学生阅读能力提高有妙招

文/渠祥瑞 姬广清 王长友

阅读教育是一种终身的教育，好的阅读习惯可以让学生的一生受益。在阅读的世界里，有学生们梦寐以求的童话世界，有充满未知的科幻情节，也有带给学生们审美愉悦和精神鼓励的寓言故事。这些阅读都可以在无形之中影响学生的性格，塑造学生的个性，对学生的一生产生深远的影响。因此，提高学生的阅读能力是十分有必要的。

把兴趣当老师，引导主动阅读

常言道：兴趣是最好的老师。对于学生而言，好的老师不如好的兴趣，学生在对某一方面的学习有了兴趣之后，往往会产生强烈的好奇心和探索的欲望，会更加积极主动地去学习。阅读也是一样，当学生有了阅读的兴趣，就会积极主动地去阅读各种各样的书籍，了解书中展示的世界，从而获得更多的阅读体验。

1.不同阶段向学生推荐不同的阅读素材

老师要培养学生的阅读习惯，就要了解学生的阅读兴趣，根据学生的阅读兴趣推荐学生感兴趣的读物，更能够达到帮助学生养成良好阅读习惯的效果。比如，对于小学生而言可能需要老师推荐童话、寓言、漫画类的读本，在这些充满童话色彩又富含哲理的寓言故事中，以及立体多元的漫画世界里，学生可充分发挥自己的想象力，在自己感兴趣的世界里遨游。对于中高年级的学生，可以推荐一些富有文学色彩以及文化意义的经典作品，让学生了解中华民族的优秀历史，推动经典走进学生的生活，增加学生的文化积淀。

2.运用情境进行阅读教学

情境教学法在阅读教学中也有很重要的作用，任何科目的教学都可以设置情境，让学生在情景当中去感悟知识和阅读的魅力。比如，在《铺满金色巴掌的水泥道》教授这一课时，可以利用图片和问答情境等采取丰富多样、有趣味的教学形式，让学生了解真正的梧桐树叶，进而激起学习的兴趣，调动学生的思维能力，让他们带着求知欲和好奇心阅读课文。

让阅读成为习惯

影响甚至改变学生一生的常常是日积月累的习惯，人们总说21 天可以养成一个好习惯，老师也可以在教学中采取各种形式，让学生在21 天内养成坚持阅读的好习惯。

1.养成坚持读书的习惯

在教学当中老师要有意识、积极主动地培养学生养成坚持阅读的习惯。首先，可以布置明确的阅读任务，每天阅读哪些书籍，包括最少的阅读量等。让学生在阅读完一本书之后写读后感悟，加深学生对作品的理解。其次，可以在课堂上开展读书分享交流活动。学生在课堂上讨论作品的思想主旨，还可以提升学生的语言表达能力和阅读鉴赏能力。

2.读书动笔，丰富积累

人们常说“好记性不如烂笔头”，这句话也表明了读写结合的重要性。老师在教学的过程中要引导学生养成边读边记的好习惯。学生在读有所感、读有所悟的时候及时动笔记下所思所想，在文章中可以标明疑惑和不解的地方向同学或老师寻求帮助，摘录好词、佳句等，这不仅有助于学生养成好的阅读习惯，更重要的是可以提升学生的作文写作能力。

3.边读边思，探索问题

阅读是一项复杂的心智活动过程，学生一边进行阅读，一边进行思考，这可以真正达成阅读目的，切实提升学生思维能力，有效开发学生智力。让学生在阅读的过程中进行独立的思考，形成自己想法的时候，阅读教学的任务就已经完成了。更重要的是，学生可以在边读边思考的过程中思索问题的答案，这对于学生的语文阅读理解题来说也有很大的帮助。比如，在《那一定会很好》这一课中，文中多次出现“那一定会很好”这句话，老师可以引导学生思考这句话多次出现的作用，在朗读的过程中去思考为什么。

4.借助工具书进行阅读

学生在阅读过程中往往会遇到很多困难。如生词、生字、成语、典故等，学生可能没有学过一些字词，没有了解过相关的典故背景，因而工具书的存在对于学生的阅读来说十分重要。学生遇到不认识的字词时，可以借助词典和字典进行查阅，这样的工具书使用不仅可以让学生认识字词的读法，还可以让学生明了文章蕴含的深刻含义，明白作者想要表达的内容。因此，语文老师在进行阅读教学时，要督促学生养成查阅工具书的习惯，不会的字词、典故等要格物致知，而不是不求甚解，这样才能达到阅读的良好效果。

5.规范学生的阅读习惯

在课堂教学当中，老师要强调好的阅读习惯的重要性，督促学生形成正确的阅读习惯。比如，阅读时要有正确的坐姿，切记不可躺在床上或趴在桌上看书，也不要在看书的同时做其他的事情，如吃东西等。老师也要培养学生在考试的时候和在图书馆的时候进行默读思考的习惯，让学生可以在不影响他人学习的情况下阅读。另外，培养学生喜欢朗读和演讲的习惯，让学生学会进行声情并茂的朗读和激情四射的演讲，在朗读和演讲的活动当中，让学生深刻感受阅读的魅力。老师在课堂上的督促，对于学生形成正确的阅读习惯来说，具有重要的作用，可以结合奖惩措施等，让每一个学生都养成正确的阅读习惯。

开展丰富多彩的阅读活动

读书汇报活动可以有效展示学生的阅读成果。学生在读书汇报的活动中，既加深了对阅读作品的理解，也获得了表现自我的机会，促进了自我的成长。

1.开展家校共读活动

学校可以组织家校共读活动，让学生、老师和家长“共读一本书”，还可以在家校读书平台或者其他平台上组织相关的活动进行读书汇报。这将有助于学校和家庭形成合力，培养学生形成良好的阅读习惯，也有助于形成良好的班级氛围和家庭氛围，给学生创造好的阅读环境，养成良好习惯。

2.组织“好书我推荐”交流会

老师可以定期组织“好书我推荐”“跟我一起读”的读书交流会，让学生以演讲或分享的方式将自己喜欢的书籍推荐给同学们。比如，可以制作一张海报、举行演讲和辩论比赛，在这个过程中，让更多的学生对作品有所了解，也让学生们学会分享。