关于职业院校室内设计专业课程的建设思考

◎叶婵

时代在发展，社会在变革，随着21世纪信息科技的快速发展，我国经济社会实现了飞跃式的发展，人们生活水平和生活质量在不断地变化，从过去解决吃饱穿暖的实际需求，逐渐对精神文明需求不断的提高，对房屋外观和室内结构设计、室内外观设计方面关注不断的加深。室内设计行业发展的高增长，对室内设计人才的需求也越来越明显，人才缺失也越来越大，同样地对室内设计效果的要求也日益提高，这既是职业院校室内设计专业的机遇，同时也是一份艰难的挑战。由于新中国成立后我国处于稳定民生重新建设的阶段，我国职业教育相当落后，而职业院校室内设计专业教育存在着诸多问题，而高素质专业人才的培养更是艰难，其中职业教育理念的落后、教学特色不够鲜明、教学策略与行业需求脱节、室内设计课程简单单一是问题的关键。因此，职业院校如何顺应时代发展潮流，将现有教学理念、教学方法和课程体系基于室内设计职业核心，培养室内设计能力的新型实用课程建设，成为职业院校室内设计专业教育教学高度关注的问题。

一、职业院校室内设计专业教育的现状与存在问题

（一）职业院校教育理念落后

大多数的职业院校教育理念普遍存在观念落后，对专业建设改革问题的认识不深，在教学手段创新上的意识淡薄，在改革教学的建设不够先进。以往的职业院校只追求数量而严重忽视了质量，本着保证完成招生人数的任务，只要把学生招进学校就可以高枕无忧的思想，造成了过分追求业绩而不重视能力培养的结局。大多数的职业院校认为只要教室内设计专业的学生会手绘、会电脑、会制作效果图就是完成了教学的目的了，这也就完全忽视了室内设计专业学生的实践能力培养。没有考虑到室内设计和其他学科也存在着关联。

事实上多数专业之间在现代社会发展中都有着或多或少的联系，这也包括了室内设计这门学科，它有着多学科的兼容性，在美术学、建筑学、人体工学、结构工程学、建筑工程学、经济学、社会学等学科专业都能与之相结合。而在传统教育中院校与院校室内设计专业的交流很少，对各院校的特点和长处并没有很好的借鉴和学习。院校与企业之间交流则几乎没有，院校并不清楚企业的发展太过迅速，以至于并没有意识到院校的教育大纲已经跟不上形式了，这也使得本专业教师对行业最新发展状况，像工业新技术、新要求、新理念等市场动态得不到及时掌握。在专业课程教学过程中，院校没有很好的开展实践参观、实践教学课程，通常是按照教育大纲完成应试，这也就在实践经验方面没有足够的积累，往往毕业参加工作时觉得理论知识一大堆，但和实际工作需要完全不相符或者不够用，而技能水平则更是无法完成实际工作要求，在工作岗位上通常要经历很长一段的困难学习才能独自完成工作。这种院校毕业的学生在企业的上升空间是很有限的。这就非常不利于我国职业院校室内设计专业的高端发展。

（二）师资力量建设薄弱

想要培养学生全面的室内设计专业知识，由于其学科包容性大，涉及面广，那么对教师的知识面也就有着一定的高要求，除了相关基础专业知识，还应具备更多的知识结构和能力，更要具有一定的实践经验积累，否则仅仅从书本知识搬来做讲，没有相匹配的实际经验很难让学生深入理解。这就好比虽然有精彩的演讲但无现实基础，即便描述的多好也只是空谈阔论。在扎实的理论学习无法适应现实都将是肤浅的、不切合实际的。图纸数据和实际数据始终都是不完全匹配的，不能不考虑现实施工作业面临的问题。这样的课堂教育仅仅使学生能完成教学任务，却对就业工作毫无帮助。只是完成教学任务就行，这种思想在职业院校普遍存在，职业院校的首要目的是让教师做到“授之以渔”的能力，而不是授之于鱼。造成这一问题的原因多是教育资源分配不均，师资队伍的建设不足有关。没有跟上时代的教育体系是无法培养全面型室内设计专业人才的，这对室内设计专业朝着新时代发展有着非常大的阻力。

（三）课程建设落后于现实差距过大

随着房地产行业的快速发展进而带动了装潢设计行业的发展速度。新科技工艺、新材料工艺、新理念概念都在日新月异地变化着，以及现代人们对生活环境的境界要求越来越高，尤其是大型商场、娱乐场、生活场所的设计越来越高端、越来越有品位。“三天一变样”虽然有些夸张，但现实中设计理念、施工材料、施工工艺每年都在改变，这是毫无疑问的。而学校却还在教授着被市场逐渐淘汰的设计理念和专业技能，逐渐的职业院校的课程建设以无法适应社会的发展需要了。

（四）学生专业水平不均、教学培养难度大

目前我国正处在教育发展摸索阶段，好多教育体系建设并不完善，以前不注重专业技能的教育和培养，这就造成了职业院校招生工作很难，大部分职业院校的室内设计专业学生，美术绘画功底薄弱或者是零基础，这对院校的课程建设就提出了考验，给教师课堂授课带来了很大困难，学生的基础水准不同教课的进度就带来了影响，所以在学生入学后，有些院校为了完成指标任务当成了首要目的，对于课程设置就很简易，专业技能课程的教授就起不到应有的效果。逐渐的这些课程为了迎合所有人的考试变得更像是形式主义。出现这样的情形校方也是有些许的无奈，因为除去学生假期，在这有限的时间里去完成这样高质量教学显然是不容易办到的，室内设计专业涉及知识面很广，对基础学科美术相关的基本功本就要求有一定水准才行，还要掌握先进的计算机在专业上的应用，这对综合素质、基础起点低的学生无疑是很难的。

（五）学生实践经验积累少

室内设计对学生的动手制造力有着较高的要求，这不仅只靠理论知识基础支持，一个好的设计作品，一个匠心独具的理念是需要结合实践中不断积累的经验才能创造出来的。而目前我国职业院校的综合办学能力还有所欠缺，学生缺少经验积累的操作机会。即便教师讲解的理论知识足够深入也是不行了，那样也仅能达到“学”而达不到“致用”，不动手操作实践就发现不了自身的不足和短板，也无法深入地了解课程理论知识内涵，也无法在实践中发现问题、创新问题。再牢固的理论知识不经过实践打磨也会随时间而忘却。

二、关于职业院校室内设计专业课程的建设

（一）确定建设思路

对于职业院校而言，应加快高技能人才培养步伐，从室内设计行业今后的发展趋势、培养与市场需求高度契合的应用型人才的需求等方面展开深入调查与研究，确定职业院校人才培养目标，与此同时，还需不断提升学生的职业素养和能力，如自我效能、情绪管理、时间管理、有效沟通、自信演讲、创新能力等，强化学生的动手操作能力，充分发掘学生的潜力，使学生能够获得室内设计师资格证书或职业资格证书等，进一步提升学生的岗位竞争能力，加强综合型人才综合素质培养，使学生成为高素质高技术技能的复合型人才。从服务需求方面而言，职业院校应突出职业教育的特点，坚持“以就业为导向”，强化养成职业素养，以培养高技能人才为目标，促进学生的全面发展，切实加强专业与产业的整体融合，专业建设与产业行业对接，不仅是人才培养质量的重要前提，更是确保学生顺利就业的必要条件，使课程内容与职业标准相融合，将学生培养成为社会所需的高素质的技能型人才。此外，还要对职业院校毕业生的从业信息和用人单位的反馈进行全面分析，制定具有针对性和合理性的人才培养措施，科学制定人才培养的方案，采取有效方法提升学生的职业能力，全面培养学生的综合素质。

（二）构建完善的课程衔接体系

在构建课程衔接体系时，应满足经济发展与产业技术等各方面的市级需求，制定专业教学标准，做好专业设置工作与各个方面的衔接工作，以职业能力为核心创新职业教育课程体系，努力培养学生综合素质，促进学生全面发展，将职业教育与人文素养教育充分融入课堂教学中。从课程设置方面而言，要想实现不同学科之间的相互渗透、相互融合，应从课程上进行交叉设置。学生在理论学习后，应开展实践教学活动，实现实践教学的目标。利用实习机会，让学生更加深入地掌握专业知识。学生在实习时，应安排具有丰富经验的相关人员进行细心指导，进而提高学生的专业能力，让学生在实践中可以运用所学知识，进而满足从业的标准与资格。

（三）加大对师资队伍建设的力度

想要加强教育水平，那么学校的师资力量也是十分重要的，加强师资队伍的建设力度，是加强教育水平最有效的也是最重要的手段之一。招聘高综合素质的教师，培养提升自身教师综合素质，开发新的教师来源，可以在社会公开招聘有技术有经验的人才，还可以聘请校企合作的企业设计师来校助教，兼职教师因为有着多年的工作经验，和宝贵的实践经验心得，可以在很大程度上弥补专业教师专业经验不足的情况发生。此外院校可以多开展教师岗位技能提升，并举办技能大赛，对技能突出、进步突出、对教育作出杰出贡献的老师大力进行表彰，这样有助于激发教师对提升教学水平的积极性。

（四）加强学生科目考核标准、技能水平评定

室内设计是一门根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物理技术手段和建筑设计原理等理论知识，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境的学科。所以要想实现这一目标成为一名合格的设计师，所要掌握的技能涉及范围就很广，如素描、色彩、速写（基础）、手绘效果图、三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）、计算机软件应用（包括CAD、3smax、Photoshop等设计软件应用操作）、室内设计制图、建筑设计基础、室内装饰设计、室内景观设计、室内装饰施工技术、室内效果图表现法、室内照明与配电、家具设计、人体工程学、室内装饰材料、室内装饰设计工程项目管理等。由此可见一个成熟的设计师需要懂的技能非常多，并不是现在市场上出现的那种会两三种技能就称设计师的人。为了改变这一现状，应加大学生科目考核的标准，并对考核成绩进行技能等级评定，对技能考核不过关的加强培养后再次进行考核，直到通过为止，以此督促学生的学习积极性。

（五）改变学风、校风

近年来校方为了追求利益对学生的结业成绩是“睁一只眼闭一只眼”，明明不过关还是给了结业证，这就给社会造成了一些影响，破坏了良好的用人环境和用人标准。所以应改变校风、学风，加强考核制度的严禁把控，代考、替考、抄袭等是要绝对禁止的，严厉惩处此类事件绝不姑息，久而久之这个学校风气才能得到提升和保障，学生在此环境中就会慢慢有学习积极性。这些举措短期虽然看不出成效，但是从长远角度考虑，这样的学校走出来的学生都会是社会的“栋梁”，从用人单位角度看，这样的学生不愁就业问题，从国家发展角度看，这样的学生才是社会建设向前发展所需的人才。

三、结语

未来世界变化是复杂的、竞争是激烈的，我们能否在国际上占有一席之地，靠的是不断努力、改革、变通。如今适应就业市场需求改变教学方案是职业教育的必经之路，调整自身的办学方向，达成适应社会和市场需求的培养模式，加强师资队伍建设力度，强化学生应用性技能掌握，改变不良学风邪气，加大现代化教学设施的投资建设。才能培养出专业技能全面、高素质实用性人才，才能使室内设计专业建设走上健康有序的发展之路，才能 更好地为社会和国家发展作出巨大贡献和服务。