爱在幸福的花海

沿着幽静的小路一直走一直看，在浓密的森林里，五颜六色的花朵簇成一片花海。远处炊烟袅袅，偶尔传来几声鸡鸣犬吠，一幅唯美的“水墨画”映入眼帘。

海岛西部的一座黎家村落，恰好处于这幅山清水秀的仙境之中。我，在这座朴实的村落里，成了一名光荣的“传道解惑”的人民教师，在知识的花海中，做一盏灯塔，用自己的方式守护着那群可爱的孩子。

校园环境并不好，只有几栋陈旧的房子，四周的木棉花随风飘落。操场中央耸立着一棵巨大的榕树，榕树的杆上挂着一口铁钟，应该是用于打上下课铃的。令人眼前一亮的是没有一棵杂草的操场，这样的操场与周边“邋遢”的环境格格不入。加上榕树在黎家也是吉祥的象征，想来这里的人们也是对孩子的教育充满着希望。

记得第一天登上讲台时，一双双明亮的眼睛，齐刷刷地望着我，我的心中感到自豪又紧张。成为一名语文教师，这一直是自己心中的梦想，但是面对这群求知若渴的孩子，却不知如何打开知识的大门。上完第一节课我汗流浃背，总是在想是不是自己哪里做得不够好？是不是每一个孩子都听懂了？伴着疑惑，我结束了自己教师生涯的第一节课。

作为一名教师，我非常喜欢被孩子们包围的感觉。我准备了很多彩色画笔、方格本、橡皮……还有一台笔记本电脑，这里虽然没有网络，但是我把我曾经走过的地方的照片、视频和孩子们一起分享，我们在照片中一起游历祖国的山山水水，一起去感受文化的魅力。

岁月如梭，我来这里已经有五个年头，办公室前的榕树越发的茂密，校园里添了一栋新的五层教学楼，远处山中仍是百花争艳，这片花海也愈加的娇艳。

粉笔在“尘土飞扬”中微笑，孩子的欢呼声在山中回荡，师生在一起的快乐时光是我人生中最美的记忆。在这几年里我成了村民眼中的“明星”，越来越多的孩子走出了村落。家长们总会找我讲讲历史、讲讲国家的政策变化，讲一些他们感兴趣又新奇的东西。

在他们眼中，老师是一个神圣的职业，是孩子们希望的象征。一位老人说：“以前村里来过几位先生，都是比较严肃，孩子和家长见他的时候都像学生一样，充满敬意，又不自觉地拘谨。以前村子里穷，这几年在党和国家的关怀下，我们的村子变好了，村里的路变成了水泥路，家家都换了新房。自从你们这些大学生来了之后，很多村里的娃娃都有机会考去城里上学了。”

是啊，现在政策好了，校园里的学生也越来越多了，很多以前不愿意读书的孩子都回到了校园跟着我们一起学习，英语、语文、数学……他们都喜欢得不得了。下课后总是有一群稚嫩的声音围着我问这个问那个，我也十分享受这种被“求知”包围的幸福，仿佛身处花海之中，香气宜人。

有一天，我正在操场上散步，远处一个小孩跑过来带着哭腔说道：“张老师，我可能要离开学校了，我舍不得你，但是爸爸妈妈要把我带走。”

看着挂着泪痕的孩子，我心中不由得一紧，又非常疑惑：这个孩子是一个特别文静的小女孩，非常喜欢写作文，文笔很不错，家里也非常希望她能考上大学，而且读书可是大事情，怎么能说不读就不读呢。我急忙问道：“怎么了，孩子？为什么不读书了？”

原来她父母这几年在外努力拼搏，生活好转，已经在城市打下了基础，所以打算去城里生活。她的父亲，就是经常问我国家政策的那个中年男子，也是一位非常有远见的人，他家取得这样的成绩绝非偶然。

知道她是转学，我的心才放下来。“原来是去更好的环境读书了啊，这是好事。”我们一起交流了很久，从学习谈到理想，在知道她的梦想也是和我一样成为一名教师的时候，我抑制不住内心的惊喜。原来在不经意间，教育的种子已经播下，终有一天它会灿烂绽放。

梦想需要肯定，因为他是我们前进的动力。哲学家—威廉·詹姆士曾说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”我希望有一天教育之花能够在这座黎家村落开得更加灿烂;我希望有一天能在所有像这样落后的地区花开满园;我希望有一天我们的教育能培养出更多的“希望”，为我们海岛的自由贸易港添砖添瓦;我希望我们伟大的中国梦早一天实现。

时光荏苒，又一个五年过去了，再一次走在那条熟悉的小径上，这次我走得很慢，我想仔细看看这片花海，看看远处的山。

我又一次站在讲台上，台下依旧是一双双渴望知识的眼睛。这次的我自信而又充实。知识在指尖跟随着粉笔不断飞舞，琅琅的读书声在这片幽静的山水之间化作一道道跳跃的音符，飘向远方。

犹记得有一次我踏上去城里的班车，还没有走多远，就看到一个一年级的小男孩站在路边向我招手，他非常着急。下车去我才明白：原来他以为我走了就再也不回来了，非常担心，就一个人跑出来找我，他说：“老师，我们都喜欢你教我们知识，你走了，我以后天天在这里等你。”说着他还掏出一块带着余温的玉米给我。

朴实的言语，让我感受到了这份职业的又一层含义—“爱的传递”。

我喜欢教师这份神圣的职业。无论以后我在何方，那座村落，那片花海，那一声声农家的鸡鸣犬吠，那棵象征着吉祥的榕树，那一双双充满希望的眼睛，永远是我心中最美的风景。