浅谈班主任在班级文化建设中的使命与担当

■ 保定市美术中学 杨 洋 李 研

班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班级建设的好坏直接影响到班级的凝聚力和精神面貌，进而深刻影响学生身心健康发展。班级文化建设是班级建设的主要内容，也是校园文化建设的重点，对于优化学习环境，促进学生全面发展具有重要意义。因此，班级文化建设越发受到一线教育工作者，特别是班主任的高度重视。那么，班主任如何引领班级文化建设，发挥班级文化应有的作用呢？本文对此略陈管见，供大家参考。

深化对班级文化的认识

班主任应当深化对班级文化的认识，这是其引领班级文化建设的前提。目前，学术界对班级文化内涵的界定尚未统一，大多数学者都是依据“广义的文化是指人类在社会历史过程中创造的物质财富和精神财富的总和，而狭义的文化是指人类社会的精神文化”这一定义来界定班级文化。例如，学者吴立德在其著作《班级社会学概论》中提出，班级文化是由多种要素构成的，它不仅包括个人、学生、群体、制度、素质文化等，还包含校园次级文化的内容；学者钟启泉在其著作《班级管理论》中提出，班级文化是指具有共同心理倾向与共同价值倾向的学生个体组成的班级共同体所创造的物质财富与精神财富的总和。

笔者认为，班级文化是一个复杂的概念，它是在社会主流文化、学校教育文化、教师群体文化的影响下，由班集体全体成员创造出来的独特的班级生活方式。班级文化具有特殊的教育价值，渗透于一切班级活动之中，具有层次性、自主性、共同参与性、多样性等特点，对学生核心素养的培育起到引导、充实的作用。为了有效引领学生健康成长，对班级文化进行建设，是十分必要的。然而，班级文化建设不是静止的，而是一个不断丰富、发展的过程。这就要求作为班级文化建设引导者的班主任必须不断深化对班级文化的认识，肩负起自己的责任，努力引领班级文化向着更加健康的方向发展。

落实班级文化建设的目标

班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织，更要使之成为引导学生成长、促进学生发展的温暖家园。作为一线教育工作者，班主任应当成为社会主流价值观念的引导者，承担起引领班级文化建设的使命。这种引领不仅要求班主任用校规校纪和班规班纪约束学生的行为，也要求班主任必须落实班级文化建设的目标，发挥班级文化的育人功能，以助推学生朝着美好愿景不断前行。

营造良好的班风班貌。班风班貌是班级成员的价值观念、行为习惯和情感态度的集中反映，是班级文化建设成果的一种综合体现。良好的班风班貌不仅对推动班级文化建设起到积极作用，还对班级内每名学生产生潜移默化的影响，是一种无形且巨大的教育力量。然而，营造良好的班风班貌，不是一朝一夕就能完成的，这是班级文化建设的长远目标，需要师生共同努力。为此，作为班级文化建设引导者的班主任可以组织全班学生进行主题演讲、班级情景剧表演等，以凝聚班级人心、鼓舞士气、激发动力，进而营造良好的班风班貌。

创设健康的班级舆论环境。班级舆论是班集体中占优势的，为多数人赞同的言论和意见，是班级成员观念、认识、态度的综合体现，是班级文化建设的基础。要使一个班级成为一个团结奋进、蓬勃向上的集体，创设健康的班级舆论环境是关键。一个班级若有了积极的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。对于处于世界观、价值观、人生观形成关键期的学生来说，由于其心智尚未成熟，对事物缺乏分辨力，容易受到外界的影响。这就要求在班级文化建设过程中，班主任要认识到创设健康的班级舆论环境的紧迫性。班主任可以通过举行主题班会、组织志愿活动等，在班级内营造健康的舆论环境，用正确的价值观引导学生，用榜样的力量激励学生，让积极的班级舆论的影响转化为学生个体的内在需要和自觉行动，引导学生向上向善。

掌握引领班级文化建设的策略

班主任作为基础教育实施的重要力量，既是学生健康成长的引领者，也是班级文化建设的核心力量。引领班级文化建设，班主任除了要有清醒的认识外，还要掌握一些基本的班级文化建设的引导策略。

完善班级民主管理长效机制。机制建设是班级文化建设的重要组成部分。完善班级民主管理长效机制有助于保证班级文化建设有序推进。为了完善班级民主管理长效机制，充分发扬民主，班主任应当做到以下几点。一是要进行角色转换。班主任应当由班级的管理者转换为班级的服务者，跟学生平等交流，认真听取学生的意见和建议，鼓励更多的学生积极主动地参与到班级管理中。二是要加快培养学生的自主管理能力。班主任要倾听学生的心声，民主选举班干部，在放权的同时，还要坚持引导，积极培养学生勇于担当的责任意识，增强班级凝聚力。三是要与学生共享“立法权”。根据学校的要求和所在班级的特点，班主任要鼓励学生参与制订切实可行的班级公约。学生参与了班级公约的制订，就会在主观上真正认同班级公约，并愿意遵守班级公约，进而树立正确的是非观，为形成正确的人生观奠定坚实基础。

组织形式多样的班级文化活动。班级文化活动不仅有助于丰富班级文化的内涵，还是实现班级文化育人价值的重要载体。因此，组织形式多样的班级文化活动，唤醒学生内心的愿望，引领学生健康发展，是班主任引领班级文化建设的重要路径。一方面，班主任要根据学生身心发展特点，组织内容丰富的班级文化活动，如心理健康教育、诚信教育等系列主题班会，努力引导学生树立社会主义核心价值观，进而带动学生道德认知水平的提高。另一方面，班主任要组织学生参加富有班级特色的社会实践活动，让学生在更广阔的社会课堂中锻炼自己，在实践中增强社会适应能力的同时，将情感、态度、价值观的教育落到实处。