写写我的“动物朋友”

江苏省仪征市实验小学 孔德美

“我的动物朋友”是人教版教材四年级下册第四单元的写作练习，要描写动物的外在特征，以及自己与动物之间的故事或对动物的情感等。有些学生描写完动物的外形后不知如何讲故事，或者干脆只描写动物的外形，这种写作方式显然不符合“我的动物朋友”这一标题。那么，应该如何描写动物呢？

写作指导

一、认真观察，抓住特点

写作时必须重点描写动物朋友的外在特征，这需要建立在全面观察和了解的基础上。描写的过程中要关注动物朋友最明显的特点。在外貌描写上，可以适当地运用不同的描写方法，也可以与其他事物或动物对比，重点凸显动物朋友的特质。如：

这只猪刚出生时粉嫩嫩、胖乎乎的，可爱极了。不过美好的事物总是短暂的，短短几个月没见，它的身体就有一堵墙那么宽了，也没有小时候干净了，身上脏兮兮的，嘴边总是挂着食物残渣。它的头差不多有西瓜大小，眼睛却出奇地小，看起来很不协调。眼睛下面是长长的鼻子，上面总是挂着脏东西，如果能给它擦一下就好了。鼻子下面是大大的嘴巴，倒是跟头的大小很匹配。它的四条腿又粗又壮，走起路来摇摇晃晃的，但不会摔倒，真是奇怪。

——《乡村生活》

先简单描写小时候的猪，展现其对它的喜爱之情。然后转折，写猪的变化——没有以前干净了，为描写猪的外貌做铺垫。接下来，分别具体描写了猪的头、眼睛、鼻子、嘴以及腿部，都抓住了猪的明显特征。

二、关注写作顺序，合理安排文章结构

描写动物应该按照一定的顺序，如从上到下、从左到右、从整体到局部、先分别描写再整体介绍等，做到逻辑清晰。在写作过程中，除了描写动物本身，也可以将其与其他动物进行对比，以突出重点。如：

小乌龟可好玩了，头只有一个手指大小，四条腿比小拇指还要小，一条圆锥形的尾巴加上椭圆形的外壳，显得呆呆傻傻的。每天我放学回家的第一件事就是去看望它们，即便它们已经到我家很久了。碰它们尾巴时，它们会“嗖”地一下把头、尾巴和四条腿都缩进壳里，不把它们翻过来是绝对看不到的。一次，我把它们肚皮朝上翻了过来，刚开始它们还保持不动，慢慢地把脚探出来摸索着想翻回去。尽管它们很努力，但就是翻不过去，逗得我哈哈大笑。我急忙把它们翻了过来，不忍心它们这么紧张。

——《我的小宠物》

这段运用了先局部再整体的描写顺序，先介绍小乌龟的头、四肢和尾巴，然后描写壳，赋予小乌龟以情感。这种描写方法从细节入手，能让读者形成整体的印象。之后的细节描写中运用了较多动词，生动形象地还原了作者和小乌龟互动的场景，表达了对小乌龟的爱惜之情。

三、抓住互动细节，表达真实的情感

以“我的动物朋友”为题写作，不仅要描写动物的特点，更要重点突出与之的“朋友”情谊。要运用多种描写方法把与动物互动的过程生动地展现出来，并将你与动物的朋友情谊融入其中。如：

我有个很可爱的朋友，它是一只小小的巴西龟。虽然给它取了名字，但我更喜欢叫它忍者龟，因为它头顶有两块红色的皮肤，非常像忍者神龟头上标志性的红丝带。它背后是形状不规则的壳，一个个格子看起来就像渔网上的洞。忍者龟最喜欢的游戏是捉迷藏，一天放学后，我开开心心地回到家，在路上就想象着和忍者龟朋友玩耍的场面。回到家发现它不在鱼缸里，我心急如焚，生怕再也找不到这个好朋友了，爸爸妈妈工作比较忙，能一直在家陪我的只有它了。我东翻西找，可是怎么也找不到它。正在焦急的时候，爸爸回来了，我像看到救星一样冲了过去，爸爸很快也加入了搜寻忍者龟的队伍。我们搬开了沙发、电视柜、茶几，因为找它，家里被我们弄得一团糟，就在我快要放弃的时候，却在阳台的花盆里找到了它。我欣喜若狂地把它捧在手心里，检查它有没有受伤。害得我虚惊一场，真是个调皮的小家伙！

——《我的乌龟朋友》

前半部分主要描写小乌龟的外形，自然而然地流露出对小乌龟的喜爱之情。随后在叙写小乌龟的出逃时，充分表现了焦急的心情。作者多是到较为隐蔽的角落寻找小乌龟，如沙发、电视柜、茶几底下等，这符合乌龟的习性，表明作者对小乌龟非常了解。找到小乌龟后，作者的一系列举动体现了对小乌龟的感情，突出了“朋友”的中心。

佳作展示

我的动物朋友

朋友是沟通和交流的对象，可以是老师，可以是同学，自然也可以是动物。今天，我要说的就是我的动物朋友——阿黄。

阿黄，这个名字十分常见，听起来像狗的名字，但其实阿黄是一只兔子。阿黄兔如其名，通体是淡淡的黄色，毛发又蓬松又柔软。阿黄有两个细细长长的耳朵，耳朵背面和身上是淡黄色，但耳朵正面是粉色的，仔细看上面还有一层细细的绒毛。大家是不是以为兔子的眼睛都是红色的？其实不完全是，阿黄的眼睛是黑色的，这是为什么呢？我从外公那里得到了答案，外公说家养的兔子眼睛是黑色的，野兔的眼睛则大多是红色的。

阿黄很贪吃，一次放假我实在闲得发慌，就想着能不能来一场真实的龟兔赛跑。我用粉笔在地上画了条线当起点，又在相隔一米左右的地方画了条线做终点，然后在两条线中间画上赛道。一切准备就绪，我悄悄从鱼缸里把外公养了好多年的乌龟捞了出来，把它和阿黄一起放在了起点上。小乌龟根本没有往前走的意思，阿黄更能添乱，开始往反方向跑。这两个家伙还真是一点儿面子也不给我。我先把它们控制住，然后在终点放上它们喜欢吃的东西，其实就是兔粮和龟粮。它们果然有了动力，开始向前移动。见这招有效，每隔一段距离，我就放点吃的，这样就能为龟兔赛跑的两位主角提供持续不断的动力了。比赛又一次开始了！两位选手都行动了，阿黄一路领先，而小乌龟只是慢慢地散步。

看到食物，阿黄立刻埋头吃了起来，但散落在地上的兔粮对于三瓣嘴的阿黄来说有些麻烦，小乌龟很快超过了它。至于结果嘛，自然还是阿黄赢了，跑到一半睡着的反而是小乌龟，这似乎与我们听过的故事大相径庭。

贪吃的阿黄真可爱啊！

点 评

本文总体分为五段，第一段引出话题；第二段介绍了阿黄的外貌；第三段写在闲暇之余准备看一看真实的“龟兔赛跑”，随后展现遇到问题和解决问题的过程；第四段主要记叙了龟兔赛跑的细节，在记叙过程中表现出了对兔子的喜爱之情，这一富有童趣的内容完全符合“动物朋友”这一主题；第五段结尾，写“阿黄真可爱”，再一次表达了对阿黄的喜爱之情。