张宇飞 | 北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校
孩子的健康成长,需要家庭和学校积极配合,家长和教师紧密合作、密切沟通。当教师与家长不能面对面沟通交流时,需要借助新媒体的功能,丰富家校云沟通的渠道和方法,引导家长理解和支持学校工作,更加关注孩子的健康成长。通过家校沟通,使家长与学校教育紧密结合、达成一致,引导家长树立科学教育观念,理性确定孩子成长目标,帮助教师全面了解孩子,精准指导。
在新学期开学第一天,我在带领孩子们做游戏时,发现一个叫浩浩的男孩注意力不集中,答非所问,喜欢独自玩耍,并且手里总喜欢拿一些东西玩。小组合作时浩浩不会与同学沟通,完全处于散漫自由的学习状态。语文课本上的生字浩浩几乎已全部掌握,失去了新鲜感,上课左顾右盼,精力很难集中。
经与家长沟通我了解到,浩浩母亲是医生,工作繁忙,平时更多关注孩子知识上的积累。父亲是军人,说话做事雷厉风行,给孩子树立诸多规矩,却没有意识到孩子真正的需求,造成父子关系紧张。因为父亲的严格要求,孩子每次只能独自玩耍,用玩具构建自己的“小世界”,父母和他“对话”时,他也只表达自己的想法,而听不进去意见。
在马斯洛的需求层次结构中,从层次的底部向上,分别是:生理、安全、社交、尊重、自我实现。孩子的父母不了解他真正的需求,只是一味追求最高层次自我实现的需要,通过网络短视频了解到“要给孩子立规矩、要多给孩子讲知识”,却忽略了基础的社交需要。
通过微信沟通,促进孩子健康成长。通过微信可以快速和家长分享交流,因此我选择使用微信把在学校训练孩子的具体方法介绍给家长。一是21天习惯养成法。二是循序渐进计时法。孩子的注意力难以持续集中,我会先给他计时1分钟查看状态,要求这段时间内要保持好坐姿,注意力集中不走神,然后循序渐进,2分钟、3分钟、5分钟,孩子的专注度也随之提升。三是投其所好奖励法。为了调动浩浩的积极性,我和孩子私下有个小约定,如果在课堂上能够认真听讲、积极回答问题,就给他发奖励卡,每集齐10个就奖励一个小乐高。每得到奖励浩浩可高兴了,更加愿意配合我的训练,然后我再悄悄增加难度。通过沟通,家长感受到教师对孩子的用心,学习到教育孩子的正确方法,所以家长十分配合,家校合力,实现1+1>2,孩子有了明显的进步。
通过线上讲座,提升家长教育理念。为了提升家长的教育理念,我从学校的资源库和教育网上找了许多网课,推荐给家长,比如线上课程《亲子沟通及关系问题》《父母善学习,亲子好沟通》等,让家长通过学习,了解孩子自身发展规律,学会积极聆听,促进亲子有效沟通。
通过腾讯会议,观察孩子上课状态。为了更好地拉近家校间的距离,我选择使用腾讯会议给孩子们授课,打开摄像头观察孩子的听讲状态,随时提醒。家长工作忙时,家里只留孩子一人上课,这时候更要特别关注,用手机拍成视频发给家长及时沟通。家长也可以随时进入课堂,既拉近了和家长的感情,又缩短了因空间产生的距离感。
学校教育并不是教育的全部,因此,学校和家长进行积极的沟通和交流,致力于构建一个目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切的和谐教育环境对于学生来说非常重要。在家校沟通中,要注意方式方法,引导学生逐渐改变自己,赢得学生家长的尊重、理解、支持和信任,为今后的班级管理工作以及家校沟通奠定坚实的基础。