规范汉字书写的教学路径

张 伟

《普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）》中提出“语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分”，因此，规范汉字书写不仅能让学生的汉字书写更为流利、顺畅、美观，而且能更好地感受祖国的文字之美，传承中华优秀传统文化。为培养学生的审美意识和文化素养，笔者对规范汉字书写的重要性，以及西北地区城郊结合部高中生规范汉字书写的方法路径，进行了较为细致的探讨。

一、高中生规范汉字书写的重要性

1.有利于深入了解中华文化

汉字不仅是一种语言文字符号，更是中华传统文化的体现。汉民族的语言文字创造来源于天地万物，承载着中华民族的优秀文化，为人们讲述着中国的悠久历史，规范汉字书写一方面是认识汉字的过程，另一方面也是让学生体会和感知中华民族历史文化的过程。对高中生的汉字书写进行规范，能够让高中生更好地了解汉字的发展历史，理解汉字的文化内涵，感受汉字中蕴含的文化价值，传承民族精神。

2.有利于推动汉字书写艺术的发展

汉字书写从古代社会发展到今天，逐渐衍生成为一门独特的艺术形式，这就使得汉字的规范书写不是一个简单的写字过程，更是融入了对学生进行艺术教育的过程。通过规范汉字书写，可以让学生对汉字的书法艺术有更为深刻的认识和理解。通过引导高中生规范书写汉字，还能够让高中生对汉字结构与书写有更清晰的了解，从而提高学生的书写水平和质量，让学生感受到汉字中所蕴含的独特艺术之美，引领学生进入审美的境界。

3.有利于提升学生文化素养

正所谓“字如其人”，一个人的字可以反映出其思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神状态。引导高中生规范汉字书写，不仅能够让学生逐渐养成严谨的作风，而且能够让学生的意志得以培养，激发学生的审美创新意识，让高中生逐渐养成高雅脱俗的审美情趣。让高中生规范汉字书写，还能够让学生读书学习的身体状态保持良好，得学生的身心得到全面的发展。

二、高中生规范汉字书写的教学路径

1.规范坐姿

规范高中生汉字书写的第一步便是规范学生的正确坐姿，只有坐姿正确，写出来的字才能规范。学生由于习惯所致，往往不太注意学习的坐姿，导致学生身体出现一些不良后果，教师要有意识地引导学生规范自己的学习姿态，帮助学生养成良好的学习习惯。

例如，教师可以先让学生了解正确的坐姿：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。要求学生严格按照规范端正坐姿，纠正学生长期以来养成的不良习惯，如歪着头、斜着头，保持身子坐正，将脚平放于地面，手臂对称成45 度摆放在桌面上，与身子形成稳定的三角支撑。

保持良好的坐姿，这是学生规范书写的第一步。教师要让学生了解正确的姿势，并及时检查督促学生改变不良坐姿，这样才能保证学生能正确规范汉字的书写。

2.激发兴趣

激发学生的汉字书写兴趣，能够让学生自觉地投入到汉字的规范书写之中，再辅之以正确的引导，则能够有效提升学生规范汉字书写的积极性。教师要通过不同的形式引导高中生对汉字的规范书写产生主动意愿，并形成自我学习的驱动力。

比如，教师在教学语文教材必修4 第二单元时，本单元是古典诗词单元，为激发学生的练字兴趣，教师可以寻找这些诗词内容的书法作品，并通过多媒体形式给学生展示出来，让学生了解古代书法的种类、风格，分析书法中的汉字结构，引导高中生感受书法的艺术之美。同时，教师还可以引入古代先贤练习书法的小故事，激发学生练字的兴趣，激励学生坚持不懈地练习书写。教师还可以举办一些练字的实践活动，培养学生认真书写的习惯。

通过有趣的教学和趣味性的活动能有效调动学生的学习积极性，学生自然就能自觉地在平时的学习过程中注意汉字的规范书写，长期坚持，学生的书写能力就一定能得到有效提升。

3.营造环境

要让高中生规范汉字书写，还需要教师创设适宜的环境，通过环境的熏陶作用影响学生，使学生全身心地投入到汉字的规范书写中来，并利用多种形式和平台展示自己的成果，帮助学生规范汉字书写，培养良好的书写习惯。

比如，教师可以在教室里悬挂一些名人书法作品，让学生随时可以观赏摹仿；教师还可以挑选一些学生规范书写的作品进行展示，这都可以在无形之中给学生规范写字的引导，通过环境的营造让学生感受到写规范汉字、写好字的重要性。教师还可以与一些教育机构合作，带领学生学习书法，或是聘请校外的书法名家给学生开办讲座，指导学生正确规范地进行书写，纠正学生在书写中存在的问题。学校和班级营造规范书写的环境，能够让学生感受到规范书写的重要性，再加上师生、生生之间开展规范汉字书写的交流互动，都能有效促进学生书写能力的不断提升。

4.融入生活

汉字与高中生的生活息息相关，也只有让汉字书写融入到学生的生活之中，才能让学生感受到规范书写的意义，才能让学生体会到规范书写带来的好处，并让学生获得更为广阔的书写空间。

比如，逢年过节时候，高中生便可以一显自己的书写技能，给自己家或者亲朋好友家写一些对联、祝福语，这样一来，学生不仅可以向他人展示自己的书法作品，也能够督促学生更勤心地练习汉字书写。日常生活中，教师可以让学生给自己写信，既可以向老师说一说自己的心里话，又可以说一说自己心中的困惑，还可以与老师谈一谈趣事，教师可以挑选学生书写好的作品，通过点评、写评语等方式进行反馈，让学生了解自己哪些字的结构掌握得比较好，哪些字还需要努力练习，并促使学生不断规范自己的汉字书写。此外，教师还可以利用网络平台开设“写字课堂”，让学生将自己写的字上传到班级群，这样既能及时了解学生的汉字书写情况，又能对学生的书写进行评价反馈，让规范汉字书写悄然渗透到学生的生活之中。

生活是学习的土壤，也是汉字规范书写的重要途径，它给学生提供了广阔的书写空间，既让学生将规范汉字应用到生活中去，又让学生在生活中加深对规范汉字书写的理解和认识，促进学生的汉字规范书写。

总之，教师要立足于高中生的实际情况，培养学生练习汉字书写的兴趣，营造汉字规范书写的氛围。只有让规范汉字书写融入到高中生的生活之中，让规范汉字的书写成为学生生活的一部分，才能让学生的汉字书写越来越规范、漂亮，才能让学生在规范汉字书写中建立自信和活力。