劳动教育的有效实施与育人价值

季英华（山东省济南市历城区洪家楼小学）

《关于加强新时代劳动教育的意见》和《纲要》，明确指出了劳动教育的目标和任务。学校在实施过程中，尤其要加强课堂教学的研究，注重劳动教育教学与学生深度体验相结合，充分挖掘利用劳动教育的相关资源，促使劳动教育做到有效实施。

调查分析，制定劳动教育实施方案

围绕学校的育人目标，依据学校的实际情况和学生的特点需求，经过详实的论证和设计，认真制订了一至六年级《劳动教育实施方案》，为劳动教育的实施奠定了基础。

整合资源，构建劳动教育课程体系

全校现已形成了以劳动课程为核心阵地，学校、家庭、社会为三个主要领域，涉及学科融合、开心种植、公益劳动、职业启蒙等九个方面的劳动教育课程体系。校园劳动课程主要在学校实施。包括学科融合、日常劳动、开心种植、多彩社团等内容；家庭生活课程主要在家庭实施。包括自我服务、家务劳动等内容；社会服务课程主要在校外实施。包括公益劳动、职业启蒙、研学体验等内容。

深刻体验，关注劳动教育实践活动

专项活动，落实劳动主题教育。劳动主题教育主要是结合植树节、世界地球日、世界环境日等主题节日开展活动，目的是让学生对劳动的意义认识感受更深，对劳动更加热爱。植树节，组织学生到大自然中进行植树活动。通过亲手植下一棵树，从中感受劳动的快乐和意义。

项目细化，夯实劳动养成教育。班级卫生管理中，卫生工作责任到人、分工明确。每个区域都分工专人负责，每项内容都有专人检查评比；学生在家庭中要积极去实践和体验，要做到自己穿衣叠衣服、叠被、戴红领巾、系鞋带等，自己的事情自己干。同时，还要积极主动帮家长洗碗、扫地、拖地等，能做的家务抢着做。从点滴做起，养成良好习惯。学校还设计了学生家庭劳动量化评价表，家长及时反馈情况，积极参与学校的评价。

张扬个性，突出劳动特色活动。学校充分发挥教学资源，开发设计了多种多样的课程。如泥塑、剪纸、十字绣、木版画、蛋糕DIY、毛线画等内容，供学生从中自主选择课程。既使学生经受了劳动锻炼、劳动教育，同时又寓教于乐，培养了学生的兴趣爱好，体验到了劳动的乐趣。

内容融合，促进劳动能力提高。在教学中，要努力将劳动教育的内容融合渗透到其他学科中，统筹兼顾，共同实施。如数学课中的量面积、设计花园篱笆、设计种植园的方案等。通过这样的课程安排，事半功倍、相得益彰。既能加深学生对课本知识的理解和掌握，又能让学生学以致用，从中感受到学习知识和动手实践的双重意义。

拓展体验，深化劳动实践活动。为拓展丰富劳动教育活动，一方面，学校组织学生走进山东省农科院科普与劳动实践基地、山东省博物馆、洪楼银座、平阴番薯（蜜薯）种植基地等劳动教育基地进行学习实践活动，开阔眼界、增长知识。另一方面，带领学生走进特教学校、走进养老院、走进福利院进行助残帮困和敬老爱老等社会公益实践活动，教育学生要关注社会、回报社会。

紧密合作，优化劳动家校共育。学校每学期都要组织开展“魅力家长大讲堂”课程。让家长走进学校，登台献艺，发挥各自的劳动技能专长，与孩子们一起开展花艺课、做香包、包粽子等活动。既在活动中享受父子亲情、体验劳动的快乐，同时，也更加密切了家校社合作共育，助力学生的全面成长全面发展。

生活即教育，教育即生活，劳育实则育心。劳动教育课程的实施，不仅使学生能够从中亲身体验劳动过程，感受劳动的意义，更重要的是有利于教育培育他们形成正确的价值观。