生命，人类雕琢的宝石

杨蕾蕾

何为生命教育？生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。其宗旨在于捍卫生命的尊严，激发生命的潜质，提升生命的品质，实现生命的价值。

一、生命教育的原因

在“双减”政策背景下，耳旁总会听到周围的人们谈论：现在的学生们动不动就打架、骂人，违纪现象时常发生；遇到不开心的事，拿小动物撒气，视生命如草芥；更有甚者用自杀来寻求生命的解脱……我们不禁要思考，现在的学生这是怎么了？

二、生命教育的影响因素

（一）社会不良风气的入侵

随着网络信息技术的发展和社会不良风气的传入，小学生若没有正确价值观的指引，就很难对一些外在事物做出正确判断，往往会分辨不清是非，以至于做出无意识的过激行为。

（二）学业与生活的双重影响

“双减”政策下，小学生的学业负担虽然逐渐降低，但有些学生对自己的要求过高，而有些学生抱着“破罐子破摔”的放弃心理，这都可能造成他们和同学以及家人的人际交往关系过于紧张，身心发展处于巨大的压力之下。

（三）家庭教育管理方式不当

大多数有问题的孩子基本上都是出自有问题的家庭。当学生遇到困难、寻求父母的帮助时，有些家长不闻不问，甚至来回推诿，更有甚者会把自己生活或者工作上的怨气发泄到学生的身上，从而形成“踢猫效应”，以至于学生遇到一点小挫折，就想不开；相反，有些父母对于学生过分溺爱，总感觉自己家的孩子是天之骄子，谁也比不上，造成学生自私、自大、毫无分寸的性格特征，以至于出现严重的叛逆心理。

三、生命教育的开展

面对这种种现象，我们该如何补齐小学生生命教育的短板呢？

（一）学会沟通，拉近亲子关系

当学生向我们寻求帮助时，要蹲下来倾听他内心的想法，可以帮助他树立满额度的自信心。在这里和大家分享一个小故事：

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，他说你只要细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”初中、高中，这位妈妈依旧是用欣赏的眼光去看待、帮助自己的孩子，让孩子看到希望，最后这个孩子考上了清华大学。

也许很多家长不相信，但这就是事实。无论是现在还是未来，当这类学生遇到困难的时候，他们会处理得游刃有余，因为他们身后有“家”这个强有力的后盾。

（二）利用身边榜样，培养责任意识

笔者认为，可以给学生讲一讲那些一线的科研人员、交警、医护人员等工作者默默奉献的事迹，也可以讲“篮球女孩”钱红艳是如何成为游泳健将、独臂少年张家城的励志故事，让学生内心的责任感油然而生，相信自己的存在有价值。

（三）主动学习，家校合作共成长

树之所以成为参天大树，除了阳光和雨露，更离不开肥沃的土壤，学生亦是如此。习近平总书记曾指出：“父母是孩子的第一任老师。”作为家长，应该主动学习一些育儿经验，通过自身素质的提升成为一名有智慧的家长，让每一位学生都能感受到家庭的温馨。与此同时，家长也要主动和教师交流学生生活和学习上的表现，并寻求一些帮助和指导。让每一个孩子享受一个快乐的童年、一个幸福的时代，期待每位孩子都能如期綻放自己的光彩。

（作者单位：德州市陵城区实验小学）