从生活中寻找鲜活的写作素材

陶汉昌

选材是写作的一个重要步骤。只有精心选择有代表性的、能够表达中心思想的素材，才能使作文内容丰富、文采斐然。到哪里寻找这样的素材呢？答案是生活。素材来源于生活，生活有多么广阔，素材就有多么丰富。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中要求：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意”“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力”……考生可围绕以下几方面搜集素材：

一、观察生活

从生活中寻找鲜活的写作素材，第一步就是要认真观察、记录生活。考生在生活中一定有过许多记忆深刻的瞬间，发生过很多难以忘怀的故事，把这些故事搜集起来，就是很好的写作素材。

如以“为了这份爱”为题写作时，要先确定“爱”的定义：关心、爱护、怜惜、奉献。哪份爱呢？这时候就要调动记忆中的画面，比如：周末的一个清晨，你到小区的池塘边观赏荷花——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。忽地，下起了小雨，青蛙也似乎在池塘边上歌唱，正所谓“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”！然而，在返回途中，你却发现小区的花坛里到处是垃圾。于是，你和小伙伴们组成“清洁环境小分队”，自发到小区的每一个花坛里捡垃圾。后来，这件事被居委会知道了，还偷偷地拍了视频，发到居民群里。大家齐声称赞：“为了这份爱，你们辛苦啦！”

二、关注自我

“我”是生活的观察者、亲历者，对生活有着独特、深刻的体验和感受，写作时，要将这种体验和感受记录下来。

如以“为自己加油”“为自己竖起大拇指”“想给自己点个赞”等为题写作时，可以通过叙述自己的经历，写出自己的体验和感悟，表现自己的成长，表达自尊自爱、自重自强等主题。比如在学校，同学们有的积极竞选班干部，践行“当干部是荣誉，更是责任”的信念；有的在运动会上获得了某个项目的冠军，既获得了荣誉，又可以强身健体；还有的在艺术节上表演节目，绽放属于自己的华彩。再如寒暑假，同学们有的学会了炒菜——西红柿炒鸡蛋、糖醋排骨、罗宋汤，从“吃货”华丽转身成为“小厨师”；有的做起了小小志愿者，为社区环境做出了贡献；还有的练书法、读名著、学瑜伽、打太极、照顾小动物……

又如以“心有所信，方能    ”为题写作时，要先分析文题，“信”在这里是“信心”。因此，这个半命题作文可补的词语有：成功、心想事成、实现自己的愿望……可以写自己爱好文学，诗歌、小说、散文、戏剧都喜欢，有“信心”成为作家；可以写自己钟情艺术，唱歌、跳舞、篆刻、绘画都擅长，有“信心”学好艺术。

三、关心他人

“他人”是“我”生活的參与者。或许有一个人，在“我”迷茫时指点迷津、无助时伸出援手，让“我”心生温暖；或许有一个人，让“我”深受震撼，领悟到生活的真谛；或许有一个人，时刻陪伴在“我”身边，见证了“我”的成长。

如以“我心中，你最重”为题写作时，考生要先思考：“谁”最重？是在烈日下帐篷里“全副武装”的“大白”“大蓝”，是谆谆教导我们“先学做人、后学知识”的人民教师，是无微不至地关心我们的生活、学习的父母，是在某一个瞬间带给我们启迪的陌生人……事例要具体，细节要生动。

四、围绕中心

作文题目、提示语、关键字限定了作文中心，要细读这些内容，围绕一个明确的中心进行选材，才能甄选出最有说服力的材料，做到选材精当。

如以“往前再走一步”“再坚持一下”等为题写作时，我们会想到“为山九仞，功亏一篑”“行百里者半九十”等古训，都表明“往前再走一步”“再坚持一下”，才能克服艰难险阻，走向成功。有同学写自己为了通过钢琴考级，废寝忘食地苦练曲目，面对背诵的十几页乐谱，有点力不从心——这时，妈妈端来一杯牛奶，爸爸拿着一块蛋糕，在父母的关爱下，“我”重整旗鼓，继续练琴。考试那天，“我”自信满满，胸有成竹地弹奏，那优美的旋律、明快的节奏，令考官露出了赞许的笑容。不久后，“我”就收到了等级证书——“往前再走一步”，“我”成功了！

五、进行联想

联想是一种思维活动，是由眼前的事物想到不在眼前的事物，由事物的现在联想到它的过去和将来，由事物的某个特征联想到其他精神、品质等。

如以“这也是春天的色彩”为题写作时，“春天的色彩”给人一种艳丽、温暖、幸福、充满希望的感觉。然而，一个“也”字，就表明“这”不是自然的景象，而是令人印象深刻、倍感振奋的人和事。医护人员的“白”，消防员的“蓝”，交警的“绿”，环卫工人的“橙”……都可以是“春天的色彩”！

又如以“从那条路走来”为题写作时，文题中的“路”无疑具有象征意义，这就需要考生发挥联想和想象。哪条路？不是坦途，而是崎岖曲折、艰难困苦的学知识、求才艺、练身体、提觉悟的过程。而“走”，是行动、是实践、是参与、是投入，是“我”全力以赴，终获成功。

六、写出新意

新鲜的事物更容易引起读者的阅读兴趣，写作文应推陈出新，摒弃陈旧观点、事例，关注新人、新事、新风。有的同学总是发愁没有“新鲜”素材，一是缺少时事热点的积累；二是不会转换角度，表达独特思想。当一个人的独特思想遇到常见的事件时，这件（些）事就是“新鲜”的，因为它是“这个人”自己的。

如以“这，才是收获”为题写作时，对于“收获”，常见的材料是农民收获稻谷，工人收获产品，商人收获利润——学生应收获什么呢？成绩进步、素质提升……值得注意的是，题目中有个“才”，“才”表示发生新情况，因此，“收获”大多要归类为“旧”材料了。那么，“这”究竟指什么呢？有哪些新材料可写呢？比如小区“封控”期间，独居老人不会接龙团购物资，但又急需蔬菜水果，于是“我”热心询问老人需要买什么，并且一一记录在册，帮助老人团购物资。等物资送到后，独居老人喜笑颜开，“我”也感到快乐——这，才是收获。