基于核心素养的小学体育课堂教学策略分析

班世雄

（甘肃省白银市靖远县第七中学，甘肃 白银）

随着当前素质教育的不断推进和发展，教师在教学过程中应该重视学生核心素养的培养。在教学过程中，教师应该明确核心素养的培养内容和培养要求，充分展现课程教学的作用。教师应该准确把握课堂教学的相关内容，及时对现有的教学模式进行优化和调整，全面提高学生的学习体验。在小学阶段的体育教学中，除了要提高小学生的身体素质之外，还应该重视学生核心素养的培养。教师要将培养学生的核心素养作为主要的教学目标，不断分析当前小学生的实际发展情况，根据学生的发展情况合理地进行教学设计。

一、不断优化教学内容

小学体育教师在实际开展体育课堂教学的过程中，应该准确地把握教学目标和教学方向，仔细分析当前新课标提出的培养学生核心素养的教学内容，基于当前小学生的实际学习情况，加大学生核心素养的培养力度。教师要从根本上培养学生的核心素养，首先应该对现有的教学内容进行优化和设计，要从根本上培养学生的学习意识和体育意识，只有从根本上转变学生的思想，才能保证在后续的教学中达到更加理想的教学效果。教师在优化教学内容的时候，应该基于之前传统体育教学的主要内容和教学模式，在之前的体育教学中，教师更加重视学生基础知识技能和训练能力的培养。例如，教师在体育课堂上会针对某一项体育技能开展教学，让学生在课堂上对这一技能的相关知识点进行训练。教师采用这种方式进行教学，虽然能够让学生掌握一定的知识技能，但是无法从根本上达到培养学生核心素养的教学目标。教师在教学的时候，应该考虑到小学时期的特殊性，小学生正处于身体的发育期，在进行一些体育项目训练的时候，可能会存在一定的难度。

除此之外，教师在教学的时候采用单一的教学模式，导致学生对本堂课的体育学习并不感兴趣。教师一成不变地采用同样的方法开展教学，导致整个学习过程是非常枯燥乏味的。对于小学生来说，如果长期在枯燥、乏味的环境下进行体育学习，势必会让学生对体育学习产生一定的排斥心理。因此，教师在教学的过程中应该对自己的教学内容进行优化和设计，仔细研究学生的实际学习需求和学习特点，迎合学生的实际学习需求合理地进行教学设计。例如，教师在教学的时候除了要培养学生的体育技能之外，还应该对学生开展安全教育，提高学生的安全意识。体育锻炼过程中的安全性是非常重要的，教师首先应该保证学生训练的安全性。开展高质量的体育安全训练活动不仅可以让学生获得更多的体育知识，也能够让他们真正感受到体育训练的快乐和乐趣。

二、加大情境创设力度

教师在实际开展体育教学的时候，应该明确体育学科的特殊性，相对于其他的学科而言，体育学科除了能锻炼学生的身体素质之外，也蕴含着较浓厚的体育文化。所以教师在教学的过程中还应该重视体育文化的教育，应该通过有趣的情境创设，在情境教学的过程中渗透体育文化，从而让学生能够更加理解体育文化。教师在教学的过程中，应该仔细分析当前核心素养的教学目标，在核心素养的引导下，加大对体育文化的建设力度和渗透力度，将体育文化真正渗透到体育教学中，让学生能够真正实现全面的提升与进步。教师在实际开展体育教学的过程中，应该明确核心素养教学的目标和教学的方向，符合当前相关教育部门提出的核心素养的教学要求，不断创新和优化现有的教学内容，应该分析现有的内容，创设有趣的情境，让学生在参与情境训练的时候能够提高自身的体育文化素养，让学生对体育有更加深刻的印象和理解。

例如，在带领学生一起进行足球训练的时候，教师为了更好地激发学生对足球训练的兴趣，可以利用多媒体技术在课堂上播放一些与足球相关的赛事或者是一些精彩的瞬间，让学生在观看这些视频的时候能够对足球训练产生一定的兴趣，从而有效地激发学生的训练积极性。其实目前很多小学生对足球训练是比较感兴趣的，但是由于相关教师在实际教学的时候所采用的教学方法过于单一，导致学生渐渐磨灭了自己对体育足球训练的兴趣。但是如果教师能够通过视频的方式对学生进行教学的话，就能够有效地激发学生的学习兴趣，从而让学生更加积极主动地投入体育足球训练中。教师应该灵活地转变自己的教学模式和教学方法，通过创设有趣的情境激发学生的体育锻炼兴趣和锻炼意识。对于小学生来说，教师适时的引导是激发学生学习兴趣的基础，也是提高学生学习兴趣的必要保证。

三、积极开展拓展训练

教师带领学生进行体育训练的时候，应该明确自己的教学目的和教学计划。在实际开展体育教学的过程中，教师应该从根本上培养学生的身体素质锻炼，学生的身体素质是非常重要的，所以教师首先应该从根本上重视学生锻炼意识的培养。锻炼意识的培养也是当下开展体育教学的重要目标和重要方向，教师在实际教学的过程中，应该适当地将素质教育拓展引入体育中，让学生在接受体育教学的过程中，能够使自身的素质得到一定的培养，通过这种方式能够有效地带动学生的身心发展，也能够让学生在短时间之内形成核心素养，从而帮助教师达成教学目标。教师在实际开展体育教学的过程中，除了利用教材和自己的专业能力进行教学之外，还应该仔细分析、合理利用现有的各种周边资源，全面提高资源的利用率。

例如，教师在体育教学的时候，可以适当地带领学生利用社区资源和自然资源进行训练，可以设置一些观察活动。在实际训练的过程中，教师可以让学生以小组的形式进行训练和闯关，可以在课堂上设置一些问题和关卡，让学生以小组的形式一起合作，针对观察中的问题进行分析，学生在分析的过程中能够锻炼学生的思维意识。小组合作的模式也能够培养学生的集体意识和团结意识。为了更好地激励小学生的参与积极性，教师可以在每一个关卡都设置一定的奖励，小学生对奖励是没有抵抗力的，教师可以选择一些学生比较喜欢的奖品，通过这种方式，更能够让学生积极主动地参与到活动比赛中，有效地锻炼学生的思维意识，促使学生实现身心的共同发展。

四、不断拓展课堂空间

教师在体育教学时，应该适当地对体育课堂空间进行拓展。教师要转变自己传统的教学意识和教学思维，在传统的体育教学中，教师只是利用体育课堂上的时间对学生进行教育，但是要想真正达到提高学生核心素养的目的，单纯依靠课堂时间进行教学是远远不够的，所以教师应该对课堂空间进行拓展，深化学生的体育意识。教师要让学生真正养成体育锻炼的意识和习惯，在实际开展课程教学的过程中，应该对课程的空间进行适当的拓展，让学生在参与体育学习的时候能够锻炼自身的体育意识和思维意识。教师应该意识到几十分钟的体育课堂是有限的，如果教师利用课上时间锻炼学生的体育素养和核心素养是远远不够的，所以教师就应该积极拓展课堂，在教学的过程中充分利用各种体育课堂外的时间让学生进行训练，利用大课间和午休活动等安排体育运动。

例如，可以让学生参加长跑和短跑，还可以举办一些跳大绳和跳毽子的比赛。举办这些有趣的体育运动和活动，能够有效地增加学生的学习乐趣，也能够让学生在运动的过程中感受到自己的变化。例如，学生的身体素质会变得更好，学生也会更加积极主动地参与到体育训练中。对于小学生来说，在训练的过程中得到提升与进步是非常重要的。而且教师在这一过程中还应该对学生的思想进行引导，很多小学生不理解为什么要利用课余时间进行体育训练，甚至学生对这种行为是非常排斥的。教师应该对学生的思想进行引导，要让学生意识到体育训练的重要性。只有从根本上转变学生的思想和意识之后，才能够让学生意识到体育训练的重要性，从而可以更加积极主动地参与到体育训练活动中。

五、积极开展体育比赛

对于体育训练来说，教师除了带领学生掌握一些训练技巧和训练方法之外，还应该开展一些有趣的体育比赛，让学生在参加体育比赛的过程中，对自己的近期学习成果进行检验和巩固。同时在体育比赛的时候也能够让学生真正锤炼品德，全面提高学生的体育素养和核心素养。教师在教学的过程中，应该真正遵循理论和实践结合的教学原则，在教学的时候潜移默化地渗透一些核心素养的内容。例如，教师带领学生一起进行篮球训练的过程中，就应该充分发挥篮球教学的作用，可以根据学生对篮球训练的兴趣，以及学生在篮球方面的实力进行小组划分，可以让学生以不同的小组开展对抗赛。学生在参加体育比赛的时候，教师要对学生的精神和思想进行培养，要让学生树立良好的竞技精神和竞技意识。要让学生学会团结合作，培养学生团结合作的默契。因为在团体合作的过程中，难免会出现一些同学存在失误的情况，如果出现这种情况之后，同学之间不能埋怨，应该仔细对具体的问题进行分析，考虑如何解决问题。只有在交涉的过程中不断对学生的思想进行引导，培养学生的体育品德，才能真正达到培养学生核心素养的教学目的。教师带领学生参与比赛之后，还应该让学生分析比赛场上的具体表现，让学生对比赛中的表现进行复盘。很多时候一个团队会取得胜利，在于团队内部的团结，所以教师要培养学生团结的意识，要让学生意识到团结的重要性，从根本上培养学生的核心素养，全面提高学生的综合发展。

总的来说，在小学阶段的体育课堂教学中，教师应该意识到核心素养教育的重要性，应该从根本上培养学生的核心素养，将核心素养的相关内容真正渗透到体育课堂教学中。教师也可以通过情境创设的方式引导学生参与到课堂训练中，全面提高学生的体育文化和体育意识。