学用结合 以信传情

李广平

刚学完《写一封信》，学生们就去基地参加社会实践了。为让学生们增加对信的认知，我给每位家长发消息，请他们按照书信格式给孩子写一封信并邮寄到学校，等学生们回来时正好可以收到。家长们很兴奋，纷纷行动起来。

周一一早，我拿着邮局寄来的信走进教室，学生们期待地盯着我手里的信。我念着名字一封封发下去，学生领信时都难按捺激动的心情。领到信的小心翼翼地拆，没领到的仰着脖子等，最后还有三位学生没有收到信，满是失落。我劝慰道：“可能爸爸妈妈寄信的时间有点晚，你们的信还在路上……”

第一节语文课，学生们沉浸在爸爸妈妈的来信中，有的表情严肃，有的满眼泪花，又悄悄拭去。我给他们发了带有学校标志的稿纸，轻声说：“读了爸爸妈妈的来信，你们是不是有很多话想说？拿起笔写一封回信吧，要注意书信的六要素。”教室一片安静，只听见笔在纸上悄悄地诉说……

赶上下午的两节语文课，约好班里的热心家长，带着学生们去寄信。他们的信件满载着对爸爸妈妈无限的爱出发了……看着他们灿烂的笑脸，想象着他们爸爸妈妈收到信的心情，我也觉得幸福感爆棚！

邮局的工作人员很给力，给学生们讲解了邮局可以寄包裹、信件、快递，订杂志等，还有储蓄业务。工作人员告诉学生们邮票的种类，教学生们怎样区别平信和挂号信，还送给他们一个小邮筒钥匙链做纪念。既长知识又收礼物，学生们一个比一个高兴。

语文学习不就是这样吗？带着学生们学写信，并创造真实的生活情境，让他们用书信表达情感，真正做到學用结合。

抓住每个教育契机点燃学生们学习语文的热情，我和他们一起幸福地成长着……