习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源、价值内涵与实践路径

周春辉

(郑州工程技术学院,河南 郑州 450044)

从1840年鸦片战争开始，中国通过太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动、义和团运动、辛亥革命等争取民族独立、人民解放、国家富强都没有取得成功，归根结底就是没有先进的理论做指导。十月革命一声炮响为中国送来了马克思列宁主义，[1]从此中国革命便有了正确的方向和道路。马克思主义思想传入中国后，无数共产党人探索马克思主义指导中国革命的实践。马克思主义理论与中国革命实践相结合的历程中，党的百年奋斗坚持理论创新、理论创造，实现了马克思主义中国化的三次历史飞跃。第一次飞跃就是新民主主义革命时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思主义与中国革命的实践相结合，创立了毛泽东思想。第二次历史飞跃是改革开放时期，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人把马克思主义与中国社会主义建设实际结合，创立了邓小平理论。

党的十八大以来，国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题，这就是必须从理论和实践相结合系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题。伟大的时代需要伟大的理论，以习近平同志为核心的党中央团结带领中国人民，创造了新的伟大成就，创造了中国现代化新道路，创造了人类文明新形态；以习近平同志为主要代表的中国共产党人从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃，[2]也是马克思理论与中国革命实践相结合产生的第三次历史飞跃。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源

(一)习近平领袖特质是新时代伟大理论产生的根源

习近平新时代中国特色社会主义思想不是一朝一夕形成的，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，也与习近平同志数十年的成长经历、家庭境遇、实践摸索和理论思考紧密相连。首先，习近平受中国传统文化的浸润，有深厚的优秀文化积淀。习近平同志出生于20世纪50年代初，从小受中国传统文化的影响比较大，阅读过大量的传统文化著作，对古诗词、典故很有研究，对中国传统文化及精神因素影响很大。从2012年当选总书记至今，他几乎在每次讲话中都引经据典、以古喻今。在习近平新时代中国特色社会主义思想中，始终把爱党、爱国放在第一位，把实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴作为坚持和发展中国特色社会主义的总任务。其次，习近平同志在独特的、丰富的个人经历中，对中国社会有全面了解和真切关爱。习近平同志不到16岁就去陕北插队当农民7年，作为“年龄最小、去的地方最苦、插队时间最长的知青”[3]，他了解基层情况，了解中国国情，关心百姓生活，体恤百姓疾苦，有强烈的平民意识。这使他形成了讲实话、办实事的工作作风。习近平新时代中国特色社会主义思想坚持以人民为中心的发展思想，坚决反对腐败，主张走共同富裕之路，遏制贫富差距拉大。

(二)改革开放的丰富实践探索是习近平新时代中国特色社会主义思想产生的重要基础

中国共产党在如何发展社会主义、如何建设现代化强国方面进行了艰辛的探索，积累了丰富的成功经验，也吸取了不少惨痛的教训。从经济特区、经济新区到自由贸易区的建设；从干部队伍“四化”建设、到基层民主、协商民主的发展；从维稳性的社会管理到协商合作的社会治理；从一味学习别国经验到“四个自信”；从低端技术的仿造到高科技的自主研发；从单一的经济大国到全方位综合国力和世界影响力的提升，中国改革开放各种成功的经验层出不穷。这些宝贵经验，世界上有很多国家在学习和借鉴，中国未来要发扬光大。以习近平同志为核心的新一届中央领导集体执政以来，采取了一系列反腐、精准扶贫、加大环境整治力度、大力弘扬社会主义核心价值观的方式方法，净化党内政治生态、缩小贫富差距、塑造美丽中国、弘扬中华文化。习近平新时代中国特色社会主义思想擘画了今后几年奋斗的目标是人民生活更为宽裕，城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小，基本公共服务均等化基本实现，全体人民共同富裕迈出坚实步伐；现代社会治理格局基本形成，社会充满活力和谐有序；生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现。这些生动的实践，为习近平新时代中国特色社会主义思想奠定了坚实基础。

(三)复杂的国内外形势与发展需要是习近平新时代中国特色社会主义思想的催化剂

我们在过去40多年的改革开放中虽然取得了不少成就，可是问题也越积越多，有些问题到了非常棘手的程度，甚至影响到党的形象和执政能力。习近平同志担任党的总书记以后，采取果断措施，建立了多个新的领导小组，把分散的高层领导权集中起来，加强中央的集中统一领导，出台“八项规定”，采取一系列加强党纪政纪建设措施，严厉惩处一切腐败分子，整顿党的队伍，纯洁了党的组织，净化了社会风气，有效遏制了腐败的蔓延，提升了党和政府的公信力。在国际事务方面，由于过去我国综合国力较弱，在全球性、国际性、区域性、多边和双边等国际事务中影响力有限，呈现出非常被动局面。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央根据国际形势的新变化，运筹帷幄，更加主动地制定一系列全球、国际和区域外交新战略、新政策，开展一系列主动的外交活动，积极开拓中国的外交空间，实现了在综合国力提升的同时，构建起世界新秩序下的新型外交关系。指导解决发展中的实际问题，催生了习近平新时代中国特色社会主义思想。

(四)中国特色社会主义社会的主要矛盾的新判断是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的重要因素

随着中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。[4]这个重大判断，既是及时的，也是正确的。因为我们国家的社会生产力总体上已经不再落后，尽管还不是制造强国，但已经成为世界制造大国。我们国家在很多领域已经走在世界的前列，比如建筑(建隧道、高铁、填海、高楼大厦、桥梁)，现在都达到世界先进水平；比如航天、计算机、通信、互联网都走在世界的前列。与此同时，人民对美好生活的向往，已经不再仅仅是吃饱穿暖，而是有了更高的追求、更好的希望，而我们现在面临的就是发展的不平衡、不充分，还不能满足这个需要。比如，人们盼望喝上干净的水、呼吸新鲜的空气，人们盼望孩子们都能够得到优质的教育资源，人们盼望幼有所育、弱有所扶，人们盼望我们这个社会到处充满公平正义等等。显然，我们在环境、生态、社会建设、民生等很多方面还存在着发展不平衡、不充分的问题，还不能满足人民群众对美好生活的需要。新时代主要矛盾的判断，具有非常重大的意义。至少可以概括为两个方面：第一，它提醒我们，要把发展的着力点放在补短板、强弱项上，针对发展不平衡、不充分的问题，继续努力。第二，它要求我们调整发展战略和大政方针，从而推动解决发展不平衡、不充分的问题。所以，关于中国特色社会主义社会的主要矛盾的判断，就成了习近平新时代中国特色社会主义思想形成的重要因素。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想的价值内涵

(一)习近平新时代中国特色社会主义思想具有鲜明突出、一以贯之的主题，即坚持和发展中国特色社会主义

坚持和发展中国特色社会主义是改革开放以来我们党全部理论和实践的鲜明主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的主题。新时代坚持和发展中国特色社会主义，就是为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，这是深刻理解和全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的“金钥匙”。党的十八大以来，习近平总书记围绕为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，不断深化对中国特色社会主义的认识思考，提出了一系列重大论断、重要思想。比如，用“中国梦”形象生动地表述中华民族伟大复兴的光明前景，作出新时代“两步走”战略安排，描绘实现民族复兴中国梦的宏伟蓝图；坚守中国共产党人为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福的初心，坚持人民主体地位，坚持一切为了人民、一切依靠人民，提出以人民为中心的发展思想；强调中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征和最大制度优势，这是中国共产党、中国人民坚持和发展中国特色社会主义最重要的认识成果，最根本的规律总结；强调实现中国梦这一伟大梦想必须进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业；强调中国梦与世界各国人民的美好梦想相通，提出构建人类命运共同体、共建“一带一路”等一系列新理念新举措。这一系列重要论述，丰富拓展了中国特色社会主义的内涵和外延，为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了科学指南。

(二)习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着系统的内容体系，即“八个明确”和“十四个坚持”

习近平新时代中国特色社会主义思想，涵盖新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论概括和战略指引，其主体内容体系可概括为“八个明确”和“十四个坚持”。“八个明确”偏重于理论层面的高度概括和凝练，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献。“十四个坚持”基本方略，偏重于实践层面、方略层面的展开，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略，涵盖此前提出的党的基本纲领、基本经验、基本要求，是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的实践要求。“八个明确”与“十四个坚持”有机融合、有机统一，凝结着我们党坚持和发展中国特色社会主义的经验总结，凝结着以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华，是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的“四梁八柱”，有力撑起了整个体系的宏伟大厦。

(三)习近平新时代中国特色社会主义思想反映了理论逻辑与实践逻辑的有机统一，是指导我们党治国理政、执政兴国的科学理论体系

当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。党的十八大以来，改革开放和社会主义现代化建设取得历史性成就，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入新的发展阶段。习近平新时代中国特色社会主义思想是在这一新的时代背景和实践条件下创立并不断发展的，也正是由于这一思想的真理力量和实践伟力，开启和引领了中国特色社会主义的新时代、新发展。习近平新时代中国特色社会主义思想围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，既描绘了中华民族伟大复兴的战略蓝图，又为实现这一宏伟蓝图明确了“路线图”“时间表”。既从宏观上擘画了“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，又从中观、微观层面对实现总体布局和战略布局进行周密部署，体现了理论与实际相结合、战略和战术相一致、认识论和方法论相统一的鲜明特色。

三、习近平新时代中国特色社会主义思想的实践路径

(一)开展主题教育，让党内教育从“关键少数”向全党拓展、从集中性教育向经常性教育延伸

2013年6月至2014年10月，以县处级以上领导机关、领导班子和领导干部为重点，中央政治局带头，一场以“为民、务实、清廉”为主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求的群众路线教育实践活动，自上而下在全党深入开展。党的群众路线教育实践活动聚焦作风建设，集中解决一段时间以来党内突出存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题。在这场“触及灵魂”的政治洗礼中，广大党员、干部精神上补了“钙”，铸牢了群众观点，站正了群众立场。“舌尖上的浪费”“车轮上的腐败”“会所中的歪风”等群众反映强烈的作风之弊、行为之垢无所遁形。我们党始终“坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持重遏制、强高压、长震慑，坚持受贿行贿一起查”[2]，中央相继出台党政机关厉行节约反对浪费、国内公务接待管理、公务用车改革等一系列制度，制度的“笼子”越扎越牢。

2015年4月至2016年2月，以践行“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”为主题的“三严三实”专题教育，在县处级以上领导干部中深入开展，对党员干部在思想、作风、党性上又一次集中“补钙”“加油”。“三严三实”专题教育聚焦县处级以上领导干部，在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果基础上，对领导干部修身做人、干事创业提出进一步要求。经过近一年的集中学习，“三严三实”专题教育激发了各级领导干部干事创业的活力，有力推动了党的建设和改革发展等各项工作，也让广大干部群众看到了我们党管党治党、实干兴邦的决心和胆识。

2016年2月以来，在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育并将其常态化、制度化，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，推动全面从严治党向基层延伸。党内教育并不止于领导干部，治党需要从严，而更关键在于全面。“两学一做”学习教育定位为全面从严治党的基础性工程，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。通过“学”与“做”，让每名共产党员铭记身份、牢记誓言，时刻对照“四讲四有”，正己修身，在联系群众、服务群众中锤炼党性，坚守初心。

2017年10月，习近平总书记在十九大报告中提出：“以县处级以上领导干部为重点，在全党开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。”2019年5月31日，“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。“不忘初心、牢记使命”主题教育，根本任务是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。总要求是“守初心、担使命，找差距、抓落实”。目标是理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。重要内容是力戒形式主义、官僚主义。要教育引导党员领导干部牢记党的宗旨，坚持实事求是的思想路线，树立正确政绩观，真抓实干，转变作风，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，努力取得最好成效。

面对中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局，中国共产党肩负着更加重要的历史使命，全党的教育提高一刻也不能放松。2021年2月20日，党史学习教育动员大会在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话，深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义，深刻阐明了党史学习教育的重点和工作要求，对党史学习教育进行了全面动员和部署，为开展好党史学习教育指明了方向，提供了根本遵循。“走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”[5]在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。每名党员只有坚持以知促行、以行促知，活到老改造到老，才能对党知之更多、认之更深、爱之更笃，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。提高党性修养，党内集中学习教育，永远在路上。

中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。如果说延安整风是党的建设史上保证党的纯洁性、提高战斗力的关键阶段，那么党的十八大以来，我们党抓住思想教育这个根本，通过一次次环环相扣的主题教育，让党内教育从“关键少数”向全党拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，补足精神之钙，让我们党与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，这是我们党前进道路上立于不败之地的根本，必将是我党建设历史上浓墨重彩的一笔。

(二)结合具体实践贯彻落实好习近平新时代中国特色社会主义思想

要真信、真学、真用。真信是因为习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党回答当代面临的问题而形成的科学理论，它具有很强的现实性、针对性和真理性。真信是我们认识世情、国情的思想武器，是我们解决现实问题的科学方案。比如改革的问题、发展的问题、环境的问题、民生的问题、廉政和反腐败的问题等等，习近平总书记都给我们提供了明确的思路和方案，是实现“中国梦”的行动指南，是当代中国马克思主义的新境界，所以我们要真信。真学也就是要扎扎实实地学，原著要认真地读，专题要认真研究，观点要认真领会，而不是去装点门面做样子。真用，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想，指导工作。

要敢于担当，努力奋斗。党的十九大以来，习近平总书记对落实新时代好干部标准发表了一系列重要论述，为各级党组织的高素质专业化干部队伍建设指明了方向。责任担当是习近平总书记提出的好干部的五条标准之一，也是贯穿体现在十九大报告精神当中的一个闪光点。习近平总书记曾告诫广大青年朋友：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”[6]年轻干部要牢记总书记教诲，把个人的奋斗目标与党的事业、国家和民族的前途命运结合起来，发扬求真务实、真抓实干的作风，以钉钉子精神担当尽责，克服困难，敢闯敢试，努力干好工作，真正做到对党和人民的教育事业负责。

要有人民至上的情怀。习近平新时代中国特色社会主义思想充满着人民至上的情怀，强调我们必须坚持以人民为中心，始终把人民的利益摆在至高无上的地位。最广大人民群众的根本利益就是一切工作的最高标准，人民群众对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。把人民群众的小事当作我们的大事，从人民群众关心的事情做起。就高校而言，就是要把立德树人作为根本，解决好师生最关切的问题。

要坚持问题导向。这是我们做工作、抓发展、搞管理的基本方法，也是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的基本方法。应当根据我们所面临的认识问题、作风问题、教学管理问题、抓整改落实的问题，认真地学习和运用习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是有关教育的指示，有力地推动各项工作。

要结合工作突出重点。“四有”好老师、“六要”新要求，是习近平总书记对教育工作者的谆谆教诲，我们要认真对照，努力践行，突出全员全方位全过程师德养成，弘扬好社会主义核心价值观。要善于从中华优秀传统文化中汲取丰厚道德滋养，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。更要涵养奉献精神，把培养高尚的道德情操和健康的志趣爱好作为终生课题，以自己的模范行为影响和带动学生，为中国特色社会主义事业培养合格接班人。