微笑的魅力

■ 武汉市青山区钢城第三小学 李 晶

“李老师，笑一笑，十年少。”

“李老师，您笑一笑吧，我喜欢您微笑时的样子。”

“李老师，能在课堂上多一些微笑吗？”

这是我在让孩子们写一句最想对我说的话时，给我印象最深的几句。这些天真而稚嫩的话语，深深触动了我的心弦。还记得孩提时代的我，每当犯错误，听到老师严厉的话语时，每当看到春风满面的老师一走进教室，便晴转多云的面庞时，就特别渴望看到老师亲切的微笑，特别盼望老师让我这个成绩一般、不多言不多语的孩子享受到明媚的阳光和新鲜的空气。为此，我暗暗下过无数次决心，如果有一天，我当老师的话，一定要让自己的学生每天看到一个微笑的老师，一定要让微笑成为一座沟通情感的桥梁，给学生以自信、亲切，使学生的学习生活充满阳光。

长大后如愿做了老师当了班主任的我的确是这样做的：每天清晨，我微笑着迎接每一个学生进入教室；每次语文课上，我微笑着面对学生，消除他们紧张的心理；每次学生犯了错误，我耐心教导，还不忘给孩子一个无声的微笑；当学生学习上遇到难题时，我微笑着耐心给予帮助，为他们增添力量；当学生改正了缺点时，我微笑着点头赞赏，使他们充满自信。孩子们常幸福地说：“李老师，您的微笑是阳光，照亮了我们的心；是春风，温暖了我们的心，让我们充满自信、快乐。您的微笑是一支神奇的画笔，给我们的课堂描绘出绚丽缤纷的色彩。”看着孩子们洋溢在脸上的幸福，我也由衷地感到幸福，感到快乐。曾经，我还把“绽放你的笑颜，今天，明天，每一天。”作为班规张贴在教室里。

可是如今的我怎么了？回忆起这段时间的工作，当我对学生苦口婆心，晓之以理时，学生却置若罔闻，依旧我行我素；当我对学生声情并茂，娓娓道来，学生却无动于衷，甚至哈欠连天；当我对学生谆谆教导，循循善诱，学生却陋习不改，越发懒散这些琐碎的班务事，使我几乎忘却了幼时纯真的心愿，忘切了自己工作的风格。于是，虽然话语还是那么亲切，可微笑却不知什么时候不见了。甚至有了一点“乌云滚滚”“怒目圆睁”“花腔高音”。是啊，微笑对孩子们是一片风和日丽，也许一切会在微笑中迎刃而解呢？

此后的一段日子，我再度让微笑挂在了脸上。

那天上午，当我走进教室，微笑着说：“李老师今天想给大家讲一个有趣的故事，想听吗？”“想！”我分明看到孩子们的脸上也充满了微笑，那声“想”也那么轻松、那么真诚。下课了，一个孩子小声地走到我面前，悄悄地说：“李老师，我爱看您微笑时的样子，可漂亮了。”我微笑着说：“谢谢你。”这个学生甜滋滋地看着我，一脸的神采飞扬。

那天中午，我的钢笔借给学生写，被学生不小心弄坏了。孩子忐忑不安地向我承认错误，我微笑着说：“没关系，旧的不去，新的不来，我正找不到换掉它的理由呢!”孩子扑哧一声笑了。这一刻，我感到孩子的心里充满了温暖。

那天清晨，一个孩子做清洁又迟到了，我微笑着说：“今天又塞车了，对吧？”孩子不好意思地连忙笑着说：“对不起，李老师，是我起晚了。我马上去做清洁。”看着孩子积极认真地打扫教室的身影，我心里真的很欣慰，轻轻的一个微笑，胜过千言万语。

那天课间，我看到班上几个女孩子在跳橡皮筋、踢毽子，我也微笑着加入，还象模象样地跳着、踢着。孩子们欢呼着：“嗨，李老师好棒呀！”这些清脆的欢呼声让我似乎又回到了童年。

那天下午，我翻开那个性格内向的欧阳的“成长的足迹”本，看到这样一段让人深思的话：“当李老师微笑着来到我身边点我起来回答问题时，我紧张得两腿发抖，声音比蚊子还小，连自己都听不见。没想到，李老师还笑着说其实我说得很好，如果声音再大点，就更好听了。看着老师亲切的笑容，我心里的高兴劲简直没法形容。今后，我一定要对自己有信心、要多发言，不让老师失望。”

微笑对孩子，是教育的至高境界。如果微笑是一缕春风，它会吹散孩子心头积聚的阴云；如果微笑是一抹阳光，它会照亮孩子成长的方向；如果微笑是一泓甘泉，它会滋润孩子干渴的心田；如果微笑是一剂良药，它能治好孩子心头的创伤。让我们微笑对孩子吧，给自己、给他人一缕阳光、一丝希望、一点自信、一份和谐、一份温馨……