我的“点赞式教育”

2022-11-05 08:57卢雪松
新少年 2022年11期
关键词:张小林林小宇

小丰喜欢搞小动作,小宇喜欢转身和同学说话,林林总把身体滑到桌子底下……面对这些表现不够好的孩子,可以找出许多理由给他们的父母发一条信息,细数其种种不足。但是我不会,我会找个机会“捕捉”他们的良好行为,再给他们的父母写一张“点赞小卡片”。

卡片里的内容因人而异:

尊敬的小丰家长:您好!今天小丰在课堂上很少分心,还回答了问题,真不错!

尊敬的小宇家长:您好!今天小宇很认真,一节课都没转头找后面的同学,他是个能坚持的孩子。

尊敬的林林家长:您好!今天林林真的很棒,站排的时候他的背挺得直直的,像小士兵一样!

后面的结束语都是这样写的:

我为您的孩子点赞,希望您看到这张小卡片,也能为他的行为感到骄傲。

最后郑重地签上自己的名字。

效果如何呢?孩子们说——“妈妈说要把点赞小卡片放在盒子里珍藏起来。”“爸爸说我很棒,还要请我吃大餐!”“妈妈很开心,说她为我感到骄傲。”家长说:“卢老师,看到您的小卡片,我们非常高兴。谢谢您对孩子的肯定,孩子一定会做得更好!”

通过这些小卡片,我们携手家长一起留意孩子的行为,共同关注孩子的成长。你会发现,由于学生意识到你会注意他的良好表现,他就会做得更好;家长也会因为你隔一段时间就能“捕捉”到孩子“哪怕一丁点儿的进步”,而更愿意配合你的工作。

孩子们有什么改变呢?小丰上课比以前积极多了,小宇坚持认真听课的时间越来越长,林林现在上课坐姿可端正了……一张张小卡片正在无声地改变着那些需要帮助的孩子。填写一张小卡片也许会占用我们20秒的时间,但它带来的效果却远远大于这短短的20秒。

我只希望点赞小卡片能给学生贴上肯定的标签,让学生有信心做最棒的自己,让家校之间架起一座沟通的连心桥!

猜你喜欢
张小林林小宇
林林的故事
龟兔赛跑后传
趣味成语故事
有林林的日子里
趣味成语故事
一包花生
猜猜我是谁
哎呦,肚子疼
Spin-dependent transport characteristics of nanostructures based on armchair arsenene nanoribbons∗
儿歌8首