“互联网+出版”环境下高校出版社编辑素质构成因素探索

田丽贞

（河南大学出版社 郑州 450000）

互联网信息为代表的信息化发展浪潮，已经很大程度改变了大众的生活方式与生产方式，其中，由于互联网信息的盛行，对出版行业带来了巨大的冲击与影响的同时，也为出版行业带来了巨大的发展契机与发展空间。“互联网+出版”环境应运而生，高校出版社是整个出版行业的重要组成部分，同时也是获取新知识的核心途径。在目前的“互联网+出版”背景下，对高等院校编辑工作素质展开分析，具有一定的作用与意义。

一、"互联网+"时代编辑工作者素质现状分析

互联网技术的发展是对传统出版行业一次重大的创新与改革，编辑工作者应该具备以下的专业素质，才可以合理应对互联网技术对出版行业的挑战与影响，编辑工作者应该具备良好的现代化技术应用能力以及大数据分析应用能力；编辑工作者应该首先成为互联网复合型人才，这样才符合目前市场的主流发展，出版编辑工作者应该积极面对市场发展前景，主动寻求发展、寻求创新，从单一角色逐渐转换为综合性角色，成为一专多能的综合性人才。从多个方面着手开展编辑工作，既熟练掌握自身的出版工作流程，又具备现代化技术以及互联网思维。这样才可以成为社会发展所需的复合型出版人才，为高校出版社发展、社会经济发展提供助力[1]。

二、“互联网+出版”背景下高校出版社编辑工作特点

“互联网+出版”背景下，整个出版过程以及编辑过程都采用电子化手段、数字化手段来进行数字信息传递、数字信息储存。除此之外，还有部分高校出版社采用数字化信息加工的方式来节约人工成本，在整个工作环节，最为典型的特点就是内容模式、生产模式以及运作模式，通过技术化手段来分析阅读习惯，这种新型的出版方式与传统出版方式有着本质上的不同。同时也为高校出版工作带来了新的发展契机与挑战，现代化信息技术成为各项出版工作的核心，各个环节都依靠现代化通信技术以及互联网资源，这一点高等院校出版工作与其他出版工作有异曲同工之妙[2]。现代化信息技术与数字化技术贯穿整个出版工作的各个环节，因此，现代化技术应用能力是编辑工作者必备的职业能力之一，在此背景下所有出版信息以及编辑信息都应该以电子形式进行传播，这样可以节约组合成本以及查询时间。结合读者的阅读习惯来进行出版改革势必成为发展趋势，这种出版形式被称为按需出版，不仅在国外得到巨大的发展前景，在国内也有很多出版社积极采用这种模式。而将其应用到高校出版工作当中极为契合，满足了高校知识体系更新速度快的需求，通过互联网平台与全体读者展开积极沟通与交流，再结合读者的实际需求来进行印刷、出版以及零售的工作，这种沟通方式不仅降低了宣传成本，同时也提升了读者对知识需求的针对性。除此之外，编辑工作者除了在扮演自身角色外，同时需要承担服务读者的工作，由于互联网信息传播速度较快、传播力度较广，因此互联网出版环境下，知识更新速度与传播速度都明显提升，高等院校的出版工作主要以各类科技图书为主，这类纸质图书超过五年便很难产生作用，因此，编辑工作除了在完成正常的生产活动外，还需对现有的产品创新开展推广工作，以此提升出版工作的社会收益与经济收益[3]。

三、“互联网+出版”背景下高等院校出版社的转型发展

（一）工作内容

在互联网背景产生的影响下，群众足不出户就能够了解各类新鲜事物，这就对高校出版社的日常工作提出了更高的要求，其中应当囊括经济发展、政治思想以及社会环境等方面内容，并在这些内容当中发表出自身的主要看法，这也是提升编辑工作水平的主要因素。同时，在进行转变的过程中，编辑更要进一步保证读者获取数据信息的准确性与稳定性，特别是在目前生活节奏逐步加快的背景下，群众的工作压力也在不断加大，这也使其关注的信息大多都与自身利益有着紧密联系，转移速度相对较快。所以，高校出版社编辑在进行工作时，就应当保证内容能够符合读者的基本需求，只有这样才可以更好地完成工作转型。

（二）工作态度

在当前的社会发展进程中，出版社的工作转型在本质上属于一种较为缓慢的过程，在这一工作阶段中，高校出版社必须要紧紧跟随时代的发展潮流。首先，必须要保证内部编辑人员有着正确的工作态度，具备更加优异的职业道德，这样就能够保证编辑出版的内容具备更高的规范性与准确性；其次，在“互联网+出版”的背景下，群众所关注的重点内容在于日常生活，这就需要编辑在开展工作时尽量结合生活元素，保证所编辑的内容对读者有着足够的吸引力，引起情感方面的共鸣；最后，高校出版社的编辑工作，其相对于传统的编辑工作来说更加广泛，不仅有着全新的工作形式，在素材方面也具备着多样化特征，这就需要及时改变出版社编辑人员的工作态度与工作理念，切实提升自身的创新能力，对于那些所采用的素材，更要取其精华、去其糟粕，在工作时保证客观性，避免出现过度依赖网络的情况。

（三）工作能力

在“互联网+出版”背景下，对于高校出版社内部编辑人员的工作能力也提出了全新的需求，其不仅需要对各类文字进行高效处理，还要掌握基本的图片处理以及计算机操作技能。在互联网环境中，其存在着海量的数据信息，这部分数据信息是真是假，以及是否具备应用性都是很难判断的，编辑人员对于这部分信息更要形成独特的获取能力，利用好互联网这一双刃剑，在帮助编辑更加便捷地获取各类数据信息的同时，防止其过度依赖网络。除此之外，编辑在互联网所带来的冲击下，必须要时刻保证思维的活跃性，稳步提升创新意识，在工作能力的转型过程中进一步适应社会的发展。而编辑人员对于传统文化也要做到客观认知，对传统文化优秀内容应进行有效地弘扬，做好市场的调研，对不同出版方式的受众人群进行准确评估，并根据各类读者的喜好进行不同内容的出版。同时编辑自身的观念与思想也应正确树立起来，提高自身对于信息的鉴别能力，提高对于互联网的利用能力，通过出版工作传达积极的正能量，对读者精神世界有一个正确的引导作用。

四、“互联网+出版”背景下高等院校出版社编辑人员素质培养策略

高等院校出版社的编辑工作重心在于编辑工作者本身，所有的编辑工作都围绕着知识编辑来展开。在互联网背景下，编辑工作重心围绕市场需求展开，通过大数据来分析客户的阅读习惯，结合用户的实际需求来开展编辑出版工作。这一点符合互联网发展特点，对于高等院校出版工作而言，作者面积较广且读者集中率较高，面对市场需求更为明显，结合传统经验，国内的出版编辑工作在人员素质方面较为薄弱，因此无论是编辑工作者还是出版社，都应该加强对素质以及能力方面的提升与培养[4]。在对现有各类研究内容进行综合的基础上，应当将高校出版社在“互联网+出版”环境当中所具备的主要工作特点作为基础所在，进一步探究编辑人员综合素质的基本构成因素，从而建立起一种更加完善的高校出版社编辑素质体系。

（一）培养基础素质

在综合现有信息的基础上，结合高等院校出版社编辑工作特点，编辑工作者应该具备良好的基础素质，基础素质所指的主要就是任何一个编辑人员都需要掌握的基本素质，重点包括编辑业务知识、专业知识、思想政治理念、职业道德素质、职业素养、编辑能力以及专业知识储备等。由于涉及到的图书大多为不同专业领域当中的先进技术与理论，并且在内容方面具备极其显著的深度性。因此，编辑工作者还需要具备良好的专业知识储备以及思维能力才可以更好地服务高校师生，为高校师生带来更加高效、更加契合的优质出版作品。

（二）提升市场营销素质

在“互联网+”时代当中，知识更新速度正在逐步提升，这也使得读者的个性化需求和时间要求等特征产生了不同的变化，在潜移默化之间加大了市场内部的竞争力度。由于互联网技术的高速发展，目前高校学生的知识获取途径有很大的拓展，学生可以通过联网设备在互联网中获取知识，因此，在市场竞争日益激烈的背景下，相关出版工作者应该对现有的市场情形进行分析，将市场压力传导给每位编辑工作者，换句话说，市场类出版物的编辑素质主要通过以下两种因素进行判定：出版物市场服务能力以及出版物市场营销能力。这两种能力关系到编辑工作者能否处理好与读者之间的关系。前者是正向面对读者的需求，后者则关乎到对读者的管理以及服务工作是否可以顺利开展。而在市场化改革过后的国内出版社当中，为了更好地促进企业的稳定发展，就必须要将市场所带来的压力进一步传导至每一位编辑人员当中，简单来说，相对于传统的出版模式来说，这种“互联网+出版”在市场销售素质方面有着极高的需求，这也是两者之间存在的主要差异。市场营销素质主要包括了网络营销素质、作者关系管理素质以及读者服务素质等[5]。

（三）编辑业务要增强国际和历史视野。

编辑还要有国际和历史视野，在比较中借鉴和总结，新时代是经济全球化深入发展的阶段，各国经济文化交流日益频繁紧密。在当前的“互联网+出版”环境当中，最为重要的就在于信息沟通素质以及版权法律素质，前者属于保证读者服务水平不受影响，并维护好作者关系的关键内容，而后者则是针对各类风险因素进行控制的主要措施。在传统的编辑工作当中，其工作的重点就在于编辑工作，并进一步延伸至与编辑工作存在联系的选题分析以及作者联系等方面，所有的工作内容都围绕着知识编辑这一核心内容，但在“互联网+出版”环境带来的影响下，编辑工作的重点则转变为了市场，简单来说，就是要准确找寻出读者的需求，并进一步满足读者的基本需求，这点内容与“互联网+出版”所具备的特点有着重要联系。我国出版行业有比较久远的历史，出版行业和编辑们也积累了深厚的出版理念和方法，新时代的编辑要善于总结出版经验，挖掘历史资源，洞察当今互联网出版业态，巧妙构思出版行业新动向、新特征，从而更好地把握“互联网+”背景下的出版行业规律[6]。

（四）培养良好互联网物联网应用技术素质

互联网出版是建立在现代化信息技术以及互联网技术的基础上开展的一种创新模式，因此技术素质是整个编辑工作中必备的素质之一。在此背景下，编辑人员应该在具备基础素质的前提下，对自身的技术素质进行锻炼与培养。其中应该包括现代化信息收集以及数字化技术应用能力，通过必要的互联网技术与读者以及校内学生展开沟通，这里的技术类型不仅包含技术开发同样包括对现代化技术的熟练应用以及互联网信息的熟练掌握，如云计算技术、大数据分析技术、大数据挖掘技术以及物联网应用技术，都是编辑工作者必备的技术素质之一[7]。

结论

总而言之，“互联网+出版”背景与高校出版社编辑工作极为契合，二者之间具有诸多互通之处。高等院校出版社编辑工作者可以通过培养良好基础素质、培养良好技术素质、培养良好的市场类素质、培养良好保障素质等方式培养编辑素质，为高等院校编辑工作顺利开展，奠定坚实稳固的基础[8]。■