兽医内科学中思政元素的挖掘与探索——以“农药中毒病”为例

尹金花，贺建忠，吐尔逊江·库尔班，陶大勇，张梦迪，吴 兴

（塔里木大学动物科学与技术学院，新疆 阿拉尔 843300）

兽医内科学是动物医学专业的核心课程，也是学生进入专业实习的主干课程，开设于大三年级，临床实践性和应用性较强，对培养动物医学专业学生的临床实践能力具有非常重要的意义。该课程基础理论知识点繁杂，涉及的动物疾病范围较广，学生在学习时不仅要掌握动物机体罹患每种内科疾病的原因、机制、临床症状、诊断方法、治疗措施以及预防策略等内容，还要记忆不同疾病间的联系以及临床症状的鉴别诊断要点。理论教学主要以讲授式教学方式为主，学习内容比较枯燥，学生普遍表现为学习兴致不高，学习效果大打折扣。在进行课程思政教学改革的大背景下，将兽医内科学课程中蕴含的丰富的思政元素与专业知识进行无缝衔接，可激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，有效提升教学质量。

生态环境是人类生存的根本，也是社会持续发展的重要基础。加强生态文明建设，推动绿色发展是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计[1]。针对兽医内科学的课程特点，将生态文明理念有机地融入教学内容中进行讲授，不仅可以使学生深刻理解专业知识点，且能让学生深刻领会“绿水青山就是金山银山”的理念，进而实现学校为社会培养爱国爱疆、担当奉献、政治素质过硬的高水平兽医人才的教学目标。本文选取兽医内科学中的“农药中毒病”章节进行教学设计，探索思政课程与专业知识有机融合的实现路径。

1 重构课程教学目标

动物医学专业的教学目标是既要传授给学生专业知识，又要教授学生基本的兽医临床操作技能，同时还应培养学生的思政素养，最终达到“三全育人”的教学目的。为此，在原有的教学目标上进行了改革，增加了思政育人目标。

培养学生自觉地将专业理论知识与兽医生产实践相结合的能力和严谨的兽医临床诊疗思维，提高其综合分析兽医临床病例的能力。

引导学生建立兽医内科学专业知识与动物医学专业基础课、预防兽医课程之间的联系，激发学习动机，让其明白兽医内科学“为何学、学什么、怎样学”，更好地理解课程知识点。

通过对农药的发明等课外资料的查阅，引导学生学习科学家对待科学问题一丝不苟、高度严谨、坚持不懈的科学精神，通过分析农药的利与弊，培养学生辩证看待和分析问题的能力。

2 教学方法的选择

对比分析法。在讲解农药的概念时，通过强毒、中毒、低毒农药的分类对比，让学生不但理解农药的概念，还能够更好地理解不同类别的农药在兽医实践中的具体用途。

课堂讨论法。在讲解农药发挥的作用时，以“农药的利与弊”为题组织学生进行课堂分组讨论，并形成小组观点进行展示汇报，使学生深刻体会农药的发明在过去给人类的生活、生产带来的诸多益处，同时也清醒地认识到农药的危害。

案例式教学法。在讲到有机磷农药中毒的临床症状时，结合近期发生的部分具体案例，说明农药在生产中引发的一些问题，引导学生树立环境保护意识和食品安全意识。

归纳总结法。在对动物农药中毒病进行章节内容总结时，运用归纳总结的方法，引入农药使用管理规范和“绿色农药”的科学研究进展等内容，鼓励学生勇攀高峰，为我国开发靶向性好、作用效果好、在食品中残留低的农药而贡献自己的力量。

演示教学法。在讲解有机磷农药中毒的救治措施时，现场建立动物有机磷中毒模型，亲自示范解救过程，培养学生保护动物的理念。

3 教学设计与实施

农药在促进植物生长和防治病虫害方面发挥了不可替代的作用，但同时也给生态环境及动物健康带来了潜在隐患。在讲解农药中毒章节内容时主要采用案例式教学法，即结合近年来的案例报道进行讲解。

案例一：以近期新闻报道为引子，引出农药对动物造成威胁这一现实。农药是农业活动污染的源头之一。所有种群，不仅仅是动植物，包括细菌、病毒和微生物都受到农药的影响。据中国科学院的研究报道，农药可造成野生动物大量死亡。研究者曾对558起野生动物死亡事件进行调查，发现41%的野生动物死亡与农药中毒有关。讲述由农药造成的野生动物死亡的事例，可激发学生对动物农药中毒病的学习兴趣，唤起他们保护野生动物的意识。

案例二：采用启发式教学法。就“你听过农药中毒吗，你所熟知的农药有哪几种”等问题向学生进行提问，紧接着介绍有机磷农药之一滴滴涕的发明过程，引导学生学习科学家严谨的学术态度和坚持不懈的探索精神[2]。农药在控制害虫、除草，甚至控制疟疾方面发挥了不可磨灭的作用，但广泛和不加限制地使用农药也带来诸多危害。近年来，科学家提出了“绿色农药”概念，并进行了深入的研究[3]。对该部分内容的讲授能够激励学生树立不畏险阻、永攀知识高峰的科学信念。

案例三：以农药的危害为导入点，解读美国科普作家蕾切尔·卡逊创作的科普读物《寂静的春天》[4]。该书站在生态学的角度详细解析了农药的广泛应用给人类赖以生存的生态系统带来的危害，人类如果无节制地用农药提高农业产量，将无异于饮鸩止渴。《寂静的春天》一书让学生认识到农药应用的利与弊，进而牢固树立起环保意识，并切实参与到生态环境保护建设当中。

4 效果与反馈

通过对有机磷农药中毒课程思政案例的讲述，学生不仅了解了科学家从事科研的艰辛和严谨的科学态度，同时也扩充了知识面，使得辩证思维能力得到提升。通过解读《寂静的春天》，再次深刻领会了生态文明建设的内涵。在课后座谈交流中我们发现，学生的生态保护意识大大增强。

5 结语

兽医内科学课程内容蕴含着丰富的思政元素，通过深入挖掘这些元素，可激发学生的学习兴趣，增强动物医学专业的育人功能。