一节“告白”课

□黄曼茜

我走进教室时，一群孩子正凑在黑板前讨论着什么，闹哄哄的，没有察觉到我的到来。

“在干什么呢？”我问。

学生好像受到了惊吓一般，飞快地从黑板前跑到了各自的座位上，一个个惊慌地看着我。

我看向了黑板。黑板显然刚刚被擦过，但是没有擦干净，上面还残留着粉笔字迹：××××××。这个爱心被画得特别醒目。看到这些痕迹，我大概知道发生什么了。班上的孩子都不敢说话，端坐在椅子上，一副惴惴不安的样子。这样的事情必须好好处理，否则对两位当事人以及班风都会产生不良影响。怎么引导孩子们正确看待异性之间的“喜欢”呢？

思考一番后，我清了清嗓子，说：“同学们，这节课不上语文，我们来上一节‘告白’课。”

“什么？‘告白’课？”

“我听错了吗？老师要上什么课？”

孩子们七嘴八舌地议论着，眼睛里是掩饰不住的好奇和兴奋。

“你们没有听错，就是‘告白’课。”我微笑地看着他们。“老师刚刚看到黑板上的字了，也不知道是哪位勇士在这里告白，或者是哪位好心人帮忙告白。不如这样，这节课每个人都来告白一下。”

学生的脸上全是难以置信的表情。

“你们有喜欢的异性，这是一件非常正常的事情。老师先问一个问题：想一想，你们为什么会喜欢那位同学呢？”

孩子们都不敢说话了，面面相觑。

“老师，我喜欢那位同学，是因为她长得漂亮，学习成绩好，多才多艺，又乐于助人。”终于，一个胆子大的男孩子率先发言了，但他还是不敢说出那位同学的名字。

“还有吗？其他同学呢？”

在这个男生的带动下，又有一些同学举手。

“我喜欢那位同学，是因为他学习好，人也特别好。”

“我喜欢那位同学，是因为他作为班干部很负责任，人也很搞笑，总是能逗笑大家。”

……

“大家发现了吗？我们之所以喜欢某位同学，是因为这位同学身上有很多优点，大家欣赏他们身上的这些优点，所以才会喜欢他们，这是非常正常的事情。这些同学这么优秀，也值得被喜欢。对吗？”

孩子们都点点头。

“所以，这其实是一件好事呀！说明被喜欢的那位同学很优秀。如果你喜欢别人，你该怎么做？”

“老师，我觉得我应该学习他的优点。”

“真棒！同学们，如果喜欢一个人，我们应该向他看齐，让自己也成为这样优秀的人。如果你被别人喜欢，那你应该做得更好，变成更优秀的自己。”

从孩子们的眼睛里我看到了赞同。

“当然，你可以告白，也可以向对方学习，但不能‘早恋’哦！要是我发现了，我可要‘棒打鸳鸯’了！”

教室里发出一阵笑声。在这样的气氛里，我让孩子们尝试写一封“告白信”给喜欢的同学，在信里写出自己喜欢对方的理由。“告白信”可以署名，也可以匿名。意外的是，居然有同学主动要求读出他的“告白信”。他读完后，教室里爆发出热烈的掌声。接着，孩子们都争先恐后地读自己的“告白信”，教室里的掌声一直都没有停过。

那天过后，我们班的“绯闻”变少了，孩子们也不再谈“喜欢”色变，有的同学能大大方方地跟我聊自己喜欢的异性同学，有时我还会调侃一下他们。孩子们能够和异性同学大方相处，且能把握好交往的分寸，班上的氛围更好了，师生关系也更亲密了。