反对学习中的极端功利主义

孙铁龙

人们普遍认为，一切学习都是有目的和追求的，完全没有目标的学习是无意义的，也是不存在的。学习的具体目标是开阔视野、丰富阅历、增长才能，终极目标是提高修养、提升品位，使我们更好地理解生活、创造生活，进而使人生更有意义、更具价值。同时，学习也是阶段性的，需要循序渐进，遵守一定的规律。但现在部分学生和家长过于追求学习的近期目标，即中、高考取得好成绩，上个好大学。学体育是为了借特长生的身份升高中、上大学。音乐、美术的等级成为了自主招生的筹码。参加奥数、物、化、生是为了高校强基计划做准备。部分学生家长忽视学习的长远目标，为实现近期目标，违背规律，急功近利，甚至无限制地压榨孩子的基本生活时间，给学生及社会带来了严重后果。

以上情况最早源于高等教育资源不足的考试制度。由于能进入高一级学校受教育的机会有限，国家不得不采取选拔淘汰制度。后来，一些别有用心的机构利用家长的焦虑心理，鼓吹“不能让孩子输在起跑线上”，从而加剧竞争。学习本是需要倾其一生的慢跑，如今却变成了争分夺秒、你死我活的百米短跑。家长和学生都只顾眼前利益，学习成了考试的工具，失去了原本的意义。“只要学不死，就往死里学”“提高一分，干掉千人”成了许多学校的“励志”标语。家长、学校、社会都如同乘上一列下不去的快速战车，迷失方向，不知所往。

据2020年教育事业发展情况统计，2020年全国高职以上录取率已达90%以上，而本科已达52%左右。中国已进入高等教育普及化的进程，高等教育资源短缺的时代已经一去不复返了，家长大可不必过分焦虑。教育是让人通过学习在原本的基础上更健康地发展，不可能把不同的学生，塑造成同一种样子。科学的教育应当使得每个人成长为更好的、更活泼的、更有个性的自己，让每个人创造出不同的未来。好的教育不是要把木匠培养成科学家，而是要让木匠成为水平出众的木匠，医生成为妙手回春的医生，让人人都依靠自己的劳动，获得活着的尊严。同时，也享受自己作为人的价值。部分不看学生天分，不管学生的爱好和兴趣，“压榨”孩子的家长，注定要碰得头破血流，最后鸡飞蛋打，血本无归。

学习是有规律的，讲究“张弛有度，劳逸结合”。违背教育规律，无限度压榨孩子的休息时间，拔苗助长，只会事与愿违，适得其反。

遏制学习中的极端功利主义，遏制“学习就是为了考试”这趟风驰电掣的“疯狂列车”。让学习有更多宽松、自由的空间，让兴趣滋养爱好、让爱好创造灵感、让灵感点亮生活、让学生因为学习而幸福充实，进而明白人生的责任与意义。让每个学生的童年充满阳光，在汗水的挥洒中、在艺术的熏陶中自由成长，星光灿烂。

步步惊心刘志永 作