高校经典阅读推广的基本问题探讨——以广州大学经典阅读推广为例*

张新兴

（广州大学 图书馆，广东 广州 510006）

一、当代大学生误入阅读迷途

阅读是完善知识结构，开阔国际视野和历史文化视野，提升人文素养和科学艺术素养的重要方式，同时也是寻求一个完善、独立的自我与品格的最好途径[1]。随着信息生产方式的转变、智能移动通讯设备和互联网的普及，当代大学生的阅读习惯发生了巨大变化，并且逐渐走向迷途。

（一）阅读方式碎片化，削弱了大学生的认知能力

对于出生和成长于网络时代的数字原住民，网络阅读已经成为当代大学生的阅读习惯。社交软件和自媒体的迅猛发展，致使网络信息的更新速度日益加快。大量内容重复、质量低劣的信息充斥网络。大学生倾向于通过碎片化阅读，及时获取各类信息，消解信息焦虑，但往往适得其反。碎片化阅读使知识很难呈现其系统性、逻辑性、完整性，大学生在碎片化阅读中极易迷失，难以集中注意力，导致认知能力、分析能力下降，思维趋于表面化。

（二）阅读内容浅显化，禁锢了大学生的思辨能力

大学生阅读的突出特点是追求感官体验和心理愉悦。在阅读内容的选择上热衷于“营养”价值不高的快餐式读物，在阅读形式上倾向于参与度较低的标题式、搜索式、跳跃式阅读[2]。这种浅显化阅读重在获取文本信息，疏于批判思考，虽然能够在短时间内获取大量信息，但是却禁锢了大学生的思辨能力。正如美国科技作家卡尔所说：“我们牺牲了深入阅读的功能，变成信息的解码者，形成丰富的精神连接的能力被搁置。”[3]

（三）阅读取向功利化，阻碍了大学生的全面发展

为适应我国经济社会和科学技术日新月异发展的需要，大学教育呈现学科专业细化发展与交叉发展的两极化趋势，大学生面临巨大的学业压力和就业竞争。所以他们更加关注阅读结果，常常是为了考试、升学、就业而阅读，而忽略了阅读过程的快乐，忽视了综合素质和人文关怀的培养。功利化阅读或许关乎成绩，利于当下，但却无法关照大学生的性格塑造与全面发展。

二、大学生进行经典阅读的意义

经典是经过历史选择的人类思想文化的精华，即刘勰所谓“恒久之至道,不刊之鸿教”。经典阅读在调动和强化接受主体的能动性、想象力、创造意识方面具有的独特优势和特殊意义，是其他任何文化接受形式都无法替代的[4]，是引导大学生走出阅读迷途的有效路径。

（一）经典阅读能够提升大学生的认知能力

经典作品“象天地，效鬼神，参物序，制人纪，洞性灵之奥区，极文章之骨髓”[5]，浓缩了千百年来的历史，蕴含着人类文明的精华，传递着古圣先贤的智慧。大学生通过阅读经典可以回望社会发展历史，吸收人类文明成果，汲取先人思想智慧，是提升大学生认知能力的捷径。

（二）经典阅读能够培养大学生的思辨能力

经典作品作为各领域大师名家经过深入思考创作的集大成之作，表达了对社会、历史、政治、人生的一些深刻而独到的思想见解[6]，其内容具有一定的真理性。法国哲学家笛卡尔曾言：“阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。”阅读经典不仅能够学习其中深邃的思想、缜密的思辨，而且为大学生搭建了一条与作者对话的桥梁，帮助大学生客观、辩证地看待事物，理性思考，从而培养其批判性思维。

（三）经典阅读能够促进大学生的全面发展

阅读是大学生建构知识体系、涵养文化情怀、塑造健全人格的主要支撑。经典作品或者成书年代较早，或者内容艰深，或者卷帙浩繁，或者语言晦涩，给大学生的阅读带来很大的挑战，要求大学生具有很强的意志力、专注力和自学能力。阅读经典作品能够帮助大学生从书中获得各个领域的知识，而且阅读经典的过程也能够锤炼大学生的个性品质，从而促进大学生的全面发展。

三、广州大学的经典阅读推广实践

高校经典阅读推广是高校根据其人才培养目标，针对经典图书开展的富有创意的宣传推介或其他读者活动[7]。为促进广州大学“德才兼备 家国情怀 视野开阔 爱体育 懂艺术 能力发展性强”的人才培养目标更好地落实落地，夯实人才培养的广大底色，广州大学于2017年启动了以“经典百书”为核心，以“多读书、读好书”为主题的系列经典阅读推广活动，旨在让广大学子在大学期间基本形成其文化积淀和世界知识谱系[8]。

古今中外的经典著作浩如烟海，精选经典图书，编制推荐书目，可以有效提高同学们的阅读效率和阅读效果。广州大学按照“价值引导积极、中华经典与原著为主、人文与科学、古典与现代、国内与国际兼顾”的原则，组织开展“经典百书”推荐书目的遴选工作。学校参考南京大学《“悦读经典计划”书目》等推荐书目，初选出500种图书。然后，在此基础上由全校师生投票复选出300种。最后，邀请校内外教授投票评选，并综合中山大学黄天骥教授、北京大学蔡可研究员的意见，确定了包含100种图书的广州大学“经典百书”推荐书目。学校以“经典百书”推荐书目为引领，开展经典阅读推广。

下面以广州大学经典阅读推广实践为例，具体分析经典阅读推广的体系构成、基本模式、成效评价。

四、高校经典阅读推广的体系构成

高校经典阅读推广涉及推广主体、内容资源、阅读服务、主题活动、媒体平台诸要素。高校经典阅读推广体系是由上述各个要素体系组合而成的整体，具体包括组织管理体系、文献资源体系、阅读课程体系、品牌活动体系和宣传报道体系。

（一）组织管理体系

组织管理体系由协同合作的各级经典阅读推广主体组成。作为经典阅读推广工作的顶层设计，组织管理体系在经典阅读推广中发挥着主导作用，直接决定了经典阅读推广能否长效开展。广州大学建立了权责明确的阅读推广管理体系。在学校层面，成立了由教务处、图书馆、人文学院组成的经典百书阅读推广中心，负责策划、指导、协调、组织全校经典百书阅读推广的相关工作和活动。在学院层面，每个学院设立经典百书阅读推广领导工作小组，统筹学院经典百书阅读推广的组织与实施。在班级层面，班主任和辅导员以班级为单位，组织开展经典阅读活动。

（二）文献资源体系

完备的文献资源体系是经典阅读和阅读推广的基础。文献资源体系旨在提供任何时间、任何地点、使用任何设备都能够连贯阅读的经典文献，帮助大学生获取线上和线下自由转换的融合阅读体验。广州大学建立了集中与分散相结合的经典百书纸质文献资源体系：在图书馆设立经典百书专柜，集中入藏统一购置的经典百书纸质图书；依托“五室一站”等平台，为每个学院提供1—2套经典百书流动读本。同时建立了经典百书电子文献资源体系：以经典百书专柜的纸质图书为底本，开发经典百书的电子书，并在经典百书专题网站设立电子书专区，供同学们下载阅读。为优化阅读体验，便于随时随地阅读，专门开发了“广州大学阅读平台”微信小程序。

（三）阅读课程体系

许多经典作品内容繁复、古奥，加之文化差异、时代鸿沟、专业隔阂等原因，给同学们的阅读带来了极大的困难。经典阅读课程体系包括通识类经典阅读课程和各学科经典阅读课程，通过将经典原著引入课堂，帮助同学们更加深入全面地理解经典作品的内容，发掘其当代意义和现时价值，提升学生的经典阅读素养。广州大学开发建设了专书导读与文本细读相结合的经典导读类通识核心课程，以及经典导读类通识教育在线开放课程（慕课），如“唐宋八大词人”“中国古代小说经典导读”“中国现代文学经典导读”等；并且编制了《中华经典诵读选本》《唐诗十二讲》《唐宋词十八讲》等教材[9]。通过经典阅读的双课程体系让同学们在课堂上直接亲近“原典”，引导同学们养成经典阅读习惯。

（四）品牌活动体系

打造行之有效的阅读推广活动品牌是经典阅读推广的核心工作。品牌活动体系由一系列大学生喜闻乐见的经典阅读推广活动组成，活动之间具有主题上的一致性和时间上的连续性。广州大学一方面将每年的10月份确立为经典百书阅读与诵读月，围绕经典百书集中开展学长导学、书评竞赛、阅读研讨、读书感悟分享、情景剧演绎等系列活动。另一方面，组织贯穿全年的全校性阅读推广活动：年初，各学院根据学科专业特色开展经典百书阅读推广活动项目；“世界读书日”期间，举办“书香校园 悦读畅享”经典百书征文比赛；新生入学季，举办“品读经典 品味大学”经典百书征文比赛；年末，举办广州大学“中华经典诵读会”。此外，还有贯穿全年的20场“百书阅读 百场讲座”活动。

（五）宣传报道体系

宣传报道是阅读推广工作的一个重要抓手，是推进书香校园建设的重要支撑。宣传报道体系主要是指针对大学生的碎片化阅读习惯，利用网站、微信、广播、校报等平台所开展的系列化经典阅读营销活动[10]。广州大学依托学校、图书馆、校团委、学生处、各学院和学生社团的微信公众号等新媒体平台，有组织地进行“微演讲”“微视频”“学长荐书榜”等线上宣传活动；依托经典百书专题网站，发布经典百书名家导读文章、相关活动通知和报道等；依托《广州大学报》等传统媒体，开辟专栏进行线下宣传，跟踪报道经典阅读特色活动、赛事及成效等。通过全方位、多平台的宣传报道，彰显经典阅读价值，营造经典阅读氛围。

五、高校经典阅读推广的基本模式

高校经典阅读推广模式是各类经典阅读推广活动的组织形式和实现方式，旨在通过主题活动、专题讲座、专门课程等方式引导学生阅读经典图书。根据经典阅读活动对经典作品的阐发层次，可以将高校经典阅读推广划分为三种基本模式：经典赏析模式、经典解读模式、经典演绎模式。

（一）经典赏析模式

经典赏析即从阅读推广者的角度，以鉴赏和分析经典作品的方式，对其进行宣传介绍。如通过开设经典导读课程，录制经典介绍微视频，举办经典专题讲座，以及利用多媒体平台推送经典导读文章和经典赏析音视频等方式，挖掘与诠释经典作品的思想内涵、社会意义、艺术价值、历史影响等，激发同学们阅读经典的兴趣，为同学们深入理解经典提供指引。

（二）经典解读模式

经典解读主要是从阅读推广对象的角度，对经典作品进行解读的活动。如同学们在全面了解经典作品的作者生平、创作背景、作品内涵，深刻领会经典作品蕴含的文化价值、伦理价值、审美价值的基础上，通过生动、准确的语言阐释经典作品，撰写书评、读后感，或者通过读书沙龙、主题读书会等分享阅读感悟。经典解读有助于引导同学们细致钻研、切身体悟经典。

（三）经典演绎模式

经典演绎是以一种艺术化的形式，对经典作品进行生动、具象的展示。例如通过经典诵读、舞台剧、明信片设计、书签设计、展板设计等诵读、表演、设计、绘画艺术手段，对经典作品进行演绎。经典演绎模式旨在通过创新性的方式再现经典或者解构经典，在推广经典阅读的同时，还能激发同学们的创作意识，培养同学们的艺术素养。

六、高校经典阅读推广的保障机制

高校经典阅读推广是一项持续性、系统性的工程，需要充分调动各级单位的积极性，充分发挥各级单位的力量，即建立学校、学院、班级自上而下三级联动的保障机制，共同推进阅读推广工作。

（一）明确三级推广责任

只有明确阅读推广主体的责任，才能确保各主体各负其责、各司其职，积极推进阅读推广工作。以广州大学为例，在学校层面，教务处、图书馆、人文学院的领导担任经典百书阅读推广中心的主任和副主任，对全校的经典百书阅读推广工作负责。在学院层面，学院党委书记是经典百书阅读推广活动组织与实施的第一责任人，主管学生工作的副书记及团委书记是直接责任人。在班级层面，班主任负责指导班级的经典阅读分享活动，将经典阅读参与情况纳入学生综合评价体系，激励同学们积极参与经典阅读活动。在每年的学年礼活动上，学校隆重表彰年度先进学院、先进班级、先进个人，选树经典阅读推广品牌活动。

（二）制定三级推广计划

阅读推广工作的持续性和系统性，决定了需要制定具体明确的三级阅读推广实施计划，并逐步推进。广州大学经典百书阅读推广中心牵头制定学校层面的年度阅读推广计划，包括重点主题活动、主要任务分解与具体活动安排。学院制定并公布学院层面的经典阅读学年推广工作计划、实施方案，明确每个年级的活动方案。班级制定班级层面的活动方案，具体化每个学生的阅读任务与考核评价方式。通过三个层级详尽的阅读推广计划，确保经典阅读活动覆盖全校的每个年级、每个班级、每个同学。

（三）组织三级推广活动

为保证所有同学都有机会参与经典阅读推广活动，高校应开展三个层级的阅读推广活动。广州大学经典百书阅读推广中心通过组织全校性的经典百书征文比赛、经典百书专题讲座、经典百书阅读推广活动项目征集、中华经典诵读竞赛等活动，吸引同学们对经典阅读的关注，营造经典阅读氛围。学院通过定期组织专家开展阅读指导和经验交流，并结合学院的学科特色，打造经典阅读推广活动品牌项目。辅导员和班主任组织各班级开展读书分享会、阅读沙龙等经典阅读主题学习交流活动，同时依托第一班主任机制，推动新生养成经典阅读习惯。

七、高校经典阅读推广的成效评价

成效评价旨在总结经典阅读推广中的成功经验，发现其中存在的不足，为今后工作的开展提供理论指导。高校经典阅读推广成效主要从经典素养培育、活动品牌塑造、社会辐射效应三个层面进行评价。自2017年启动经典阅读推广工作以来，广州大学举办了各级各类阅读推广活动千余场次，经典百书借阅逾4万册次。无所不在的阅读推广不仅提升了同学们的综合素质和艺术素养，形成了经典阅读推广品牌，而且经典阅读推广的溢出效应也逐渐显现。

（一）经典素养培育

经典素养培育考察经典阅读推广在涵养大学生的人文素质、艺术修养、科学精神等方面所发挥的作用。在一系列经典阅读推广活动的影响促进下，广州大学学生的经典素养得到了显著提升，并在各类文化知识竞赛和经典诵读活动中屡获佳绩。在全国港澳台大学生中华文化知识大赛中，广州大学代表队荣获三等奖；在广东省南粤语言艺术节中华经典诵读大赛中，广州大学代表队以原创节目《岭南》荣获大学组特等奖第一名；在近几年的广州市属高校大学生中华经典诵读竞赛中，广州大学代表队蝉联团队一等奖。

（二）活动品牌塑造

活动品牌塑造考察是否形成了辨识度高、参与度高、影响力大的经典阅读推广活动品牌。广州大学创新性的阅读推广工作得到了社会、主管机构和行业协会的认可与表彰，形成了经典阅读推广品牌。学校图书馆的经典阅读推广案例《春风化雨，润物“有”声——广州大学图书馆经典阅读传承之路》被广东省高校图工委评为2018年图书馆创新服务优秀案例，学校的阅读推广案例《以中华经典诵读为媒 打造阅读推广大联盟》荣获2019年广东省阅读推广案例大赛一等奖。基于学校经典阅读推广实践的《创新高校中华经典教育体系 传承发展中华优秀传统文化》项目荣获2017年广东省高等教育教学成果奖（高等教育类）一等奖，《基于中华优秀传统文化传承的高校“互联网+中华经典教育”模式的构建与实践》项目荣获2018年高等教育国家教学成果奖二等奖。

（三）社会辐射效应

社会辐射效应考察经典阅读推广在推动全民阅读，营造全社会阅读氛围方面所产生的影响。为带动其他高校广泛开展经典阅读活动，培养学生养成良好的阅读习惯，广州大学联合其他十所广州市属高校建立了中华经典阅读推广联盟。联盟高校开展了诵读、表演、书法、绘画、舞蹈等多种形式的经典阅读推广活动，同学们参与热情高涨。为加强交流，互学互鉴，联盟每年举办一次中华经典诵读竞赛，并且不定期举办阅读推广优秀案例评选。广东广播电视台现代教育频道和《广州日报》《南方都市报》《新快报》等传统媒体，人民网、光明网、凤凰网、新浪网、搜狐网等主流网络媒体，多次报道联盟的阅读推广活动。2021年2月26日，“学习强国”广东学习平台、广州学习平台均发布了以“青春广州 竞读经典”为主题的联盟经典诵读活动的优秀作品，引起了极大的社会反响，经典阅读推广的溢出效应初步显现。

八、结语

高校经典阅读推广通过为大学生推介经典图书，引导其广泛深入地了解全人类所创造的灿烂文化，从而提高其人文素养和科学艺术素养。在“四新”建设背景下，高校应通过不断优化和完善经典阅读推广工作，助力高校一流人才培养，如通过创建经典阅读推广的组织管理体系、文献资源体系、阅读课程体系、品牌活动体系和宣传报道体系，营造成熟优质的经典阅读推广生态环境；根据活动主题、受众兴趣等，灵活采用经典赏析、经典解读、经典演绎等经典阅读推广模式；对于每一项经典阅读推广活动，从经典素养培育、活动品牌塑造、社会辐射效应三个层面进行常态化成效评估，持续改进经典阅读推广工作。