探究演讲类节目的特色与创新——以《开讲啦》为例

■广州体育学院：石长林

2001年，中央电视台科教频道播出了一档演讲形式的节目《百家讲坛》，节目选题广泛，覆盖了多方面的知识，邀请专家为电视机前的观众普及知识，并且深入讲解点评，节目连续几年的收视率可以说是“万人空巷”。由此之后，各个地方卫视也发现演讲类的节目的潜力和可发展点。在2014年，北京卫视就播出了不同风格的演讲类节目《我是演说家》，节目中很多感人的内容和片段多次上了微博热搜，获得了观众好评。2014年，网络平台爱奇艺和PPS播出了辩论形式的演讲类节目《奇葩说》，几位老牌综艺人担任导师，听取双方辩手的“奇葩”发言，独特的语言和浓浓的竞争氛围，让节目火爆全网。在之后的2018年，湖南卫视打造出了一种新形式的演讲类真人秀节目《少年说》，节目嘉宾通过用倾诉、“吐槽”、分享的方式去说出自己的心里话，给师生们带来一定的教育意义。

在教育方面，央视还有一档优秀的演讲类节目《开讲啦》，自2012年播出至今，每周有固定播出时间，并且配备了央视著名主持人撒贝宁老师。节目每期会邀请各个行业的榜样和杰出人物通过演讲，来给大家分享自己的经历、感悟和见解。观众可以通过一些指定的渠道与嘉宾和主持人进行互动交流，探讨相关的问题，解答自己的疑问，节目为中国青年带来了非同凡响的道路引导。

1.演讲类节目的特色分析

1.1 演讲主题明确、内容新颖

不仅要有丰富的内容，还需要演讲者具备一定的语言表现技巧，甚至会加上和观众的互动环节，但整个演讲的主体都是围绕着讲述的主题。在演讲类节目中，我们可以发现优秀的演讲者他们的内容都能抓住观众的心理，在开头可能会抛出疑问或者讲述一段引起观众共鸣的话题、例子，让观众有兴趣听下去，通过语言、动作、表情、打扮等方式的渲染取得观众的认同，同样也提升了自己的支持率。例如《少年说》其中一期，女同学在台上以感谢为主题进行了演讲，感谢一位网友，也就是她的播音启蒙老师。她用学生独有的稚嫩的语言和大家讲述了自己刚上课的时候比较胆小一个人坐在角落里，这位老师很温柔地和她聊天让她放松。听到这里很多人就会疑问，这怎么会是网友呢？后面她接着解释，这位老师只给她上过两节课就再也没和她见过面，直到有一天在微博上发现了老师，之后老师一直帮助她解决问题，倾听她的烦恼。这个时候她把故事带到了一个转折点，另外一个老师很打击了她，家长听到之后也不让她继续学了。故事来到了后半部分，她的播音启蒙老师说服了她的爸爸妈妈，并且鼓励她：“学艺术一定要自信，学习成绩比你好的不一定有你好看，比你好看的学习成绩不一定有你好，就算两样比你好的，也不一定有你善良”。这些鼓励的话语让她在之后的学习道路上勇往直前。要讲完时，这位同学已经是热泪满盈，她把自身的经历讲出来，让大家感同身受，从而感动了观众。她的演讲从头听到尾，其目的就是为了感谢这位帮助她的老师，她讲的主题就是“感谢”。在开头说出了自己的目的，并且用例子和故事去解释这个目的，明确了主题。讲述的内容选题打破常规，让人听起来有新鲜感，讲述的过程中有陈述、有转折最后引用别人所说过的话，让内容变得更加精彩。

1.2 主持人和嘉宾配合度高

主持人和嘉宾是每个节目不可或缺的角色。主持人不仅要掌控整个节目的流程还要应对突发状况。嘉宾要根据主持人和后台人员的指示上台展示自己。主持人和嘉宾的共同任务就是完成一整个节目，节目的优异程度有一部分原因是取决于这两个角色的配合程度。在节目的过程，主持人根据节目设定和嘉宾进行谈话互动，在这之中主持人根据情况变化去维持节目的稳定性，嘉宾也会接住主持人抛来的话题、动作增加节目看点。在探讨问题方面，双方互相启示对方，嘉宾顺应主持人的话语引导，搭配自己的表情和语言营造出相应的气氛，双方以平等的姿态很自然地交流，中间加入视频或节目道具，让节目更加亲切、有趣，最后共同得出结论引发观众的掌声。如《开讲啦》其中一期，为了活跃节目气氛，主持人撒贝宁老师替观众问了嘉宾一个好玩的问题：“您为什么这么黑”？引来全场的哄堂大笑，嘉宾笑着解释：“可能是我衣服太白吧”。撒贝宁老师马上心领神会，用恍然大悟的表情说有道理，弄的嘉宾不好意思地笑了承认自己长得比较黑。主持人在嘉宾身上找到了可挖掘点，开了个小玩笑，嘉宾也顺势配合，双方这番幽默的互动给节目带来了看点。

1.3 嘉宾观众互动性高

观众是节目中重要的一部分，现场的观众和收看节目的观众是因为对这个节目感兴趣才选择观看，嘉宾在台上演讲的时候，讲到共同的话题，很多观众也想立即上前附和或者探讨。往往这个时候就需要一个渠道，可以是主持人作为中间人挑选观众上台与嘉宾互动，也可以是让观众通过节目指定的软件平台去留言提问，随即嘉宾或者主持人会筛选其中的问题进行现场回答。《我是演说家》节目里面的参赛嘉宾，在介绍自己和演讲的过程中，进行提问并和他们互动的大概率是台下的四位评委老师，观众在现场基本上没有参与讨论的机会。而在《开讲啦》节目中，主持人有时候会选中台下能够吸引他注意力的观众上台，观众来到台上会提出一些极具代表性的问题，主持人和嘉宾用幽默风趣或者是讲道理的方式去回答相关的问题，并在此问题上进行延伸探讨，给观众一个经过升华的答案。

2.《开讲啦》立足特色的创新策略

2.1 邀请各领域有声望的人士演讲

《开讲啦》是中央电视台综合频道精心制作的一档节目，为了更有力地向社会传递主流价值观，节目组邀请了不同行业中具有代表性意义或有声望的嘉宾来现场演讲。这些嘉宾本身就会在社会上引起很大的反响，当观众看到节目预告就会有观看节目的兴趣。有声望的嘉宾会产生所谓的“名人效应”，观众会慕名而来收看节目，他们认为有这样的人士愿意来到这个节目，节目的质量和看点肯定不低，正是因为有了这些有声望的嘉宾，从而增加了观众对节目的信任感。例如其中一期节目邀请了华语乐坛著名歌手周杰伦，很多人一听到“周杰伦”三个字就已经按耐不住内心的激动，去找各种渠道来观看这期的节目。他们好奇周杰伦来到这个节目会怎样地去分享自己的故事和感悟，同时他们也相信周杰伦在台上能够讲出不一样的东西，从而可以更了解这位“名人”。有的观众“慕名而来”只为一探究竟，节目的收视率也因此大大提高。

2.2 节目内容弘扬社会正能量价值观

作为一档有教育意义的节目，《开讲啦》最后都是想向观众传达一种正确的价值观，表达出一种积极向上，乐观的思想。节目的受众大部分是中国青年群体，内容立足了年轻有活力的教育特色，让中国青少年在成长的道路上受到各方优秀人士经验和思想上的熏陶，树立起正确的人生价值观。节目中邀请的王树国老师用自己丰富的知识在演讲中给大家上了一节“人生课堂”，他用朋友家孩子在美国实验室跟着教授做实验为例子，讲述了尽管这个教授声望高、名气大，但是他认真依然教学，每天都是第一个到实验室的人。努力无国界，全球的有作为的人，都在大踏步向前走。他强调“缓进则退，不进则亡”，并抛出了问题，面对新时代的浪潮，我们该做何抉择？接着王老师讲述了自己的亲身经历，高中毕业需要上山下乡两年以上才有资格参加高考，他渴望通过知识改变自己，考上大学。在上山下乡时期，他挤出时间看了一切他可能看的书，在列举了几本书名之后，他说出了印象最深刻的一本书是《钢铁是怎样炼成的》，并引用扉页上那段让他铭记于心的经典名言去点悟大家，努力奋斗真的是一件重要的事情。王校长运用生动的语言和丰厚的学识通过举例论述和讲道理等方式告诉广大青少年面对困难时要砥砺前行，在新时代的浪潮前，大家要紧跟时代步伐，不虚度光阴，人生应该活得有价值。他的一番肺腑之言让青少年感慨颇深，明白了努力的重要性。

2.3 多方位宣传

《开讲啦》在宣传方面，为了加大节目的影响力和热度，从多方向抓起。展示了节目内容丰富、表达真诚、有亲和力等特点。作为央视精心打造的演讲类节目，在传统媒体平台上有中央电视台综合频道和中央电视台中文国际频道（仅欧美两版）两个固定的宣传渠道，为其播放预告片。在网络平台上央视有自己的APP，抖音、微博等平台有多个平台的官方账号、栏目自身的官方账号合力把节目中的精彩片段和剪辑花絮播放给视频观看者，让观看者增加对节目的兴趣和好感。微博热搜榜用节目中出现的名言、知识点、搞笑片段作为热搜话题，让网络冲浪者在搜索一栏就优先发现。如《开讲啦》其中一期马云说：“我对钱不感兴趣。”这样一番言论，再加上主持人夸张的表情反应，在各大平台的宣传中引起了重大反响，许多观众专门来看这一期的节目，并且纷纷在网络上进行效仿，这样的随口一句的“名言”，宣传的效率就远远超过了普通传统媒体的广告。传统媒体和网络平台新媒体交互宣传，使得节目更加有影响力。

3.演讲类节目何以深度创新

3.1 演讲内容贴近百姓生活

演讲类节目之所以经常出现在各大平台热搜榜单，是因为节目受到观众们的支持和喜爱，内容足够贴近百姓生活。好故事是演讲的灵魂，让演讲过程充满魅力。每一段演讲的目的都是为了引起观众的反响和认同，并且也服务于观众。想要广泛地去引起反响，就得先考虑观众内心的想法，抓住他们内心想要知道了解的东西。讲通俗易懂的话语，从身边的小事情说起，找出每一个人的相同点结合自身情况，用符合现场环境的基调和设计好的动作表情把想要表达的内容完美地呈现在观众的面前。演讲类节目的本质是与观众分享知识和经验，内容为王才是节目的生存之本。

《少年说》节目中，一位男同学站在高处演讲，他在开头阶段先说：“现在高考结束了，我们毕业了”，台下掌声雷动。青春期是每个人必经阶段，到这里已经有观众开始猜想这位男生接下来要讲的话题是什么。接下来他对台下的一位女生表达把你的高考志愿拿出来让他抄一遍，以后还想一起加油，到这里大部分观众已经明白了这位男生要表达的大体意思，最后在短暂的停顿之后，女生豪爽的一句回话：“好”！结束了演讲，收视群体的“大众化”成为节目内核，这段内容是让观众回忆或难忘的那段青春，从开头到结尾，观众都可以理解其中的含义，尽管没有直白的言语表达，也是让观众对内容回味无穷。

3.2 节目形式多样化

不管是什么样的东西，如果形式单一，那么就会平淡无味。节目也是如此，长时间单一不变的形式播出，会引起观众的“观看疲倦”。早期央视收视率很高的节目《百家讲坛》为什么如今辉煌不再？其中一部分原因就是因为它不紧跟时代的步伐，多年来一直是一个人在一张桌子上去讲述知识，节目形式大体没有改变过，观众已经有了视觉疲劳感。其他地方卫视和网络平台新推出的节目如《奇葩说》《我是演说家》等采用了现场竞技和观众投票等方式，让整个节目看上去更加精彩、激动人心。《开讲啦》中，也做出了观众留言提问环节的形式，其中一期有观众线上提问本期嘉宾西安交通大学王树国老师：专业和学校哪个更重要？王老师听后认真解答，用自己的见解去回答问题并且分析给观众听，专业和学校都很重要，如果排序的话，他把学校排在前面，一个好的学校能够更好的去熏陶文化、养成良好素质，学会去补充知识，最后由主持人总结将王老师的话语总体概括，把总结出来的道理直接传达给观众。所以做好一档节目不仅需要好的内容去支撑，也需要多样化的形式去辅助。比如通过与观众互动问答、播放相关的有趣视频、不一样的出场方式等等。每一个节目要根据自身的情况和特色去让形式丰富多彩，让节目更加出彩。

3.3 内容带给观众一定的启示

演讲类节目的内容都是围绕主题而来，最后的目的就是想传达正确的价值观，给观众带来一定的启示。既对观众起到了相关学习和教育的意义，也升华了节目的内容，让节目的整体质量和感受表达也得到了提升。每一个启示和道理，都是要通过大家的论述或分享得到，《开讲啦》其中一期，邀请了新东方的创始人俞敏洪老师讲述了自己三次高考的事迹。他曾经也抱怨过自己生长在一个贫穷的家庭，父母什么也没有给他，但是他没有停下奋斗的步伐，没有对失败低头。他用亲身经历启示观众，人要有梦想，但有了梦想不去努力是不行的。只要坚持奋斗，走正确的道路，成功只是时间的问题。要从失败中寻找胜利，在绝望中寻找希望。

演讲类节目是一种以语言为主要表现手段，具有一定知识普及和实用性的节目。《开讲啦》播出以来就被观众喜爱，节目以内容为王，通过不同有声望或各行业领域表现出色嘉宾的演讲来探讨问题最后启发观众感悟人生。节目整体富有青春活力，嘉宾用富有亲和力的语言去分享人生感悟并和主持人、观众一起去探讨相关问题，具有一定的教育意义。当节目的内容真正走进观众的内心，形式上增加了变化，搭配多方媒体的组合宣传，在主持人和嘉宾的默契配合下，经过分享和探讨带给观众一定的启发和自身感悟，结合节目教育的特色，节目将会更加精彩。