基于影视文化的小学生家国情怀培养实践与研究

文/江门市新会东区学校 凌铎林

运用影视作品开展德育工作，不仅能丰富小学阶段德育的方法，同时也是践行立德树人的重要落脚点之一。小学生的行为方式和审美情趣等都比较容易受到影视媒介的影响。所以，通过选择积极健康影视作品培育学生的情感意识，使他们学会享受和鉴赏影视文化作品，对他们的健康成长乃至终生发展都意义巨大。

一、影视文化资源的挖掘

培养学生具有家国情怀，是我校德育目标之一。如何挖掘优秀影视资源对学生进行家国情怀的培养，这是开展教育活动的关键。

学校影视德育活动主要从社会主义价值观着手，因为社会主义核心价值观体现了中华民族的优良道德精髓。其中“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，是家国情怀的具体化，也是中小学德育的重要内容。基于此，学校从爱国主义、敬业奉献精神、诚实守信、团结友善四大方面搜集整理精选了40部适合学生观看的电影并进行推广，这些影视作品已经成为我校道德教育的宝贵资源。我们选取主要影视作品具有如下特点。

1.聚焦丰富的德育意蕴

能潜移默化地给人力量，融形象性和审美性融为一体，熔情境感受和德育价值于一炉，并渗入了导演们对生命价值的理解、体验与评价，因此有着极其丰富的德育内容。

2.聚焦于丰富的生活情境

能够在时间局限的课堂上还原学生日常生活的场景，也能够超越了时间的局限，带领学生进入现实生活中无法企及的过去与未来，甚至进入了虚幻的童话世界、四维空间等，同时还以通过音符、颜色、人物形象刻画等多种多样的表现手法，让类似的情景更具有欣赏价值、艺术化、榜样性，更引起了学生的目光，为小学生家国情感的培育创造了丰富生动的场景，从而达到了化抽象性为具体、化远为近、化虚为实的要求，使小学生家国情怀的培养得以落实。

3.聚焦独特的生活感受

在精彩的剧情中塑造出经典的历史人物，展示“每一位”独特的“生命个体”，为学生的道德建立楷模和范例，凸显出个人生命在生活中的主人翁重要地位，培养“有国才有家”的国家归属感，同时加强对学生祖国情感的教育，激发学生对祖国的认同感与中华民族的荣誉感。

二、影视文化育德的途径与方法

1.影视文化与课堂教学相结合

在学科教学中融入优秀的影视作品。例如，《道德与法治》二年级上册注重学生现实生活中的整体性问题，从儿童的道德原型入手，重新渗透到儿童日常生活当中。课题组的赵老师在教学《欢欢喜喜庆国庆》一课前，带领学生观看了电影《厉害了，我的国》感受祖国翻天覆地的变化。当小朋友们见到了人类史上最高的射电望远镜FAST、世界最高的海洋钻井平台“蓝鲸2号”、在玛旁雍错上迁徙的大剑羚时都欢呼雀跃，不约而同地鼓掌，为伟大祖国日新月异的巨大变化而骄傲，脸上洋溢着自豪的微笑。因此上课时感触特别深，小小年纪能发自肺腑地表达了爱国之情。

语文课上《狼牙山五壮士》五位勇士英勇跳崖的镜头让每个学生对日本侵略行为无比痛恨；《开国大典》重现1949年10月1日天安门广场恢宏宏伟的开国典礼，让学生感受到中国人民从此站起来的自豪；数学课上《张秉贵的故事》中的主人公“一抓准”让学生对爱岗敬业的高尚品质的崇敬。

2.影视文化与综合实践活动相结合

学校开设的影视综合实践课程包括采访、拍摄、短视频、微电影的拍摄制作等，目的是通过学生亲身表演、体验、合作、探究等形式，进行全方位的自我教育。例如，在建党百年之际，学校开展党史学习教育，为了让学生更加深入了解江门红色女交通员钟少琼的故事，学校影视社团的成员开展《走访身边的英雄》的综合实践活动，还自编自导自演小电影《红色小交通员》《我爱您，中国》等短视频，每次的拍摄，都能进一步激发学生的爱祖国之情。

3.影视文化与学校特色活动相结合

2020年1月11日，我校举行了“新会东区学校影视德育启动仪式暨首场亲子电影分享会”，正式拉开了影视育人的序幕。我们的教育理念是以影视文化作品为切入点，通过引领学生学习从影视作品中的英雄、模范、社会先进人物，来感受社会正能量中的美好事物，从而引导学员建立正确的世界观、人生观、价值观。之后开展每月一期的影视德育亲子分享会，借助影视这个载体，拉近亲子间的距离，为他们营造一个良好、健康、互动的家庭环境，效果非常显著。

4.影视文化与校园文化建设相结合

学校将教学楼的二楼打造成以影视文化为主题的立志长廊。通过党史学习教育让学生立志成才。长廊共分三部分，分别是“启志区”“立志区”和“励志区”。启志区以红色影视作品为主题，着重介绍中国共产党“十三种精神”的影视作品和展示学生的观后感，影视播放区定时播放学生自己参与拍摄的微电影，目的是学生通过这些影视作品使学生得到启蒙，心中萌发立志的种子。

学校门口设有大型的彩色电子屏，我们充分利用学生进校前开展“门前十分钟”影视播放活动，定时播放弘扬社会主义核心价值观的短视频，让学生每天进校时都接受十分钟的熏陶，从而提升了德育的实效性。

三、开展影视文化育人活动的成效

通过欣赏爱国题材的精品影视作品，学生的国民责任感、自尊心、荣誉感油然而生，他们的爱国激情受到极大的鼓舞。通过观看与诚信相关主题的教育影片，学生更充分地感受到诚实守信的意义，学生诚实守信的个人品格也得到了提高。通过观看敬业相关主题的影视作品，他们脚踏实地的精神能够固化下来，形成陪伴孩子一生的良好道德品质。通过收看有关主题影视作品，学生与人为善，为别人考虑，和别人融洽共处的道德品质得以加强。

同时，学校影视文化育人活动的开展是提高学校教师队伍影视专业素养重要途径。通过影视制作方法的讲座以及教师制作影视作品等途径，提高教师对影视德育的认知度以及影视制作专业的师资力量，从影视教育的源头上入手，提高影视文化对小学生德育教育的整体效果。