异域传真

2022-07-05美国科学教育协会网站

第20届 eCYBERMISSION 优胜队揭晓

https：//www.nsta.org/press-release/middle-school- teams-win-20th-annual-ecybermission-competition

2022年7月5日，美国陆军教育外展计划（AEOP）宣布，团队“Oh， Deer！”等4个团队在第20届网络电子挑战赛（eCYBERMISSION）中脱颖而出，每位团队成员获得10000美元的美国 EE 储蓄债券。获奖项目包括“应用可变的光和声音阻止鹿接近道路的生物保护方案”“4种将海洋和淡水藻类作为微塑料生物蓄积物种的发现”“不同土壤添加剂对增加粮食作物镁含量影响的研究”和“优化蜂群健康的智能监测系统”。eCYBERMISSION 是由美国科学教育协会（NSTA）管理、面向6—9年级学生的在线STEM 竞赛，旨在促进团队合作、自我发现和 STEM 的实际应用。

2022-07-07美国科学教育协会博客

NSTA 基于3个维度的教学开发三类教学材料

https：//www.nsta.org/blog/nsta-science- instructional-materials

美国科学教育协会（NSTA）作为实施《新一代科学教育标准》（NGSS）和基于《K—12科学教育框架》的平台，致力于支持科学教育者，帮助他们推动新科学教育标准所要求的教学转变，为教师提供机会建立和扩展他们的实践，提供高质量的教学材料。这些教学材料必须遵循3个维度的标准，并对教学方法加以示范，与专业学习、学生的知识储备和生活经验相结合，包括 NSTA 的“每日做”课程、NSTA 的“每日做”播放列表，以及 NSTA 故事线。这些教学材料可被教育者直接访问，也是 NSTA 基于课程职业学习的一部分。具有以下特点：支持教师和学生的需求，以对社会或社会紧迫问题有重大影响的科学领域为中心，鼓励使用可由当地社区解决的基于地方的现象或问题， STEM 材料与计算机科学、数据科学和计算思维相交叉。

2022-07-22美国 e 校园网站

STEM 教育中激励女孩的有力举措

https：//www.eschoolnews.com/2022/07/22/ powerful-strategies-to-motivate-girls-in-stem/

女性在 STEM 领域占比只有28%，许多年轻女孩上学时很难参与 STEM，原因包括社会刻板印象和缺乏榜样。位于美国密歇根州的范安德尔学院，为教育工作者提供了一些想法以改变这种不平衡。一是重新定义 STEM。STEM 不仅是一种职业选择，更是一种思维方式，解决问题是 STEM的核心。二是树立女性STEM 榜样。给学生可以仰望的英雄，对学生的成長产生强大的影响。三是培养毅力。研究表明，女孩认为完美是成功的关键，这阻碍了冒险和从错误中学习，应在课堂上鼓励失败友好的文化，让学生记录他们的精彩错误。四是促进协作。STEM不是孤立进行的，近期有研究表明，女性发现社交互动比男性更有价值，加强社会联系、归属感和协作可以引导 STEM 方面的成功。

2022-07-23优睿科网站

孩子们可以通过创造力弥补注意力不足

https：//www.eurekalert.org/news-releases/959723

柏林马克斯普朗克人类发展研究所1项关于儿童学习行为的研究发现，孩子们很难完成需要集中注意力的任务，但他们往往善于发现隐藏的“技巧”，让任务变得更容易。该研究自2013年以来一直在进行：要求47名8～10岁的儿童和39名20～35岁的成年人执行相同的决策任务，让他们使用2个可能的答案确定图案的位置。图案的颜色最初与正确答案无关，但随着任务进行开始与正确答案相关，如果参与者注意到这一点，就能更有效、更轻松地应对任务。发现和使用有效色彩策略的儿童比例（27.5%）与成年人（28.2%）非常接近，尽管儿童在所有认知控制领域的表现均较差，但部分儿童能够通过“顿悟时刻”得到改善，从而获得与成人组相似的表现优势。有关“顿悟时刻”是该研究的一项重要发现。教育工作者、家长和教师不应该只教授一种解决问题的具体方法，要重视和鼓励孩子们更广泛地集中注意力。