冬奥会背景下山西省冰雪运动进校园路径研究

王昕光

(太原学院 山西太原 030032)

自2015年，国际奥委会确定北京为2022年第24届冬季奥运会的申办城市以来，我国奥运史走向了全新的征程，为我国冬季冰雪运动的普及和发展创造了新的契机。在冬奥会前期准备工作开展过程中，习近平总书记提出“三亿人参与冰雪运动”的号召，也是申奥时我国向国际社会的承诺。与此同时，山西省体育局发布了“十三五体育规划”，提出发展多元化的体育项目，将推动冰雪运动作为未来重点关注的体育休闲项目。山西省应当抓住这次冬奥会筹备的机遇和背景，充分利用自身的条件，整合冰雪运动资源，从培养冰雪运动人才和普及冰雪体育文化等方面出发，加快推动“冰雪运动进校园”在山西省开展［1］。

1 冰雪运动进校园的必要性与价值

1.1 促进奥林匹克体育文化在校园的推广

2018 年，《北京2022 年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》在教育部等部门的主导下实施，这表明我国教育领域对推广奥林匹克运动文化的重视。冬奥会的开展急需在民众中培养相应的文化基础，而奥林匹克教育计划不仅将体育精神贯彻其中［2］，更加地重视激发学生参与积极性和热情。这种精神教育和身体教育的有机结合，让青年学生在接受教育的过程中感受到美与尊严，使之成为积极向上且人格健全的新时代公民［3］。

我国传统文化的发展在十八大之后被多次提及，习近平总书记指出，要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信［4］。在新冠疫情防控期间，冬奥会的顺利举办将全方位地展示我国奥林匹克教育成果和国家治理能力，为国际社会认识中华民族传统文化提供窗口。青少年有着较大的可塑性，是国家未来的建设者，对于他们的培养和教育应当从奋斗精神、开放理念、健康体魄等精神面貌的建设出发，为我国冰雪运动发展的全局提供后备力量。

据此，“冰雪运动进校园”通过对学生的培养和学校体育活动建设的方式，为未来冰雪项目的推广有所助益，使之在我国生根发芽。通过奥林匹克教育的推广普及，体育与教育交融发展，对于我国现代化建设、坚定文化自信、塑造国家形象有着特殊的意义。

1.2 实现“体育”与“智育”的全面发展

奥林匹克精神认为，体育和德育的培养是交融进行的，体育运动对于社会改造、培养公民健全人格起到明显的推动作用。在教育领域中，推动竞技精神与文化知识的结合，在学生培养中实现体育与德育的融合。

冰雪运动对青少年的全面发展有着重要的意义，可以拓宽他们对体育的眼界和认知。从冰雪运动的环境和特征来看，将有助于推动山西省青少年的身心发展，全面培养其体育与智育素养。山西省目前提供了一些政策支持，覆盖社会和校园，足以调动学生对于冰雪运动的积极性，在冬季的严寒中磨炼青年学生的意志，树立自信超越、勇攀高峰的体育精神，这种精神将贯穿青年学生未来生活、学习的各个方面。

发展冰雪运动离不开冰雪文化的建设，相应地，文化教育作为一种社会现象，也能够反映出当前我国体育事业的创造力水平［5］。为响应“冰雪运动进校园”的号召，通过在校园中推广冰雪文化，将有利于提高在校师生的冰雪知识水平，对于冰雪运动教育工作的开展有着促进作用，同时将冰雪运动带入到各个家庭，最终实现冰雪运动体育人口的扩张。

1.3 推动冰雪运动文化在山西省的普及

推进冰雪运动进校园工作的开展，是山西省体育部门和教育部门，为响应国家“三亿人参与冰雪运动”计划而采取的重要举措，该运动在校园的推广，可以充分发挥体育在教学中的活力，进而带动省内数以万计的家庭，在全社会营造冰雪体育氛围。在校学生是未来体育事业的接班人，受到社会各方的积极关注，因此更需要政府、学校的科学引领。山西省推广校园冰雪文化，并不只是对学生的冰雪理论知识的学习和训练提出要求，更重要的是将奥林匹克运动精神传递给学生。

通过冰雪运动的教育培训以及实践活动，学生在提高身体素质的同时，还能增加体育知识。当前，冰雪项目的教学已不再拘泥于传统的授课形式，对学生有着较大吸引力，使之形成健康的体育意识，养成锻炼习惯。校园冰雪运动教育的落实，可以提升学生对冰雪运动理念和文化知识的学习，充分发挥冰雪运动本身的魅力和文化底蕴，对学生意志品质的锻炼起到了重要作用。

2 山西省冰雪运动进校园存在的问题

在目前山西省冰雪运动进校园的落实过程中，尚存在一些亟须克服的问题，主要体现在政策执行不到位、师资力量薄弱以及文化宣传缺失等方面。

2.1 政策执行效率不足

政策保障是冰雪运动进校园有序进行的动力之源，也是冬奥会契机下我国发展冰雪运动的重要力量。在冰雪运动进校园的过程中，山西省不少学校仍受到长期以来“应试教育”环境的影响，使冰雪运动的推广在落实过程中缺乏积极性。作为高素质冰雪运动人才培养的重要环节，山西省高校在政策落实过程中因受限于冰雪运动场地和师资资源的不均衡，相关专业发展滞后。冰雪运动进校园工作的开展，仍未在教育部门、财政部门和卫生部门中形成多部门联动的政策落实格局。

经费是保障冰雪运动在校园中推广的重要条件，尤其是在山西省内缺乏传统冰雪运动资源的情况下，山西省特色学校的建设经费仍然不足。2018 年，山西省提出“发挥社会力量，丰富冬季运动产品供给，全面推进冰雪运动进校园，加大青少年冰雪赛事活动开展力度，尝试以冰雪特色学校为依托，组织冰雪运动会、冰雪冬令营，让冰雪运动走进青少年”［6］，但后续缺乏严格的监管机制，并没有从根本上解决政策落实的问题。因此，许多学校反映经费不足、场地紧缺、各类运动器材和设备不足或过于陈旧等问题。

2.2 师资力量薄弱

冰雪运动进校园面临的第二个问题在于师资力量薄弱。目前，从全国冰雪运动人才的整体情况来看，后备人才多集中在专业的传统校、基点校以及一部分业余体校，社会上的体育组织在后备人才培养方面缺乏参与度和话语权。山西省冰雪运动人才的储备也是如此，造成省内学校缺乏足够数量的师资开展冰雪运动校园教育。在师资力量匮乏的同时，竞技成绩仍然是当前体育管理部门主要的考核指标，而教资方面的事务难以取得重视，未来冰雪运动人才的培养举步维艰。

冰雪运动的专业教师结构尚不合理，缺乏高学历高水平的冰雪运动员，无法满足校园授课的需求，也导致后续冰雪文化在校园中的推广缺乏动力。出现这些问题的原因在于不合理的人才培养模式。首先，人才的培养和输送渠道过于单一，教育和管理专员主要由退役运动员担任。第二，长期以来，我国冰雪人才的培养，比较重视数量，而没有顾及质量，缺乏专业的教资人才。第三，近年来，全国范围内对冰雪运动的提倡，大量的冰雪人才涌入到经济更为发达的省市，导致山西省对人才的吸引力度相对较弱。

2.3 校园冰雪文化认可度较低

冰雪运动的兴起，还是新近的潮流，山西省大部分学校的学生对于校园冰雪文化的认识较为陌生，这是阻碍冰雪运动进校园的另一个因素。山西省冰雪运动的起步较晚，切作为一个小众的运动项目，实际上冰雪运动一直缺乏群众基础，若非此次冬奥会的助力，冰雪运动恐怕还要继续处在边缘。

高校是冰雪运动进校园的主要阵地，承担着冰雪文化宣传的重要任务。但是在高校招生扩张之后，校园中参与冰雪运动的学生比例比以往更低。在校园文化的推广和普及过程中，仅依靠几门课程、少数体育教师和社团的推广，还远远不足，导致冰雪文化在校园中萎靡不振。

3 山西省冰雪运动进校园的发展路径

3.1 落实冰雪运动进校园政策保障

为了推动冰雪运动及其产业的发展，国务院印发了《冰雪运动发展规划（2016—2025 年）》，为我国冰雪运动在这一阶段的发展作出了基本规划，主要包括发展基础、总体目标、主要任务和保障措施等基本内容。在推动冰雪运动进校园的过程中，教育部门应当配合政府的统筹规划，着力冰雪运动后备人才储备和培养。为落实冰雪运动进校园在山西省的布局，首先从政策保障方面着手，以教学环境和教学需求为参考，制定出合乎地方实际的政策。

山西省可以借鉴北京市在推广冰雪运动进校园的政策保障，融合创新举措，从教学需求出发，发展冰雪运动。从课程设置、校园运动队培养以及冰雪特色学校的建设等方面，发动社会力量的积极参与，引导校园内冰雪市场开发，使教学和产业获得可持续发展。在政策制定过程中，需要明确冰雪运动对于校园的价值和意义，充分发挥体育组织和教育部门的有效互动，打造完善的政府—校园—市场合作关系。通过校企资源的共享与整合，冰雪运动进入校园，将获得巨大的政策优势，并带来较大的经济效益。

3.2 加强校园冰雪运动师资力量建设

面对师资力量的缺乏，山西省有关学校应当加强对高素质冰雪运动人才的引进。首先，要寻找冰雪人才，必要时可以跨领域、跨项目寻找和引进专业人才，全面补齐人才短板［7］。其次，应当拓宽冰雪人才引进渠道，改变传统对高层次人才职称、知名度的片面重视。现阶段，除了优秀的退役运动员外，还应当注意引进知识经验丰富、教学经验丰富的专家，鼓励在校教师继续学习专业知识。此外，山西省教育部门和体育管理部门针对人才培养模式作出改革，发掘有潜力的教学人才，注意从毕业学生中选拔后备人才，为冰雪运动进校园打下基础。

教资人才的扩大不应片面地讲求规模，还需要明确培养高级人才的目标，建立健全人才管理模式。冰雪运动教资培训，应当从地区和校园的现实情况出发，各方面结合冬奥会的布局宣传，推广省内特色项目和优势项目。在补齐教资人才短板之后，在学生中建立多层级的训练体系。校园与社会应当建立起人才联动培养机制，从特色和优势项目出发，建立校企联合、校社联合的人才管理模式，在省内营造高级教资人才和运动人才培养氛围，建立具有中国特色的冰雪运动教育教学资源体系［8］。

3.3 推进校园冰雪文化的宣传

冰雪运动对于参与者的身体平衡技巧和肌肉控制能力有着较高的要求，其举办依赖气温很低的高寒环境条件，对人的耐寒能力和耐缺氧能力均有挑战，对于青年学生的身心健康有着重要的训练价值，这是国家重视冰雪运动理由。为增加冰雪运动对青少年的吸引力，大力建设和发展冰雪运动体育文化势在必行。冰雪运动的校园文化推广，是冰雪运动进校园落实之后的长期任务，需要借助并充分利用现有的媒体资源，尤其是乘着冬奥会宣传推广的助力，在校园以及大众媒体中宣传推广冰雪运动的知识和价值。第一，充分发挥校园平台对学生的影响力，邀请专家、学者以及运动员开展系列讲座，提高学生参与积极性［9］。第二，学校应当积极组织在校的体育教师，指导学校冰雪运动社团建设，借助社团，组织校园冰雪文化活动［10］。第三，充分利用校园媒体，包括广播站、墙报以及宣传讲座等，使冰雪文化走进校园生活。

4 结语

“冰雪运动进校园”是助推“三亿人参与冰雪运动”的重要组成部分，通过校园冰雪运动的教育，将进一步推动冬季运动休闲文化的普及，对于促进体育产业发展、培养体育后备人才均有重要意义。通过政策保障、师资培养和校园冰雪文化的宣传，在冬奥筹办期间，实现奥林匹克运动精神的推广和宣传，推动我国冰雪运动事业的可持续发展。