从辈分称呼寻根家族发展：家风是最好的学风

文/赵欣怡 何三发

2020年2月，我因工作安排，新接手四（3）班。在第一篇习作“我的乐园”中，赵同学满怀深情地写老家的一片竹林带给她的快乐，因为忘记如何称呼竹林的主人而停笔，继而较真地跑来问我……

我给出了常规判断——同龄的兄弟姐妹、年长的伯叔姑姨、年老的爷爷奶奶——却都被否定。我思来想去，觉得应该是按辈分来称呼的。最后几经周折得知，那竹林的主人竟应称呼为“哥哥”。

这让我意识到一个更深的问题：离开老家多年，还有多少人怀念儿时的天地？还有多少人记得聚族而居的乡邻？还有多少人会将陈年往事讲给孩子听？

家庭的历史，家族的传承，没有人讲，也没有人听，但我们不能不去铭记。“欲要亡其国，必先灭其史”，欲兴其家，必先寻其根。不忘家族初心，牢记家庭使命，追思抚远，这才是寻根的意义所在。

于是，一个“寻根”计划酝酿在心。经过了解，班级学生中本省外市或外省人数较多。多数人都会趁着寒假，随父母一起回老家过春节。既然回去了，那就趁机让孩子们回去研究吧！多番设计，几经增删，一份《家史教育调查表》就问世了。

假期结束，面对厚厚的一沓调查表，我细细品读。字里行间，由称呼到人物的关系，再到背后的故事，一个家族认定的目标，虽历经几代而坚持不懈，这种精神感人至深。

每个平凡的家庭，都有说不完的故事。每段故事的背后，都有一段艰难困苦而不屈、惊天动地而不傲、建功立业而不贪、奋勇前进而不怠的壮举。而这些故事，又通过耳濡目染、潜移默化的作用，使孩子们身处“家风才是最好的学风”中，使他们的骨子里留存着先辈的智慧与精神。

因为工作做得细，又恰逢百年建党，在一系列相关主题的征文中，孩子们积极撰稿，成绩斐然。赵同学探寻到外公老党员的身份和事迹之后，心中震撼无比，便将他的故事写成文章，在省（区）、市均获大奖。类似的故事与感动都被孩子们一一记录：或者共同分享，讲述老辈人的精神力量；或者铭记心间，激励自己成长；或者变为铅字，向社会传播正能量……

一个班级几十个孩子，背后是几十个家庭；一个学校，几百个孩子，背后是几百个家庭……推而广之，更能切身体会到“砥砺拼搏，每个家庭前进的脚步，就一定能叠加成国家的进步；每个家庭创造的价值，就一定能汇聚成中华民族伟大复兴的力量”。

然而，仅仅发现这些故事是不够的，如何续写更为精彩的故事，如何为家风注入新的智慧与精神，如何让家族迈上新的发展轨道，将是更为迫切的使命！

人民群众是历史的创造者，子孙后代是历史的继承者。万涓成河，终成大海。大河涨水，小河必满。在人类社会波澜壮阔的历史进程中，由大家族凝聚成智慧结晶的优良家风对小家庭的发展，必将继续发挥示范引领的作用！