新时代强化大学生党史学习教育的现实境遇与实践路径

李文瑞，卓福宝

（1.福建师范大学马克思主义学院，福州 350117；2.赣南师范大学马克思主义学院，江西 赣州 341000；3.江西理工大学人事处，江西 赣州 341000）

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”[1]。深入开展党史学习教育对深刻把握历史规律、总结历史经验、掌握历史主动、赓续精神血脉、实现伟大梦想具有十分重要的意义。新时代大学生生逢其时、重任在肩，是实现中华民族伟大复兴的生力军，然而，在复杂多变的国际国内环境中，一些大学生出现价值观扭曲，历史意识淡化，信仰缺失、目标模糊等问题，影响了成长。时值中国共产党建党100周年，也是启航“十四五”、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键节点，加强新时代大学生党史学习教育既是坚守初心使命、坚定信仰信念信心、砥砺成长成才的思想基石，也是培养社会主义合格建设者和可靠接班人、更好推进中国特色社会主义伟大事业的重要途径。因此，对新时代强化大学生党史学习教育的价值逻辑、现实境遇及其实践路径进行深入探讨无疑具有重要的理论意义和实践价值。

一、充分认识新时代强化大学生党史学习教育的重大意义

习近平总书记指出，“中国革命历史是最好的‘营养剂’”[1]。新时代背景下，加强大学生党史学习教育是深刻回答“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”等根本问题的战略性思考，对高校落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人、赓续共产党人奋斗血脉，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才具有重大意义。

（一）是培养担当民族复兴大任时代新人，坚定理想信念的必然要求

习近平总书记指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”[2]。这是时代新人的核心要义，也是新时代大学生成长成才的根本遵循。回望党的百年奋斗历程，青年始终勇立潮头，担当民族复兴大任，在追求国家富强、民族复兴、人民幸福的生动实践中写下了不断践行理想的壮美篇章。开展党史学习教育是培养担当民族复兴大任的时代新人、帮助新时代大学生坚定信仰信念信心的必然要求。一是有助于新时代大学生坚定马克思主义、共产主义信仰。我们党一经成立就把马克思主义高高写在自己的旗帜上，一部中国共产党的奋斗史就是坚持把马克思主义基本原理同中国革命、建设、改革实践有机结合的奋斗史。通过党史学习教育，青年大学生进一步深刻理解马克思主义为什么“行”的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，更好地坚持马克思主义的观点、立场与方法，深刻洞见人类社会发展规律和历史发展大势，坚定共产主义远大理想。二是有助于新时代大学生坚定中国特色社会主义信念。改革开放以来，党和国家全部理论和实践的主题始终是建设中国特色社会主义。中国共产党执政70多年、改革开放40多年来，特别是党的十八大以来，党和国家事业发生历史性变化、取得历史新成就，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来到富起来到强起来的伟大飞跃。开展党领导人民取得伟大成就的历史教育，可以更好地鼓舞青年斗志，引导新时代大学生坚定中国特色社会主义共同理想，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断增强大学生对中国特色社会主义为什么“好”的自豪感。三是有助于新时代大学生坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。我们党从成立之日起就与中华民族的前途命运紧密相连，实现民族伟大复兴也是中国共产党人的伟大梦想。近代以来，中国共产党是带领人民反对外来侵略，推翻“三座大山”，实现国家独立、民族解放、人民幸福的主心骨。加强党史学习教育可以帮助新时代大学生深刻把握中国共产党为什么“能”的底气，以更加饱满的精神状态在实现中华民族伟大复兴的生动实践中放飞青春梦想，以实干的精神、奋斗的姿态接好历史的接力棒，使中华民族伟大复兴的蓝图在一代又一代青年的接力奋斗中变为美好现实。

（二）是落实立德树人根本任务，锤炼道德品质的重要途径

高校立身之本在于立德树人。立德树人揭示了高等教育发展的基本规律，也是高等教育最本质的特征。强化新时代大学生党史学习教育为高校落实立德树人根本任务，为锤炼大学生道德品质、培养德才兼备高素质人才、实现育德与育才的有机统一提供了思想动力、理论指导和方法途径。首先，加强党史学习教育是新时代大学生明大德，做到知史爱党、知史爱国的思想动力。中国共产党成立一百年来，始终坚持人民利益至上原则，把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命，不断为实现中华民族伟大复兴而奋斗。加强新时代大学生党史学习教育可以发挥党史以史鉴今、资政育人的重要作用，使新时代大学生更加拥护中国共产党的领导，更加拥护社会主义制度，引导青年大学生树立高远志向、坚定跟党走的信念、永葆爱国奋斗的使命担当。其次，加强党史学习教育是新时代大学生守公德、践行宗旨、永葆本色的理论自觉。纵观中国共产党的百年历史，贯穿其中的一条主线就是始终与人民同呼吸、共命运、心连心，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗。加强新时代大学生党史学习教育可以更好地继承和发扬党的性质宗旨，在大学生中厚植人民情怀，在面对各种歪风邪气、损害人民利益时理智斗争，永远站稳人民立场，在公众场合、工作场合追求和践行现代社会基本准则。最后，加强党史学习教育是新时代大学生严私德、炼品格、全面发展的途径。“立德树人揭示了道德发展与人的全面发展的辩证关系，强调德行成长是人的全面发展的根本保障，体现了党对教育规律的深刻认识。”[3]一百年来，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗。在践行革命理想的实践中涌现出一大批可歌可泣的革命烈士、英雄人物、道德楷模、时代先锋，他们身上集中体现着中国共产党人的高风亮节、优良作风。强化新时代大学生党史学习教育就是要学习党史上重要人物的感人事迹、伟大品格，传承红色基因。党史教育有助于新时代大学生更好地汲取奋进力量，扣好人生第一粒扣子，积极践行社会主义核心价值观，在新时代发扬好中国共产党人的精神风骨。

（三）是应对复杂多变风险挑战，砥砺成长成才的客观需要

当今世界正处于经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化的现实境遇中，世界格局加速调整，后疫情时代面临的不确定性因素明显增多，国内改革发展稳定的任务艰巨繁重，人民对美好生活的向往与不平衡不充分发展的矛盾交织叠加。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，开展党史学习教育为青年大学生从历史深处分析演变机理、探索历史规律，更好树立正确党史观，砥砺成长成才注入了一剂“强心剂”。从历史发展大势来看，加强党史学习教育是新时代大学生把握历史发展规律、掌握历史主动的客观需要。历史发展有其规律，党史学习教育使青年大学生更好地明晰人类社会发展的一般规律。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中科学揭示了社会主义必然代替资本主义的历史总趋势，这是马克思主义经典作家对人类历史发展的深刻洞见。通过开展党领导人民进行伟大社会主义革命的实践，可以让新时代大学生在深刻学习马克思主义基本立场、观点、方法中分析和把握中国特色，抓住各种历史机遇，为自己成长成才明确努力方向。从新时代大学生成长所处的环境来看，中华民族伟大复兴展现出了前所未有的光明前景。我们比中国历史上的其他任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，而高校处在意识形态斗争的前沿地带，深刻影响着青年大学生的思想变化、行为习惯、价值取向。开展党史学习教育可以更好地帮助新时代大学生拨开思想迷雾，树立正确的党史观，增强明辨是非善恶的能力，在应对复杂多变的环境中坚定政治定力。从新时代大学生自身的特点来看，他们正处在人生价值观“拔节孕穗”的关键时期，最需要精心引导和栽培。00后大学生思想活跃，好奇心强，个性张扬突出，接受新事物的能力比较强，但也存在少数大学生目标不够明确、信仰模糊、心智不够成熟、价值判断能力较弱等现实问题，开展党史学习教育有助于新时代大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，在党史学习中明方向、强动力、成大才，在各种风浪考验中行稳致远。

（四）是赓续永久奋斗精神血脉，实现伟大梦想的战略选择

习近平总书记指出，“了解历史，才能看得远；永葆初心，才能走得远”[4]。新时代大学生生逢实现中华民族伟大复兴的最好历史时期，身处中国特色社会主义强起来的伟大时代，他们从出生就享受到伟大祖国繁荣富强带来的幸福感、安全感、尊严感和自豪感。但是，客观上讲，新时代大学生对中国共产党带领全国各族人民进行的伟大革命、建设和改革的波澜壮阔历史实践缺乏直接感受，缺乏艰难困苦的挑战和艰苦奋斗的意志磨炼。因此，加强新时代大学生党史学习教育是赓续共产党人奋斗血脉，更好实现中华民族伟大复兴中国梦历史重任的战略选择。其一，加强党史学习教育是锤炼新时代大学生奋斗精神的重要方法。中国共产党自成立之日起就肩负了推翻压在人民头上三座大山的历史重任，在带领中国人民争取国家独立、民族解放、人民幸福的伟大斗争中，经历诸多生死考验，历经许多艰难险阻，付出巨大牺牲，最终迎来民族复兴的光明前景。从胜利不断走向胜利，靠的就是共产党人不畏强敌、不怕牺牲、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质，靠的就是共产党人接续奋斗、不懈奋斗、永久奋斗的精神血脉。新时代大学生通过党史学习，可以从灵魂深处强化奋斗意识、培育奋斗精神、提高奋斗能力，在奋斗中实现理想，更好克服精神懈怠、不思进取等不良思潮。其二，加强党史学习教育是新时代大学生传承红色基因的重要途径。红色基因是中国共产党人的遗传密码，是中国共产党人坚定的理想信念、敢于胜利的革命风范、勇于攻坚克难的英雄气概、誓死捍卫人民利益的初心使命的集中体现，彰显了中国共产党人的精神气度和革命风范。中国共产党人在长期革命、建设与改革中形成的跨越时空的伟大革命精神，如红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、西柏坡精神等革命精神谱系历久弥新，是我们党历经百年依然风华正茂的精神动力。新时代强化大学生党史学习教育对于发扬红色传统、传承红色基因、赓续红色血脉提供了重要途径，使青年大学生可以更好地在学习传承革命先辈光荣传统中强化顽强拼搏、不懈奋斗的责任意识和担当精神，更好鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。其三，加强大学生党史学习教育是实现伟大梦想的重要动力。实现中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来中国人民最伟大的梦想，新时代大学生是实现伟大梦想的中坚力量，伟大梦想必将在一代又一代青年的接续奋斗中由理想变为现实。习近平总书记强调，“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去”[1]。新时代强化大学生党史学习教育，可以让大学生深刻把握红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，更好地在发生历史性变革、取得历史性成就的新时代乘风破浪，在赓续共产党人奋斗精神中练就过硬本领，在新时代继续发挥聪明才智、创造新的辉煌，为实现伟大梦想注入源源不断的力量。

二、新时代强化大学生党史学习教育的现实境遇

客观来看，新时代大学生党史学习教育总体上积极向上，特别是党的十八大以来，大学生党史学习教育氛围更加浓厚、积极性不断提高，成效明显。但是，也要清醒地看到，新时代强化大学生党史学习教育依然面临着新形势、新挑战和新任务。历史虚无主义的抬头冲击着党史学习教育的主流本质，网络媒体等虚拟性壁垒成为党史学习教育的“最大变量”，党史学习教育娱乐化倾向制约着党史学习教育的守正创新，学习教育形式的碎片化影响着党史学习教育的质量效果，这成为当前大学生党史学习教育的现实困境。

（一）历史虚无主义的抬头冲击着新时代大学生党史学习教育的主流本质

开展党史学习教育必须准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，才能从根本上确保党史学习教育取得实实在在的效果。近年来，历史虚无主义的抬头严重冲击着党史学习教育的主流本质，习近平总书记指出，“现在，一些错误倾向要引起警惕：有的夸大党史上的失误和曲折，肆意抹黑歪曲党的历史、攻击党的领导”[1]。这深刻指明了当前党史学习教育面临的突出问题和严峻挑战，也是历史虚无主义的要害所在。本质上看，历史虚无主义的根源是唯心史观，其通过肆意贬低、丑化党和人民的领袖，全盘否定他们的历史功绩，对革命先烈、英雄模范、道德楷模进行污蔑诽谤，调侃戏弄；恶意对历史上一些恶贯满盈的历史罪人渲染、美化，对早有历史公认定论的反面历史人物进行翻案，为殖民统治者标榜历史功绩；常用只见树木不见森林的方法割裂历史发展的连续性，用部分否定整体，有的甚至拼凑历史碎片，纠缠于某一细节，进而否定历史规律，企图抹黑中华民族的精神脊梁、篡改历史结论，以达到不可告人的目的，其危害不言而喻。新时代大学生正处在人生价值观形成的关键时期，对一些重大事件、重要人物、重要会议认识不够深刻，往往容易受到一些别有用心人的左右。这些别有用心的人对历史事实颠倒黑白，严重影响新时代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，冲击着新时代大学生党史学习教育的主流本质。历史是不容篡改和歪曲的，必须旗帜鲜明、立场坚定、态度明确，与历史虚无主义划清界限、勇于斗争。

（二）网络媒体虚拟性壁垒成为新时代大学生党史学习教育的“最大变量”

网络媒体的高速发展，特别是融媒体时代的到来，以抖音、快手、微信、微博等为代表的媒体平台成为信息发布、传播的重要方式，为新时代大学生开展党史学习教育丰富了形式、拓展了渠道、提供了新动能，但也成为新时代大学生党史学习教育的“最大变量”。一是网络媒体信息发布的即时性、随意性、海量化特征为党史学习教育提出了挑战。自媒体时代，人人都是信息的发布者，也是信息的传播者、学习者，特别是新时代大学生已成为自媒体平台使用的主力军。一些平台管理者由于缺乏系统的党史知识和正确的党史观，出于满足好奇心、增加点击量等目的，随意发布一些歪曲历史事件的短视频以获得受众对象的回应，无疑对新时代大学生树立正确的党史观造成了干扰，久而久之就会严重影响大学生正确历史观的形成。二是一些网络平台推出的影视作品、网络游戏、网络小说等项目中包含着一些错误的信息，如有的抗日题材网络作品故意夸大国民党的历史贡献，有的网络作品将严肃的党史题材演化为男女情感剧，丧失底线和原则，无形中弱化大学生的理想信念。三是网络媒体的全球性特征对新时代强化大学生党史学习教育提出了新课题。互联网空间的传播超越了地域的限制，一些反华势力瞄准大学生这个特殊群体，有针对性发布一些歪曲党史、丑化英雄人物的信息，对大学生进行错误的引导，进一步加大了大学生党史学习教育的难度。四是网络媒体监管不到位容易滋生网络空间的歪风邪气。网络空间门槛低，人人都可以成为网络媒体的发布者、使用者，难以全面监管，这为一些错误言论的传播提供了温床，对新时代大学生学好党史提出了严峻挑战。

（三）党史学习教育娱乐化、碎片化倾向制约着新时代大学生党史学习教育的守正创新

“党史学习的政治性很强，必须坚持正确的政治方向，这是开展党史学习教育的根本前提。”[5]党的历史有其内在的发展规律，开展党史学习教育必须原汁原味、尊重事实、把握规律，不能有丝毫的夸大、歪曲、颠倒事实现象。习近平总书记指出，“有的将党史事件同现实问题刻意勾连、恶意炒作；有的不信正史信野史，将党史庸俗化、娱乐化，热衷传播八卦逸闻，对非法境外出版物津津乐道，等等”[1]。这些重要论述深刻指明了当前党史学习教育存在的突出问题，点出了当前制约新时代大学生党史学习教育守正创新的思想毒瘤。一方面，党史学习教育领域出现娱乐化的倾向，对新时代大学生思想正本清源、固本培元提出了挑战。一些人为了迎合娱乐化需求，将党的历史事件和历史人物庸俗化、低俗化为商业工具的玩物，如有的电视剧中为抗日英雄穿上奇装异服等，对大学生学习党史产生误导，极易让大学生陷入困惑迷茫，在看似轻松的娱乐文化活动中搅乱大学生的历史认知。另一方面，党史学习教育的碎片化问题也影响着新时代大学生党史学习教育的质量和效果。一些高校在大学生党史学习教育开展中还存在缺乏统一谋划、不够系统等问题，仅局限于开展一些校园文化活动、举办几场党史讲座，方式方法不够创新，使大学生难以在党史学习教育过程中准确把握历史规律、形成正确的党史观。

三、新时代强化大学生党史学习教育的实践路径

新时代强化大学生党史学习教育的根本目的就在于立德树人，在于引导新时代大学生在学习党史中汲取奋进的力量，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，更好地在党的百年奋斗历程中强化知史爱党、知史爱国的思想自觉和行动自觉。确保新时代大学生党史学习教育效果，就必须尊重党史学习教育的内在规律和自身特点，要综合运用课堂教学、活化教育载体、优化教育方式、完善教育机制等途径，坚持党史学习教育主题主线、主流本质，推进新时代大学生党史学习教育守正创新、提质增效。

（一）整合课程资源，提高新时代大学生党史学习教育的实效性

1.坚持党史学习教育融入思政课，畅通党史学习教育主渠道

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，也是加强新时代大学生党史学习教育的主渠道。各高校必须创造性地将党史学习教育融入高校思想政治理论课，提高新时代大学生党史学习教育的实效性，夯实大学生党史学习教育的基础。一是要坚持内容为王，准确把握党史学习教育融入高校思政课的内容，比如在《思想道德修养与法律基础》课中融入党史重要人物的成长经历、突出贡献、著名诗词，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念；在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中将党的重大事件、重要会议融入其中，引导学生掌握马克思主义中国化的历程，更好地坚持马克思主义的基本立场、观点和方法等等。二是要坚持方法得当，准确把握将党史学习教育融入思政课的方法。结合新时代大学生的年龄特点、专业特点、知识结构，各高校应有针对性开展党史学习教育，如利用学习通、雨课堂等网络教学平台，将党史知识融入思政课网络教学；通过开展思政课“一线课堂”活动，让学生身临其境感受中国共产党带领人民发生的沧桑巨变；通过深入革命传统教育基地开展现场教学，让学生感受烽火连天的革命峥嵘岁月，增强党史学习教育与思政课教学的感召力。三是要坚持守正创新，始终遵循党史学习教育规律、思政课教学规律、思想政治工作规律和人的成长规律，始终以马克思主义的观点、立场、方法规划党史学习教育的主题主线、主流本质，恰如其分地创新党史学习教育与思政课融合的内容与形式，及时回应好学生关心的热点、重点、难点问题，引导学生明事理、辨是非、知荣辱、懂担当。

2.探索党史学习教育融入各类课程，形成党史学习教育的协同效应

高校各类课程都有育人功能，“在其他各类课程的讲授过程中，运用全新的思维方式创造性地设计教学内容和党史学习教育的融合点和生长点”[6]，使各门课程在党史学习教育过程中守好一段渠、种好责任田，使其他各门课程与思政课能同向同行，协调协同育人效应。其一，要善于挖掘其他各门课程中开展党史学习教育的切入点，使党史知识能够有机融入相关课程，如在人文社科类专业教学中，可以将中国共产党革命文化有机融入课程教学，将党领导人民创作的文艺作品蕴含党史知识的素材有机嵌入专业教育教学；在对理工科学生教学中可以将党领导人民取得重大科技成果、科研项目的研发过程融入教育教学；在农学类专业中可以将党在不同历史时期的土地政策、“三农”政策融入教育教学，引导学生掌握马克思主义的世界观和方法论，准确把握中国共产党为什么能的理论、历史、实践逻辑。其二，要提高任课教师将党史学习教育融入教育教学的积极性和创造性，强化任课教师的思想认识，提升任课教师的能力和素质，找准党史学习教育融入相关课程的角度，确保党史学习教育融入相关课程落到实处。同时，要强化对教师的培训，打造一批党史学习教育与各类课程有机融合的金课、示范课和课程资源中心，形成良好的示范带头效应。其三，强化对党史学习教育与各类课程融合的组织领导、顶层设计和统筹规划，形成相关课程建设标准，提供有利的条件保障，健全相关激励机制，推动党史学习教育与各类课程的有效衔接，实现知识渗透、道德浸润、精神指引的高度统一。

（二）活化教育载体，增强新时代大学生党史学习教育的时代感

1.编写一本新时代大学生党史学习教育读本

党史学习教育读本是新时代强化大学生党史学习教育的重要依托和重要素材，马克思、恩格斯指出，“历史不外是各个世代的依次交替。每一代都利用以前各代遗留下来的材料、资金和生产力；由于这个缘故，每一代一方面在完全改变了的环境下继续从事所继承的活动，另一方面又通过完全改变了的活动来变更旧的环境”[7]。编写一本内容丰富、形式多样、通俗易懂的新时代大学生党史学习教育读本有助于提升大学生党史学习教育的质量，夯实党史学习教育的基础。一是要做好党史学习教育读本内容的精选，集中围绕党史上的重要人物、重大会议、重大事件等内容，精准把握党史主题主线、主流本质，增强党史学习教育读本的权威性，引导学生树立正确的党史观。二是要精心做好党史学习教育读本的设计，通过插入历史图片，标记历史注解，增加红色故事，丰富党史学习教育读本的形式与内容，增强可读性。三是要配备与读本有关的影视作品，并将影视作品生成二维码，放置到读本相应位置，增强读本的趣味性、时代感和吸引力。

2.打造一项新时代大学生党史学习教育文艺精品

党史文艺作品是党史原汁原味呈现的重要载体，也是寓教于乐、提高党史学习教育质量和效果的重要载体。一方面，围绕党的百年奋斗史，结合文艺表现形式进行精心设计与编排，如可以打造党史大型舞蹈史诗、开展党史重要实践情景表演、围绕不同阶段的文艺歌曲开展大型音乐会、举办党史百年艺术展演、开展党史百年美术作品展等，在党史学习教育中实现党史知识与艺术的高度融合，在强化党史知识学习教育的同时，推动文艺事业繁荣发展。另一方面，加强文艺精品的打磨，确保党史文艺作品主题鲜明、内容真实、形式生动、艺术表现高超，切忌文艺作品脱离历史事件、脱离历史现实，防止娱乐化、庸俗化、媚俗化，要确保党史文艺作品经得住历史的考验、人民的检验。同时，注重与新时代大学生特点相吻合，使新时代大学生能够在党史文艺作品的欣赏中同频共振，引发情感共鸣、思想共鸣。

3.搭建一个新时代大学生党史学习教育网络平台

互联网在加强新时代大学生党史学习教育中发挥着重要作用，搭建新时代大学生网络教育平台是抢占大学生党史学习教育主阵地的重要举措，可以实现大学生党史学习教育提质增效。一是要开发新时代大学生党史学习教育的专门网站。网站连接校园官网，开设大学生喜闻乐见的版块，如党史事件、党史人物、党史会议、党史影视、党史音乐、权威发布等，增强大学生党史学习教育网络平台的吸引力和实效性。二是要搭建大学生喜闻乐见的新媒体平台，将党史知识融入平台内容，如建设一批高质量的微信公众号，党史学习官方抖音、快手等新媒体平台，用好学习强国学习平台，开展党史学习教育快问快答、党史学习教育快闪活动、红色歌曲传唱、红色故事天天读等活动，使大学生在新媒体平台使用中提高学习效果。三是要培养一支红色网评工作队伍，培育校园好网民，充分发挥大学生自身的作用，运用网络平台开展党史素材的挖掘、应用、传播，在严格审核基础上，充分调动学生自我学习党史的积极性、主动性和创造性。

4.建设一批新时代大学生党史学习教育实践基地

实践教育基地是强化新时代大学生党史学习教育效果的重要途径，也是开展党史学习体验、调动大学生党史学习教育积极性、形成协同育人机制的重要媒介。一是要加强对大学生党史学习实践基地的挖掘，结合地方党史资源，通过挖掘革命遗址遗迹、党史博物馆、党史纪念园、纪念馆等实践活动场所，精心整合实践基地，丰富党史学习教育实践活动场所。二是要加强与地方政府的协调合作，发挥地方政府在党史学习教育实践基地建设中的重要作用，明确高校与地方政府各自的职责，加强实践教育基地的建设，形成协同育人的实践教育工作机制。三是要加强对党史学习教育实践基地的管理和使用，提高实践基地的建设水准，培养一批实践基地现场教学的高校讲解人员，将实践教育活动纳入学生专业培养、素质拓展、参观学习等方方面面，切实提高新时代大学生党史学习教育的实效性。

（三）优化教育方式，使新时代大学生党史学习教育“活”起来

1.创新话语体系

党史学习教育要引导学生学好党的基本历史知识，更要引导学生树立正确的党史观，帮助学生在党史学习教育中汲取丰厚营养，积极主动投身实现民族伟大复兴的生动实践，这就必须结合时代条件、大学生成长规律、党史内在特质，创新党史学习教育话语体系。一方面，要创新时代话语体系，积极探索党史学习教育与新时代的结合点，特别是要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，掌握开展大学生党史学习教育的时代话语主动，适应时代语境，做到因时而进、因事而化、因势而新，构建起新时代大学生党史学习教育喜爱听、用心听、听得进的话语表达方式。另一方面，要遵循党史学习教育内在规律、学生成长规律、思想政治工作规律，创新教育话语体系，积极探索情景教育、故事教育、艺术教育等教育话语方式，使新时代大学生在党史学习教育中从“要我学”向“我要学”转变，让党史知识飞入寻常学生家。

2.强化实践超越

开展丰富多彩的党史学习实践活动，有助于拓展新时代大学生党史学习教育的维度，增强党史学习教育的生机活力。首先，将党史学习教育有效融入大学生暑期“三下乡”社会实践、志愿服务、专业学习考察、素质拓展等实践活动中，在丰富多彩的实践活动中增强新时代大学生对党史学习的兴趣，厚植学习情感，激发学习动力，保障学习效果。其次，深入开展重走长征路、寻访优秀党员先进事迹、深入革命传统教育基地开展体验活动，从而不断增强党史学习教育的吸引力、感染力和影响力。最后，积极引导新时代大学生，特别是学生党员、学生干部，深入开展“我为师生办实事”实践活动，通过办师生关心关注的急难盼愁的现实问题，将党史学习教育的成效转化为提高工作能力和工作水平的思想自觉和行动自觉，强化新时代大学生党史学习教育的获得感、幸福感。

3.深入宣传阐释

注重党史宣传阐释是帮助新时代大学生拨开思想迷雾、解疑释惑的重要途径和有力抓手，也是强化新时代大学生党史学习教育的重要方式。一是要组建一支立场坚定、素质优良、结构合理、业务过硬、热爱党史的师生宣讲队，发挥党史宣讲队伍、红色宣讲员等作用，推动党史学习教育进班级、进社团、进支部、进网络，让老师给老师上课，让学生为学生讲解，通过分类宣讲活动，增强党史学习教育入脑入心的效果。二是要推出一批有质量、有分量、有水平的党史理论研究成果，毛泽东指出，“现在大家在研究党的历史，这个研究是必需的。如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”[8]。因此，必须加强党史研究，形成高水平的研究成果，建设一批高质量的、符合新时代大学生实际的党史学习教育权威教材，引导新时代大学生树立正确的党史观。三是在校园内深入开展以党史为重点的“四史”宣传教育，依托新时代文明实践中心、大学生道德讲堂、学生文化活动中心等德育阵地，广泛开展“永远跟党走”群众性主题教育活动，特别是要结合新时代大学生党史学习教育特点，组织开展党史故事汇、党史知识竞赛、党史云游作品等活动，推动党史学习教育走深走实，滋润大学生心田。

4.传承红色基因

习近平总书记强调，“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神”[1]。用好红色资源、发扬红色传统、传承红色基因是新时代大学生党史学习教育的重要内容，也是提高新时代大学生党史学习教育效果的有效抓手。其一，要积极推进红色资源进校园，将红色资源融入教育教学、融入校园文化、融入社会实践活动等方方面面，畅通新时代大学生传承红色基因的主渠道。其二，要丰富红色资源融入党史学习教育的载体，通过开展党史天天读、红色故事寻访、红色家书诵写讲、红色歌曲传唱、红色走读实践、红色文化艺术作品展等大学生喜闻乐见的红色文化活动，使党史学习教育在传承红色基因中取得实效。其三，要用好红色育人场馆、红色文物史料、英烈模范事迹等红色基因生动素材，在新时代大学生中讲好党史故事、革命故事、英雄故事，引导新时代大学生听党话、感党恩、跟党走，培养好红色传人，让红色基因在大学生中代代相传。

（四）完善教育机制，健全新时代大学生党史学习教育的工作体制

1.强化组织领导

新时代大学生党史学习教育是一项系统工程，必须加强对新时代大学生党史学习教育的组织领导、统筹协调，确保新时代大学生党史学习教育有序开展、务求实效。一是学校要成立专门的工作领导小组，强化对党史学习教育的统筹协调与调度，认真做好新时代大学生党史学习教育的顶层设计和发展规划，为新时代大学生党史学习教育提供坚强的组织保证。二是要加强工作制度建设，将党史学习教育纳入人才培养方案、素质拓展学分等范畴，用制度保障党史学习教育进课表、进课堂、进方案，确保党史学习教育规范化、制度化。三是要强化对党史学习教育的统一调度，建立学校党委全面领导、职能部门各司其职、教学院系狠抓落实、师生全员参与的工作机制，定期召开新时代大学生党史学习教育研判分析会，强化对学习教育的督导、检查、反馈与创新，切实提高新时代大学生党史学习教育的效能。

2.完善“三全”育人机制

强化新时代大学生党史学习教育没有局外人、旁观者，也不存在真空地带，需要协调各方力量，健全育人机制，汇聚党史学习教育的合力。从主体来看，强化新时代大学生党史学习教育要求全体教职工发挥主体作用，要构建专业教师、管理干部、服务队伍齐抓共管开展党史学习教育的育人格局，引导广大教职工认真履行好教育职责、产生良好育人效果。从过程上来看，要把党史学习教育融入高校立德树人全过程，融入新时代大学生成长成才全过程，要克服新时代大学生党史学习教育条块化、格式化问题，不断形成协同效应，将党史学习教育纳入新时代大学生德智体美劳育人工作体系，唱响新时代大学生党史学习教育的“合奏曲”。从空间上来看，要将新时代大学生党史学习教育融入课上课下、网上网下、校内校外，让党史学习教育无时不在、无时不有，特别是要构建新时代大学生党史学习教育的育人联盟机制，发挥高校、政府、家庭、行业协会的作用，构建新时代大学生党史学习教育的联动机制。

3.建强工作队伍

新时代大学生党史学习教育离不开一支专业过硬、素质优良、结构合理的工作队伍，这是保障新时代大学生党史学习教育取得实效的关键要素。一是要选优配强一支专业化的师资队伍，充分整合马克思主义理论、党史党建等专业的教师，发挥专业特长，加强对新时代大学生党史学习教育内容、方法、途径等方面的研究与实践，把握新时代大学生党史学习教育的规律，提高新时代大学生党史学习教育的专业性、权威性。二是要积极整合党政干部、共青团干部、思政课教师、班主任、辅导员等工作力量，加强开展党史学习教育的专题培训，壮大工作队伍，汇聚开展新时代大学生党史学习教育的工作合力。三是要积极聘请校外兼职人员，特别要从英雄人物、烈士后代、革命家属、党史党建研究专家、红色讲解员等群体中聘请，组建新时代大学生党史学习教育的兼职队伍，优化人员结构，增强新时代大学生党史学习教育的吸引力、感染力。

4.优化考核评价

提高新时代大学生党史学习教育的质量离不开科学规范的考核评价体系，要通过发挥考核评价“指挥棒”作用，压实各方责任，确保新时代大学生党史学习教育有序开展。首先，要加强对考核评价指标的优化设计，紧紧围绕党史学习的内在要求和本质规律，结合新时代大学生的实际特点，合理设计考核指标体系，形成新时代大学生党史学习教育目标清单，为学校有关部门抓好大学生党史学习教育任务明确好方向。其次，要坚持将结果评价与过程评价有机结合起来，始终坚持问题导向，注重新时代大学生学习党史的过程和学习态度，引导大学生树立正确党史观。最后，要注重结果应用，将新时代大学生党史学习教育的表现、成果纳入学生综合素质测评、评优评先、思想政治表现鉴定、推优入党等过程，以此调动学生学习党史的积极性，切实保障新时代大学生党史学习教育取得实实在在的效果。