金融科技教学改革培养新时代人才模式

方 民 张秋兰 颜丹妮

福州外语外贸学院金融学系，福建 福州 350202

在互联网技术飞跃式发展后，大数据和人工智能等新技术已成为改变金融业的中坚力量。金融科技体现在将科技手段应用在金融服务的各个环节。金融科技已经成为全球经济发展的必然结果，无论是业界还是学界，谈金融必须谈金融科技的发展、金融科技的教学改革和金融人才的培育。中国金融业不断推进金融与科技的深度融合，不断提高金融服务质量和水平，已经成为未来国际经济高质量发展的重中之重［1］。

金融科技离不开创新，更离不开为该领域提供动力的人才。金融科技的发展一定离不开重视金融科技的创新和新时代金融科技人才的培养。实现金融科技运营与智能化的必要基础是拥有金融科技人才，建立一支高素质金融科技人才队伍是当前刻不容缓的一项重大任务［2］。

优秀人才是发展行业创新的尖端后备力量，金融科技人才是指具有金融和技术相关专业知识和技能，将尖端技术应用于现代金融服务业的跨学科、复合型人才［3］。人才作为一个行业创新发展的尖端后备力量，其培养模式的优劣直接影响到该行业的核心竞争力。应顺应时代潮流，不断摸索与变革人才的培养模式，为社会提供具备扎实的理论知识和技能水平的金融人才［4］。

一、落实国家信息化规划对人才需求影响

（一）金融科技人才培养的现状

金融科技改变了传统金融行业的商业模式，逐渐形成了一种新的金融业态。众所皆知，人才是金融科技发展的第一要素。随着金融科技的需求越来越迫切，复合型的金融科技人才已经成为我国金融科技最大的发展需求［5］。目前，高校应培养学生的实务操作能力［6］。

（二）金融科技各领域对人才的需求

在大数据、云计算、移动互联网和人工智能等信息技术推动下，金融科技在银行、保险、证券、借贷、理财等各类金融细分领域的应用高。当代金融人才的匮乏是制约金融发展的重要因素。当前的人才培养模式与金融市场需求的匹配，可以补足交叉性高端人才缺乏充足的储备力量的现状，符合当前金融发展的需要。

1.对企业而言

在金融和科技高度结合的大背景下，许多人力资源工作甚至可以用机器所替代，效果会更好，效率会更高。企业应结合自身特点规避金融科技带来的风险，需要引入对金融与科技都有深入了解的人才。以市场为导向的引进增加科技背景人才在企业的比重，注重科技同时培养新时代新技术综合金融人才［7］。

2.对信托公司业务而言

信托公司在金融科技的探索过程面临着各种各样的金融风险，具体包括以下三大风险：合规风险、操作风险、科技风险。由于在金融科技环境下，区块链、大数据等技术重构金融交易方式，金融立法难以有效界定并进行监管，信托公司在一定程度上存在合规性风险［8］。信托公司对系统的依赖程度越来越高，操作风险是信托业务不可避免的。信托公司因科技人员普遍较少，应用系统开发大部分依靠外包力量。对于信托公司而言，金融科技最需要的是了解金融科技和法律复合型人才［9］。

3.对银行而言

目前，银行业最大的挑战是来自金融科技的发展。金融科技通过创新金融产品和金融服务形式来影响、改变人们的金融理念和金融行为，冲击商业银行的服务模式，改变商业银行的盈利结构。以云计算、大数据等互联网技术推动了电子商务的进一步变革创新，银行业更加关注线上业务的扩展，也刺激银行对金融科技场景、产品、服务以及人才的需求。银行迫切需要一批了解尖端的金融技术理论和技术，而且还可以将其应用到实际业务中的人才［10］。银行业对外必须通过金融与科技跨界融合，不断提高金融服务的适应性、竞争力和普惠性。

4.对资产证券管理业务而言

随着区块链等科技的发展和运用，金融市场、金融监管、金融经营模式全面进入高强度竞争状态。金融科技不断更新迭代的基础上得到飞速发展，传统金融行业结合新兴的技术而出现的新模式，它包括资金融通、支付、投资和信息中介等服务，以灵活、易操作等特点被人们广泛接受。资产管理金融科技发展面临着核心系统技术垄断，国内大型证券公司如国泰君安证券、华泰证券等，均已建立了自主研发团队［11］。大数据分析进一步提高了评估的科学性、准确性，有效降低了交易双方隐藏不利信息，提供虚假信息的可能性，较大地提高了金融交易质量和安全可靠性。对于资产证券管理业务目前的目标是，强化信息技术系统自主研发能力，破解行业技术壁垒。

总而言之，加大对创新技术人才的投入力度，打破现有的人员结构［12］。

二、适应金融科技发展教学改革培养新时代金融人才模式构建

如何适应金融市场的变化，探索出具有时代特色，符合新时代金融发展要求的金融人才培养模式刻不容缓。为了适应以上金融科技教学培养，笔者对新时代金融人才培养创新提出如下建议：

（一）校企联合协同育人

培养金融科技人才将是未来高校金融最重要的工作之一。面对更加复杂的金融业务，更加精准的技术应用，更加广泛的业务领域，互联网金融对复合型人才的需求更加热切。高校通过各种方式和其他的相关单位合作推进了金融科技人才的培养。一方面是加强与外界的交流与合作，加强校企合作，通过校企联合协同育人。另一方面是通过产学研深度合作，加强外校的合作交流，与国内外名校建立长期持续的交流与合作，取长补短，资源共享共创，共同为人才建设而努力。

提高金融科技应用能力，即要有技术支持或技术创新传统金融业务的能力，实现金融与科技的深度融合。未来金融科技领域的人才培养需要教育界和业界合作与互动，需要教育界与业界共同制定人才评价标准，建立新的知识培养体系［13］。高校与各方精诚合作培养新时代金融人才，推动中国金融科技的发展，金融体系进一步完善、能力提升，国际金融中心和金融科技中心进一步建设。

（二）推动金融科技相关课程建设

培养新时代金融科技人才最有效的方法无疑是依靠高等院校的培养。传统的金融从业人员面对当前多变的金融环境、互联网技术以及各个金融板块与互联网的紧密结合。这一市场变化不仅对从业人员的业务能力提出要求，对其技术创新应用能力、金融风险控制能力、实际操作能力也作出了更高的标准。单一侧重理论，忽视实践并以传统经济学为主体框架的传统教育已不能适应当前飞速运转的金融市场变化。因此推动金融科技相关课程建设进行课程创新从以下几个方向着手：一是重新规划课程体系设置，二是更新课程培养方案。同时针对学生能力进行深入金融知识与科技能力掌握方面的强化培养，金融类教师队伍进行教学能力的提升与教学方法的优化［14］。

（三）线上课程与高校共享资源建设

金融科技教学的发展，需要创新教学模式和教学手段，以课堂讲授为基础，以信息化技术做辅助，采取线上线下相结合的教学模式，积极开展案例教学与实验教学，搭建互联网学习平台，开发金融科技网络课程［15］。

1.建设在线开放课程

为进一步建设线上课程与高校共享资源，持续深化教学创新发展，教育部近年来大规模鼓励高校建设在线开放课程。创新教学模式和教学手段，以课堂讲授为基础，采取线上线下相结合，积极开展案例教学与实验教学。

教师可以在平台上设置课程，利用信息技术建立云平台等延伸课堂教学空间，管理课程，发布通知，发布资源设置测试和活动，安排和评分作业，查看学习数据，与学生交流，直播等与学生互动授课、答疑、交流，引发学生深入思考。

2.利用新型教学模式

随着现代信息技术的发展，互联网文化已经逐渐成为一种基础文化。因此，构建新的教学模式，必须应用于互联网为核心的现代教育技术。创新金融科技课程教学模式与教学手段，借助于多媒体工具和线上课程平台“微课”“慕课”，多个角度展开教学。支持大量学生同时在线学习，学生学习课程内容多元化，视频、影音提供更加贴近新时代学生的喜好。学校安排教学时间和任务更加具备灵活性。创建新型教学模式，实现立德树人、课程思政与“混合式教学”的逻辑统一，培养有格局、有视野的新时代金融科技人才。

三、教学改革培养新时代金融人才模式教学团队构建

教师是教育体系中重要的人力资源，一定数量和质量的教师是维持和建设教育体系的基本保证。

教师教授金融科技理论知识，高素质、技能型的教师是培养金融科技人才的核心要求。坚持党管人才的原则，铸造德才兼备的人才高地。坚持政治引领，着力提升教师队伍思想政治素质。

（一）加强教师的实践锻炼

“实践是检验真理的唯一标准”。教师定期参加金融工作实践培训，全面提高教师的技能水平和业务能力。培训使教师提高综合职业能力，明确专业教学的发展方向，掌握行业前沿的知识、技能以及对人才需求的规格与标准，使教学改革紧密联系行业需求，不断提高自身技能的有效方法，促进教学水平的不断提高。

（二）强化教研活动，提高教师素质

开展公共教学活动，教师们进行评课活动、分享各自的教学经验。公开课教学使教师们提高了教学水平、磨炼了教学品质；不仅解决了金融教学的难题，而且发挥了金融教师的理论专长，实现了优势互补。

（三）深入推进人才强校战略，打造学校可持续高质量发展的师资队伍

金融科技的发展很大程度上引发了国内金融教育院校对金融人才培养如何贴近社会需求、服务社会需要的思考，推动了互联网金融人才培养模式体系的发展变革。各个高校应深入推进人才强校战略，进一步建设高层次人才师资。打造高校可持续高质量发展的师资队伍，每年定期选拔教师下企业进行学习调查研究。

四、结语

随着我国宏观经济进入新常态以及金融科技的蓬勃发展，中国金融行业呈现出新的发展特点和趋势，金融结构的变化，信息通信技术的植入，国际化的进一步增强都意味着中国金融人才具备坚实的理论基础，强大的实操能力，创新意识，国际化视野，创新意识以及强烈的道德及风险底线。在经济新常态下，我国高校金融专业人才的培养应努力解决当前人才培养方向、课程设置与需求、实践环节、师资队伍整体素质等问题，大力推进相应改革创新，不断提高人才培养的质量。