2022年高考物理命题预测和备考策略

傅明峰

2022年高考随着时光的脚步正慢慢走近。高三的小伙伴们，你们对高考命题的动态和趋势有多少了解呢？下面就让我们一起来预测2022年高考物理命题的方向，并制定出科学的备考策略吧！

一、2022年高考物理命题的特点和原则

1．命题特点：以物理学科素养为导向，突出对基础知识和基本技能的考查；不回避经典题的改编，保持稳定性；发挥物理学科特点，体现综合性；对数学能力要求较高，重视数理结合；加强对实验能力的考查，突出创新性；突出图像的呈现方式，考查信息提取和加工能力等。

2．命题原则：方向明確，立意鲜明，情景新颖，贴近实际；考查基础，变换情景，设问科学，注重创新；入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难；材料在外，答案在内，考查思维，体现能力；体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋；重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考；共性好考，个性难考，试题开放，探究创新；小口切人，深入挖掘，小中见大，思维穿透；掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用；起点较高，落点较低，遵循高考评价体系。

二、2022年高考物理命题预测

2022年高考物理命题将一如既往地侧重于考查物理学科主干知识，如力学中的牛顿运动定律、运动的合成与分解、万有引力定律、动能定理、功能关系，电磁学中的带电粒子在电场和磁场中的运动、电磁感应、交变电流等，这些核心考点必定如约而至，而其他交叉综合的考点，如匀变速直线运动规律、共点力平衡、闭合电路欧姆定律等也将是考查的重点。试题既注重对物理基本规律、基本方法和基本模型的考查，又注重从探究方法、物理思想等创新角度米考查。

命题预测一：联系生活实际，强调问题的创新性

情境指的是真实的问题背景，是以问题或任务为中心构成的物理场景。情境是为问题设计服务的，把问题和情境合为一体，强调知识的灵活应用。问题与生活实际联系紧密是高考命题的显著特点之一，近些年来情境化试题比例逐渐增加，要求考生能够运用所学物理知识来解决实际问题，旨在培养同学们学习物理的兴趣和创新意识。

2022年高考物理将更加紧密结合国家科技发展、北京第24届冬奥会、生产生活、传统文化等方面的情境命题，突出情境的时代性、前沿性，强调情境与考查内容的有机融合，使研究对象、研究过程、受力分析等更为复杂，同学们需要从题干中提取有效信息，从真实的问题情境中抽象出物理模型并分析解决问题，旨在培养同学们透过现象发现其物理本质的能力，并达到学以致用，从“解题”向“解决问题”的转变。

预测题1：2021年10月16日，搭载“神舟十三号”载人飞船的“长征二号”F遥十三运载火箭，点火发射，约582 s后，“神舟十三号”载人飞船进入预定轨道。10月16日6时56分，“神舟十三号”载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接。如图1所示为对接前后“神舟十三号”与空间站组合体的运动简图。下列说法中正确的是（

）。

预测题2：工厂检验电动机的质量时，要用到能够调节的高压，利用一个自耦变压器和一个升压变压器可满足这个要求。如图2所示，自耦变压器铁芯上只绕有一个线圈，原、副线圈都取自该线圈，已知自耦变压器线圈总匝数为1 250，原线圈匝数为1 100，接在有效值为220 V的交流电源上，升压变压器的原、副线圈的匝数比为1：8，则输出端可以得到最高电压的有效值是（变压器均为理想变压器）（

）。

预测题3：如图3甲所示为2022年北京冬奥会上以“雪如意”命名的跳台滑雪场地。如图3乙所示为该跳台滑雪赛道的简化图，赛道由助滑道、起跳区、着陆坡等几段组成，助滑道和着陆坡与水平面之间的夹角θ=37°，助滑道AB段的长度L=100 m。运动员连同装备的总质量m=60 kg，由A点无初速度下滑，从起跳区的C点起跳后降落在着陆坡上的D点。取重力加速度g=10 m/s2，sin 37°=0.6，cos 37°=0.8.

（1）若忽略运动员在助滑道上受到的一切阻力，求运动员下滑到B点时的速率v1。

（2）若由于阻力的影响，运动员实际下滑到B点时的速率v2=30 m/s，求运动员从A点下滑到B点的过程中克服阻力做的功。

（3）若运动员从C点起跳时的速率v3=32 m/s，方向沿水平方向。忽略其在空中运动时受到的一切阻力，求C、D两点之间的距离。

解析：（1）忽略阻力的影响，运动员从A点下滑到B点的过程中，根据牛顿第二定律得mgsinθ=ma，解得a=6 m/s2。根据匀加速直线运动规律得v1-0=2aL，解得v1=

命题预测二：考查方式多样化，注重探究创新

回顾2021年的高考试题可以发现，立足于课本主干知识和典型物理模型，并通过丰富试题的呈现方式、设置新颖的问题角度等增强试题的灵活性和开放性，要求同学们从不同角度认识问题，激励同学们主动思考、发散思维，考查同学们的信息加工、逻辑推理能力和综合分析等关键能力。

2022年高考物理仍将在注重试题基础性的前提下，设置部分能体现综合性、应用性和创新性的题目，采用创新的呈现方式和设问方式增强试题的灵活性，考查同学们灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力，提升同学们的物理核心素养。

预测题4：如图4所示为家用单相电能表的结构示意图，其中电流线圈串联在电路中，电压线圈并联在电路中，通过电流线圈和电压线圈的交变电流产生的交变磁场使铝盘中产生涡旋电流，交变磁场对涡旋电流的安培力推动铝盘转动，铝盘的转动方向如图中箭头所示。铝盘旁边固定一永久磁铁，铝盘转动时从磁铁两极之间通过。下列说法中正确的是（

）。

A.用户功率越大，电压线圈在铝盘中产生的涡流越大

B．用户功率越大，电流线圈在铝盘中产生的涡流越大

C．永久磁铁在铝盘中产生的安培力推动铝盘转动

D．当停止用电时，永久磁铁可以使铝盘尽快停止转动，避免由于惯性继续转动而带来计量误差

解析：电流线圈串联在电路中，用户功率越大，电流越大，产生的磁场越强，则涡流越大，选项B正确。电压线圈并联在电路中，其电流与用户功率无关，电流大小不变，则涡流不变，选项A错误。根据题意可知，交变磁场对涡旋电流的安培力推动铝盘转动，选项C错误。当停止用电时，铝盘失去继续转动的动力，铝盘转动切割永久磁铁两极之间的磁感钱产生电磁阻尼效果，避免铝盘由于惯性继续转动而带来计量误差，选项D正确。

答案：BD

预测题5：如图5所示，竖直平面内有界匀强电场水平向有，带电平行板倾斜放置，与水平面之间的夹角θ=37°，下极板与上极板之间的电势差为U，有界匀强磁场水平向里（垂直于纸面），比荷为k的带正电小球（视为质点），从a点以竖直向上的初速度射入匀强电场，以水平速度从6点（平行板上极板边缘）射出匀强电场，接着沿水平直线bc做匀减速运动，到达平行板下极板边缘c点时速度正好减为0。已知a、b两点之间的水平距离正好等于两平行板之间的距离，小球从c点进入匀强磁场，当小球从d点射出磁场时，速度大小为u，且正好沿水平方向，重力加速度为g，sin 37°=0.6，cos 37=0.8。求：

命题预测三：突出考查实验能力，培养创新能力

高考实验题涉及的考点主要有：常用仪器的使用、分组实验、重要的演示实验等。考查同学们独立完成实验的能力，包括理解实验原理、目的及要求，了解常用仪器、操作步骤和注意事项，掌握实验方法，会控制实验条件和灵活选用实验仪器，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出实验结论和简要分析实验误差。

2022年高考实验命题将突出考查以下两个内容：（1）常用仪器的使用，无论是实验设计，还是原理分析，往往都要涉及常用仪器的使用，因此常用仪器的工作原理、使用方法、读数规则、注意事项等是考查的一个重点；（2）迁移类、应用型、设计型等创新实验，如测定动摩擦因数、验证机械能守恒定律、测电源电动势与内阻、电表的改装、伏安法测电阻等创新型实验是考查的又一重点。另外，选修3-1模块第69页的电学黑盒问题，结合传感器（如热敏电阻、气敏电阻、光敏电阻等）的电学创新实验也将是命题的热点。

预测题6：现组装一个酒精测试仪，需要用到一种二氧化锡半导体型酒精气体传感器，此传感器的电阻R随酒精气体浓度的变化而变化，规律如图6所示。目前国际公认的酒驾标准是“0.2 mg/mL≤酒精气体浓度<0.8 mg/mL”，醉驾标准是“酒精气体浓度≥0.8 mg/mL”。提供的器材有：

A.二氧化锡半导体型酒精气体传感器R2

B．直流電源（电动势为4V，内阻不计）

C．电压表（量程为0～3 V，内阻非常大，作为浓度表使用）

D．电阻箱（最大阻值为999.9 Ω）

E．定值电阻R1（阻值为50Ω ）

F．定值电阻R2（阻值为10 Ω）

G．单刀双掷开关一个，导线若干

（1）如图7所示为酒精测试仪电路图，请根据电路图完成如图8所示的实物连线。

（2）电路中R应选用定值电阻

（选填“R1”或“R2”）。

（3）为了便于识别，按照下列步骤调节此测试仪：

①电路接通前，先将电阻箱的阻值调为30.0Ω ，再将开关向____（选填“a”或“b”）端闭合，将电压表此时指针对应的刻度线标记为0.2 mg/mL。

②逐步减小电阻箱的阻值，电压表的示数不断变大，按照图6中数据将电压表指针对应的“电压”刻度线标为“酒精浓度”值，此浓度表刻度线上对应的浓度值是 ____（选填“均匀”或“非均匀”）变化的。

③将开关向另一端闭合，测试仪即可正常使用。

（4）某同学将调试好的酒精测试仪靠近酒精瓶口，发现电压表读数为2V，则酒精浓度 ____（选填“有”或“没有”）达到醉驾标准。

解析：（1）实物图连线如图9所示。

三、备考策略

2022年高考复习已进入了白热化阶段，如何高效精准地推进复习进程，避免做无用功呢？总的原则是无论是强化回顾考点，还是进行专题训练，都不能再追求面面俱到，而应该突出高考物理命题的重点和热点，全力做好以下三件事：第一，查漏补缺，即针对前两轮复习存在的问题，强化基础知识的复习和基本技能的训练，巩固基础知识和提升解题能力，强化规范解题的训练。第二，知识重组，即把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到有效提高多角度、多途径分析和解决问题的能力的目的。第三，提升能力，即提高解题速度和解题技巧，强化答题速度训练，提高实验灵活设计能力，把目标聚焦于中档题，参考近三年的高考真题，积极对标找差，在补短板、增优势、强信心上多下功夫。

策略一：重点扫除知识“盲点”

对照课程标准，把没弄清楚的知识点弄清楚，把已经弄清楚的知识点熟练掌握。其中包括弄清物理概念的内涵和外延，明白定理、定律、公式的来龙去脉。避免因知识点理解不清而导致的不能准确把握题目的真正意图，不能正确完成选择项的辨析，以及用错公式，物理概念、物理现象或物理学史张冠李戴等诸如此类问题的出现。

策略二：基本题型要反复练

每一种基本题型，每一种重要模型，都要做到“三不”，即不怕麻烦、不怕重复、不厌其烦。比如追及和相遇问题、传送带问题，板块模型、动生电模型、感生电模型等都要逐一梳理，绝不能遗漏。

策略三：厘清动力学三条主线

1．牛顿运动定律——整个力学的基石。它确立了运动与力之间最本质的关系，即物体受到什么力就会做什么运动，这是动力学的根本。

2．能量观点——主要涉及动能定理、能量守恒定律（包含机械能守恒定律）。利用能量观点可以解决一些利用牛顿运动定律无法解决的问题（如变速率曲线运动），或者可以更加方便地解决一些利用牛顿运动定律不便于解决的问题（如复杂的多过程问题）。

3．动量观点——包括动量定理、动量守恒定律。注意区分动量定理与动能定理，明确利用这两个定理分别便于解决哪些问题；注意区分能量守恒定律与动量守恒定律，明确利用这两个定律分别便于解决哪些问题。

策略四：紧扣教材是“秘籍”

同学们在复习过程中，不能脱离教材。教材不仅要认真阅读，而且要精读，包括教材上的装置图、情境图、练习题等。选修3 3（热学）、选修34（振动、波、光学）、选修35近代物理部分（波粒二象性、原子结构、原子核）的教材内容更要反复地阅读、梳理，做到烂熟于心。

策略五：主干知识网络化，形成体系

力学和电学是高中物理的主干知识，同学们在复习过程中，不仅要记住这些主干知识的内容，还要加强理解，熟练运用，把握好知识点的内涵和外延（如二级结论等），明确知识点之间的内在联系，学会对知识进行重组、整合、歸类、总结，将知识网络化、结构化，既要“知其然”，又要“知其所以然”，努力达到“弄懂、记住、会用、熟练、生巧、创新”六个层次的要求。

策略六：攻克“实验堡垒”

实验既是重点，也是难点。同学们在复习过程中，要从实验目的和实验原理人手，知道实验为什么这样设计，还可以有哪些变化。只有这样才能在考试中，以“变”应“变”，以“活”制“活”，以“新”解“新”。

策略七：限时训练是“磨刀石”

适当的限时训练，既可以有效检查复习效果，及时查漏补缺，又可以提高知识运用的熟练程度，加快解题速度。做题的目标是把习题做成经典，具体做法如下：（1）题不在多，真懂才成。什么叫真懂？听得明白不叫懂，说得明白、讲得清楚才叫懂。（2）控制难度、规范解题，专注于做中等难度题目，按照解题要求规范化书写，如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范等。（3）会纠错才能得高分，在纠错本上详细记录，我哪儿想错了，为什么，如何改正，改了没有，回头看明白了没有。实际上，大部分做题错误的原因都在审题不清上，而审题的关键是将文字叙述的内容用草图表示出来，留一些思维痕迹，为正确解题打下基础。

策略八：关注错点，提高效率

1．概念或原理理解出错：很多同学会辩解说自己出错是因为粗心大意，其实根本原因就在于对概念或原理的理解不到位。因此需要准确理解每个概念或原理，争取把思维的每一步都清晰化、具体化，这样对概念或原理的理解才能越来越精准，解题能力才能越来越强，出错概率才能越来越低。

2．过程或情景分析出错：这是解题能力不足的具体表现，应通过强化训练，有效提升对问题情境的辨析、转化和应用的速度。重点关注以下两点：①抓住关键状态分析，如题目中明显的转折提示，分开、 起、返回（回到）、恰好等；②物理过程的界定和分析，即状态、过程的准确判定等。

3．审题出错：解答题的共性是只要审题方向没有错误，能够按照问题顺序罗列出表达式，即可联立求解。提升审题能力要聚焦于“四清”意识，即看清每一字，审清每一句，写清每一步，答清每一问。重点关注以下三点：①通读，以便于在头脑中呈现物理图景的轮廓，找到与某些物理模型之间的关系，初步确定研究对象，猜想与之相对应的物理模型。②细读，实现物理图景的清晰化，根据题设条件，进行分析与判断，确定物理网景（物理现象、物理过程）的变化趋势，基本确定研究对象和物理模型。③选读，通过对关键词语的感悟和理解，隐含条件的挖掘，排除干扰因素，对题目形成清楚的认识，最终确认研究对象、物理模型和需要解决的问题。

最后，预祝同学们在2022年高考中取得优异成绩，考取心仪的名校！

（责任编辑 张巧）