新媒体时代图书馆立体阅读推广策略分析

程巳堃

(长治市图书馆，山西 长治 046000)

随着大众传媒方式的改变，新媒体时代的崛起已势不可挡。新媒体是基于当代科技支持下出现的新兴媒体形式，以交互、开放、快捷、便宜等特性改变人民阅读方式，由纸质阅读逐渐发展为立体阅读。在新媒体背景下，给图书馆立体阅读推广提供了更多的渠道，通过立体阅读的推广可以帮助缺乏阅读意愿的人喜欢上阅读，养成良好的阅读习惯，还能帮助阅读能力差的人学会阅读方法，克服阅读过程中遇到的困难。笔者主要对新媒体时代下的阅读特点进行分析，然后研究立体阅读的内涵以及发展现状，通过深入的研究分析，提出新媒体时代图书馆立体阅读推广策略，在社会中营造阅读的氛围，促使人们养成良好的阅读习惯。

1 新媒体时代的阅读特点

1.1 新媒体时代传播的媒介方式呈现多样性

20世纪人们获取信息的方式多数通过纸质阅读或口耳相传等传统传播方式，获取信息的途径有很大局限性，并且获取信息的时效性也较差。进入21世纪，随着互联网和通信工具的迅速发展，手机、电脑、平板、电子阅读器等高科技产物已经代替传统媒体的传播手段，人们可以随时随地的获取信息，信息的实效性得到保证，并且人们可以随时在网络上进行交流与沟通，与他人分享自己的感受，交互性得到提高，降低信息交流与互动之间的成本。图书馆作为储存知识与传播知识的关键场所，在新媒体已经取代传统媒体行业之时，运用一切渠道推广立体阅读，让人们认识全新的阅读方式。

1.2 阅读内容与时间表现碎片化

当今时代，大众获得信息的渠道大多通过新媒体，不同于传统纸质阅读方式，新媒体阅读则表现为随性与跳跃。例如，以前人们阅读一般通过报纸、广播或者电视机来获取新闻，现在人们阅读可以通过微信公众号、微博或者手机浏览器随时获得最新的新闻消息。新媒体阅读方式充分利用了读者的零散时间进行碎片化的阅读。

1.3 阅读内容丰富，个性化较强，但阅读深度较浅

新媒体的发展使得人们可以通过手机的App进行阅读，微信、微博、知乎等App都可以成为人们获取信息的渠道。获取信息的渠道加宽，使人们在阅读时思考较少，对阅读内容的追求不高，失去探求其深度内涵的机会。但是由于可选择性较大，使得人们在阅读时个性化较强。

2 立体阅读的内涵和现状

2.1 立体阅读的内涵

立体阅读是指通过不同角度、多种层次来分析材料的新阅读方式。“立体阅读就是借助于纸介、广播、电视、网络多种媒体，整合它们的优势，形成对信息综合处理的最佳方式，构建更个性化、更便捷、更有效、更准确、更具有权威性的交流信息感、思想的媒介系统”[1]。立体阅读提出之初是求证同一事件、情景、问题时，通过多方面的分析，概括归纳学问全貌的思考过程。随着新媒体应用于学术中，立体阅读更多地带来思考方式的变革，而不仅仅只是媒介的作用。图书馆作为服务性场所，应利用自身场馆优势多开展讲座、读书会、演讲等活动，将停留在纸上的阅读模式打造为多维度全民参与的立体阅读模式，提高人们阅读的兴趣。

2.2 立体阅读的现状

科技的发展最终带来人类获取信息渠道的改变，并对图书馆藏书与服务产生深远影响。近几年全民阅读调查报告显示，手机、电脑、平板等新兴媒介的使用时间有明显上涨态势。阅读方式的改变，促使许多省市的公共图书馆以及许多高校内部图书馆主动开展“立体阅读”的扩展活动。比如：同济大学开展“走进印度”的立体阅读活动、黑龙江省牡丹江市立图书馆开办“立体阅读，健康成长”的主题读书活动、内蒙古包头市图书馆采用3D互动的模式，通过高科技展现包头的历史文化。这些都是新媒体以及信息化发展为阅读活动带来的新的发展思路，极大地促进立体阅读的发展与普及，随着新媒体时代的深入，立体阅读势必会得到更加可观的发展前景，也将是阅读发展的必然趋势，有助于培养人们良好的阅读习惯。

由此可见，立体阅读在全国范围内得到重视和推广，图书馆由以前单一的纸张阅读方式逐渐变为高科技、立体化的新媒体阅读方式，推广方式也更加多样化，吸引多层次年龄段的读者参与活动。目前立体阅读的推广活动依旧存在以下问题：①各地图书馆的推广立体阅读的方式，仍然以纸质书籍、展览、讲座等渠道为主，多媒体手段基本没有应用。②没有较为系统的推广程序，仅每月特定时日开展活动，并未形成完整的流程。③多数省市公立图书馆开展立体阅读活动时，仅采取张贴海报、发放传单等传统媒体进行宣传，并没有与新媒体进行联合，宣传力度小，许多群众不能参与其中，对于立体阅读的了解不够，对阅读活动的兴趣不高，在一定程度上制约了立体阅读的发展。总体来看，图书馆立体阅读推广过程中存在的困难比较多，仍然需要加大创新力度，扩大宣传范围，在社会中营造阅读的氛围，循序渐进地促进立体阅读的发展。

3 立体阅读的推广策略

3.1 丰富推广形式

3.1.1 利用影音画模式进行推广。采用听的方式来“读书”，采用立体图像的方式展示图书的内容，形式更加新颖。各省市公立图书馆在举办读书活动之外，还应该运用声音、动画等模式，更多模式相结合，加大读者和图书馆之间的互动，提高读者阅读的兴趣。各省市公立图书馆如果能够定期播放一些知识讲座或电影，还可以提供音像资源让读者在家也能使用。将静止、空洞、枯燥的纸质书籍变成生动、详尽的直观形象，去繁就简，促进读者的感性思维与理性思维有机结合。如国立台湾大学图书馆1998年成立的多媒体服务中心，服务以收罗、整合国内外具备教育性的各类视听材料为目的，成立Music Bay音乐系统，平台提供各种各样的音乐曲目，增强影视和音乐在线服务系统的功能，为国立台湾大学师生提供随时随地可以试听的服务。

3.1.2 将书籍中的平面知识变成三维知识，阅读书籍的读者能从视觉上感受到“阅读的内容”，并且各省市公立图书馆的IC空间在多种技术以及设备支持基础上，慢慢推出3D打印机设备，全新的图书馆服务项目以及3D打印技术能够更清楚地表现特定事物，使读者阅读书籍时产生强烈的感知体验。各省市公立图书馆将全新的3D打印技术应用于IC空间，供读者将书籍中片面的、抽象的知识转化成真实事物的全新体验，这是阅读形式与内容的转变。比如美国内华达大学图书馆就是典型，还有我国上海图书馆在新媒体技术支持下也会推出免费的3D打印机让读者使用，为读者提供便利。

3.1.3 在阅读中植入游戏。游戏是刺激用户挑战并提高用户学习能力的全新方式。游戏自身的特性具备读取资源的功能，而且存在互操作性，还可以拓宽用户的知识水平，提高用户团队合作的能力。近年来，各省市图书馆也陆续开始开发新的游戏，企图建立轻松快乐的学习互动环境，刺激学生的学习热情。图书馆游戏分为两类：①选择比较好且适合的资源为读者提供休闲游戏。②图书馆把自己馆内的资源整合到新的游戏中，并使馆内资源游戏化同时向读者提供优质的信息和服务。全新的亲子游戏被开发出来，孩子们玩游戏过程还可以增加他们的文化知识。英国开发的“高科技搜索”游戏，让读者在游戏中体验高科技知识，还能玩不同的手动游戏，给读者不同的体验。

3.1.4 在阅读中分享感悟。例如，广东省省会的儿童图书馆与非物质文化遗产保护中心在介绍传统文化剪纸、粤剧、咏春拳等活动时，采用新媒体方式，让人们能够感受到我国非物质文化遗产特性，吸引大众对非传统行业的关注。

3.2 利用App扫一扫功能分享纸质书籍

二维码的推广实现了纸质媒体网络化以及让图书馆立体化简单易行。二维码的出现开启纸质传媒的新时代，它让纸质媒体互联网化，给阅读书籍的大众带去不同寻常的感觉。不论阅读者处于什么位置，仅需拿出手机，打开App的扫一扫功能，纸质书籍或者报纸便会上传至手机变成立体阅读模式，随时随地阅读最新消息。同时搜索内容相近的文字、音频、视频等为用户提供更多的方便，使阅读过程更加有趣。

3.3 经常举办立体阅读活动

各省市公立图书馆应该将图书馆现有的技术与空间充分利用起来，深挖现有的馆藏图书，建立开放阅读和共享空间活动。设立专门的部门实施这项计划，确保计划的顺利实施以及活动的连续性。同时做好长期攻坚战的准备，利用三五年时间推广立体阅读活动，让阅读成为每位公民每天必备的习惯，促进大众阅读的顺利开展。

3.4 用多种手段宣传立体阅读

立体阅读的本质就是多种方式了解同一问题。如今科技迅速发展，而立体阅读正是借助新技术使阅读更加高科技化，新技术可以促进大众阅读，所以要加强宣传，使立体阅读走进千家万户。在宣传时，传统媒体仅仅是一个方面，多应用手机阅读，手机电视、数字电影等新媒体进行宣传，吸引大众积极参与。

4 结束语

根据以上论述，我们可以得出，各省市公立图书馆在推广立体阅读模式方面有必不可少的作用，在新技术的帮助下，各省市公立图书馆要承担构建阅读服务场所的主要责任，不但要采用多种方式推广立体阅读模式，更要帮助大众建立立体阅读的习惯，增强阅读意识，正确认识阅读的重要性，让大众在法律的允许下利用新科技获得有益的知识。