论在智慧校园中如何运用云计算技术

◆黄伟

论在智慧校园中如何运用云计算技术

◆黄伟

（甘肃林业职业技术学院 甘肃 741020）

云计算技术作为计算机的主要技术之一，对于创建智慧校园发挥了很关键的作用，将云计算技术运用到智慧校园的创建过程中，可以推动智慧校园各种信息资源之间的共享，是创建智慧校园的核心渠道。基于此，本文首先简单探究了智慧校园和云计算技术的概念，然后分析了云计算技术在智慧校园建设中的运用现状，最后提出了有效的应对措施，供相关读者参考。

智慧校园；云计算技术；运用

现如今，云计算技术获得了普遍的运用，可以共享远程数据资源，并且提供良好的云服务[1]。如今智慧校园出现了更大的数据资源量，存在一系列如数据资源比较分散，没有实现共享、互通，或因为高职院校在创建智慧校园的过程中存在建设进度缓慢、建设力量不足、相关资金欠缺、建设方式单一等问题。只有少许学校可以实现数据共享互通，对此，本文重点探究在智慧校园中运用云计算技术的现状，然后提出有效的应对策略，现具体论述如下。

1 相关概念

云计算技术的核心思想是把网络每个行业的计算资源进行汇总，不断集成为“计算资源池”，例如，智慧校园的创建，就是利用云计算技术对若干种教学资源进行汇总，集成为资源池，统一管理资源池，按照教师与学生的实际需要，提供相应的服务。这类基于网络提供有关资源的系统，称作“云”[2]。云技术前提下，在建设以及运用层面上，IT资源拥有一系列优势，如“动态分配、弹性扩展以及资源共享”等，用户不但可以享用优质的云服务，而且节约了“维护与投资”成本。

智慧校园，就是使用“虚拟化”、“物联网”以及“云计算”等技术手段，使“校园资源与教师、学生”的交互方式获得转变，提高交互使用的有效性与灵活性，推动信息资源的准确性，缩短响应速度，提高学校的综合运转效益，最大限度地实现智慧化发展。

2 在智慧校园建设中运用云计算技术的现状

（1）建设力量不足

现如今，在智慧校园建设中运用云计算技术的过程中，建设力量不足是核心影响因素。从有关调查来看，智慧校园的建设力量不足重点体现在以下方面。首先，师资力量薄弱。教师队伍的专业水平无法更好地满足教学需要，学校没有高度注重教师专业教学技能的培养，未制定对应的培训体系，当遇到与云计算技术应用相关的问题时，不能在第一时间解答出来[3]。其次，培训课程欠缺一定的实践性。培训课程重视理论教学、忽视实践教学，学生尽管掌握了基本知识，可是欠缺在实际建设中运用基础知识的能力，学生的实践机会不多。最后，专业人才培养体系不完善。高职院校在创建智慧校园时，未深入了解到专业人才在智慧校园建设中的核心地位，专业人才培养体系建设不完善，专业教师不足。

（2）相关资金欠缺

云计算技术拥有很高的科技水平，其硬软件设施的采购也需花费大量的资金，而一些高职院校自身的资金就不充足，核心任务是确保学校的顺利运转，因此，不会在智慧校园建设中投入较多的资金，更别说云计算技术的相关运用方面。

（3）建设方式单一

通常来讲，高职院校在云计算技术的运用过程中需要流畅的互联网环境，基础的硬件系统，数据库与虚拟服务器等系统的充分结合，还需要在满足有关规定的条件下才可以顺利运用，且需要有关技术工作人员定期开展维护[4]。现如今，很多高职院校一般只将云计算技术运用到图书馆书籍管理、学生档案管理等基础设施中，使得智慧校园使用范围小，覆盖率低。而且部分学校在智慧校园的建设过程中不具备创新意识，不太了解建设目标，也未制定完善的建设计划，直接以其他学校为重要模板来改造学校。如此导致智慧校园系统的相关管理不符合学校现实情况，还会浪费大量的资源。

3 在智慧校园中如何运用云计算技术

（1）创建智慧校园服务平台

高职院校应该全面建立智慧校园服务平台，广泛使用云计算技术。详细来说，高职院校在智慧校园建设前，需要深入了解云计算技术的核心内涵与概念，要确定云计算技术的运用方法与渠道，然后按照学生学习需求与校园教学情况，制定科学、有效的建设计划，使云计算技术在学校实际教学中获得深入的运用。在同一时期，高职院校能够创建智慧校园服务平台，此平台重点具备核心教学服务，即课程教与学辅助、日常教育管理、教学资源查找以及储备等[5]。教师借助该平台能够在第一时间搜索以及获取教学资源，学生也可以通过该平台获得有关视频学习资源与学习资料，还能够使用手机客户端开展学习，既有利于强化学生个性化的学习体验，也可以为教师实施信息化教育提供重要帮助。

（2）加强专业建设水平

智慧校园建设力量不足不利于高职院校教育的信息化发展。对此，高职院校管理人员要充分加强专业建设水平，大力培养专业建设人才，建立完整的专业人才培养体系，使智慧校园建设的综合水平获得提高。对培训课程教材进行创新与优化，在对学生开展专业知识培训的同时，也要关注理论教学以及实践教学的有机联系，要持续优化专业培训课程体系，最大限度地提升课程内容的专业性与时效性，使学生可以更好地运用专业知识。同时，加强学校与企业的合作，创建校外专业人才培训实践基地，与企业联合起来承办实践基地，不但为学生提供大量的实践机会，而且可以提升学生的专业能力[6]。另外，高职院校也要注重教师以后的职业发展，要建立完整的职业教师培训体系，鼓励教师主动融入到校内外专业培训活动中，并且邀请相关专家进一步参加学术教育研讨会，丰富教师的教学经验，扩充教师的专业知识，更好地提升教师的专业教学能力。

（3）强化建设资金的投入力度

高职院校将云计算技术运用到智慧校园建设过程中，能够使各种数据实现互通共享，并且将用户的使用需求当作核心依据，为其提供相应的云服务，从而最大限度地提高有关管理者的工作效率，为教师与学生提供愈发方便、快捷的服务，保障学校的可持续发展[7]。所以，学校应该充分关注云平台技术，强化建设资金的投入力度，为创建云平台、云服务以及云基础设施提供重要的资金保障。

（4）建立完整的云计算系统管理模式

高职院校要建立完整的云计算系统管理模式，从基础教育设施到基础教学信息管理，全面创建云计算信息管理系统，更好地实现信息化教育。学校管理人员要对智慧校园建设给予高度的重视，并且了解到运用云计算技术对实现人才培养目标、提升教育品质的关键性，然后将学生个性化需求与校园教学情况充分结合起来，对智慧校园建设方案进行有效制定，更好地满足教师与学生的教育需要。同时，高职院校要不断挖掘云计算技术对智慧校园建设的核心作用，并且在智慧校园建设中全面运用云计算技术，在云计算管理系统中整合、纳入教育信息，方便管理员开展查询以及日常管理；借助于云计算技术对学校教学体系进行深入优化，实现线上学生信息管理以及教学，使教学品质与教学效率获得提升。

（5）建立物联感知系统

首先，智慧图书馆。数字化图书馆就是借助RFID智能标签技术，建立图书馆管理平台，在图书的清点、定位与借还等工作中开展使用，还使用了智能导航系统，便于读者在第一时间寻找以及阅读图书，从而充分提高图书管理效率，不断强化综合服务能力[8]。

其次，智慧平安校园。在智慧校园的前提下创建信息化监控系统，有效整合与优化当前的监控系统，使其可以向一体化与数字化的方向转化。同时，支持无线、Internet、多级权限管理等若干种监控模式，并且拥有智能研究与预警等功能[9]。

最后，智慧节能校园。经过使用智能传感技术和云计算技术，可以对学校中若干种设备的实际消耗情况实施监控，并且经过节能分析进一步实现节能减排的终极目标，使校园实现节能、绿色发展，更好地节省运行成本，比如能源质量管理与照明能源管理等，并且可以分析生成统计报告。

4 结语

总而言之，本文从创建智慧校园服务平台、加强专业建设水平、强化建设资金的投入力度、建立完整的云计算系统管理模式、建立物联感知系统等策略入手，以实现云计算技术在智慧校园中的有效运用。伴随人们生活质量的持续提升，教育问题进一步引起了社会人士的高度重视，为了适应时代飞速发展，高职院校在智慧校园建设中广泛使用了云计算技术，然而，因为高职院校的独特性，导致云计算技术的运用还并不太完善。于是，高职院校应该经过持续的努力，有效处理这些问题，从而推动各种数据的互通共享，为广大师生最大限度地提供高品质的服务。

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[6]吴倩，田荟钰，刘育杉，等.基于云计算与大数据技术的智慧校园系统的研究[J].中国新通信，2019，21（8）.

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[8]丰明聪，李盘荣，胡云.基于云计算和物联网技术的开放大学智慧校园建设——以无锡开放大学为例[J].铜仁学院学报，2017，19（006）：70-73.

[9]吕燕兵.私有云技术在高职院校智慧校园建设中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2019，000（011）：227-227.