乡村振兴视域下智慧“知识助农”平台设计初探

苏玉璇，李定芳，李晓勤

（邵阳学院艺术设计学院，湖南 邵阳 422000）

我国中央1号文件已连续14年持续关注“三农”问题，农业发展至关重要。目前我国农业在生产种植、销售、推广、农业品牌建设、资金、人才条件等方面还有众多需求亟待解决。例如个体、微小农户知识文化教育的缺失，农业企业人力资源水平不高，这也是造成农业发展速度缓慢的重要原因之一，农业领域也缺乏以农业和农村发展为目标的交互服务平台。笔者注意到这一问题，将大学期间的实践活动聚焦到乡村振兴视域下智慧“知识助农”平台探究上，既是现代科技对于农业发展的助力，也是知识教育层面上的助农。进行以智慧知识助农为核心的平台组成研究与实践，以现代软件技术、大数据为载体，将农户、农业企业和高校形成三方对接平台，综合智慧知识信息资源、科技成果、高校人力资源等各方优势，构建以智慧知识助农为核心的平台。实现教育意义上助农，从而助力乡村振兴。

1 “知识助农”的必要性

1.1 政策依据

今年2月22日，《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》即2022年中央一号文件发布。这是21世纪以来第19个指导“三农”工作的中央一号文件，足见国家对“三农”问题的重视。我国坚持以农业为本，新时代下农业的发展也要依靠信息化时代技术的应用，《意见》提出“加强农民数字素养与技能培训”，“着眼解决实际问题，拓展农业农村大数据应用场景”，“启动‘神农英才’ 计划，加快培养科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”。

本项目所属的高校“智慧助农”实践教学，正是响应国家号召，为解决农业企业和农户的实际问题，推动农业文化教育产业的转型升级，在创造经济价值的同时创造社会效益，推进乡村振兴的重要项目。

1.2 智慧农业的发展

在近些年助农政策的引导下，智慧农业在许多领域已有发展，比如银行业推出的菜市场零售的数字支付、视频或者交易平台上推出的助农直播等，都对农业的现代化发展起到了一定促进作用。随着生活水平的提高，人们的消费需求有了更多新要求，促使了商品交易模式的转变，互联网计算机技术在全球范围内得到普及，网上购物在世界范围内变得活跃起来。从大型机械设备到义乌小商品，交易都可以通过互联网实现。一些国际知名的零售商，如沃尔玛、凯马特等，已经早早地开启了网络营销模式，以扩大销售渠道，提高市场竞争力。还有一些依托“互联网+”、大数据计算、国家统计局统计数据，进行一系列平台搭建、资源整合的服务平台，这也正是本项目探究的领域。

2 “知识助农”已有平台案例分析

2.1 知农APP

知农app在一定程度上解决了部分农商户的问题，但是由于该app做出回答的一方多为专家类，因此很难保证每一个问题都有人去回答。app交互设计不够人性化，并且部分功能需要统一购买设备才能使用，存在问题较多。

2.2 农管家APP

农管家APP基于农业大数据，为农业生产资料经营者及种植者提供从植保方案、施肥方案、栽培方案等疑难杂症综合性解决方案，让种植更轻松。

3 “助禾”平台的设计思路

3.1 校、农、企三方联动的设计理念

“助禾”平台在设计理念上，考虑到多方的需求与能力，将高校、农户、农业企业紧密连接起来，既有实际意义，也结合了时代特征。平台重点解决了三个方面的问题：一是解决农户因理论知识不足导致的农作物生长问题、农产品质量问题和农产品销路问题；二是解决高校学生空有理论而实践经验不足的问题；三是解决企业专业人才不足问题和企业产品优化问题。借助移动知识平台模式，在扩大高校优质资源覆盖面和增强高校、农业企业基本公共服务供给能力上展现了独特优势。

3.2 国内研究现状

在调查前期，项目组查找了相关论文与专著，通过网络技术搜索相关数据资料，为问卷设计、数据分析打好基础。项目组查找了106篇与助农有关的资讯、论文及专著，其中，可以对构建“智慧知识”助农平台提供研究思路、调查方向的有43篇。如《互联网+背景下广西农特优产品营销及对策——以南宁职业技术学院电商助农校企合作为例》《乡村振新社会实践驱动高校驾驭教育改革探索——以阳光学院为例》《产业兴旺推动乡村振兴的模式选择与路径》等。

3.3 前期调研

本项目的研究对象，主要是以邵阳红区域公共农产品品牌为中心，辐射周围农户、高校、农业企业三方，通过三种方式进行现状调研。

3.3.1 网络调研

主要通过发放调查问卷的方式进行调研，优点是调查范围广泛，使数据更加真实可靠。在本次网络调研问卷设置13题，共发放624份调查问卷，其中回收有效问卷489份，总完成率78.83%。受访群体类别分布较为均匀[1]，问卷内容具有可参考性。

图1 问卷内容

3.3.2 走访调研

通过线上调研中的年龄设置，项目组发现受访群体比较年轻[2]，且线上的方式要求对网络填报问卷熟练，对农民用户来说，具有较大的局限性，所以辅以线下实地走访。对农民农户进行挨家挨户的走访沟通，深度了解农户目前的困难与需求。同时也走访了当地的高校与企业，了解高校学生、高校教师对于助农项目活动和科研项目的参与程度，如邵阳学院、邵阳学院职业技术学院。了解企业在人力资源与研发力度上的投入，如浩天米业、隆滋源、老八叔等。

3.3.3 电话调研

通过电话沟通，进行距离较远，不便走访的相关企业的调研，主要是了解企业对于自身人力资源的看法，以及企业在科研研发上的支持力度和途径，以分析企业在助农平台中的功能需求。

3.4 改进策略

通过对以上资讯、论文、书籍的研究分析，项目组发现在高校大学生方面，存在问题有：虽然现阶段各大高校积极落实“三全育人”方针，培养复合型人才，但是还是有很多高校缺乏融合创新、缺少实践机会等问题，以至于很难拓宽高校学生的学习领域和创新能力，无法很好发挥高校学生的主观能动性。加之信息化时代的来临，高校知识形成了溢出的状态，急需要一个知识输出的平台。而通过项目组的实际调研，以及通过收到的489份的调查问卷显示，最多受访人希望助农平台具有的功能是整合多方资源，提供学习途径[3]。因此，在助禾平台上，针对农户用户，一方面我们通过实地考察、走访，了解农民生产状况及农业生产、销售中遇到的痛点问题，如在生产销售情况、新技术新产品的接受使用程度等进行登记；另一方面项目组联系高校学生、企业有针对性地提出问题解决方案。针对学生用户，一方面项目组将农业生产销售中需要的知识技能进行分类划分，学生可以按农户、农企的需求上岗实践；另一方面，邀请学生根据问题，提出创新高效的解决方案，并进行实验，对可行性高的进行推广。针对企业用户，一方面鼓励其掌握市场动态，根据需求综合指导、调整农户的生产规模、生产种类，用消费优化生产；另一方面，协调企业对农户进行一定的农业用具的支持、帮助，对学生提供实习岗位，帮助高校转化科研成果。在做好三方联络沟通、综合运营的同时，项目组也积极传播国家的惠农政策，有效助力乡村振兴。

4 “知识助农”平台对农产品销售与农产品包装的影响

4.1 助农平台对农产品销售的影响

众多的助农平台让农产品的营销方式发生了根本性改变，它打破了传统的营销观念；打破了时间和空间的限制；利用互联网技术营销满足了消费者个性化的需求；大数据分析为农产品销售创造机会，能够了解不同地区消费者对农产品的喜爱偏好，从而更精确地布局营销，提高销售的转化率；助农app的开发应用有助于加强品牌塑造，提高知名度，培养农产品电商人才，帮助农产品更加规范化的发展。“知识助农”平台对农产品销售具有非常重要的作用，增加了农民的收入渠道以及利润，没有中间商赚差价，极大地降低了成本。众多助农平台正在带动一大批人积极参与助农扶农。它可以为农户直接省去许多“批发零售”环节，与销售端无缝衔接，生产者亦是销售者，为农户争取更大利益。解决部分无业农户的就业问题，也能带动农业的生产，让农业与市场完美接轨。互联网智慧农业的加入，对于实现农资商品生产有记录、信息可查询、流通可追踪、责任可追溯，为保障农资市场安全提供有力的技术支持，让消费者对农产品质量安全更加放心。

4.2 助农平台对农产品包装方面的影响

基于乡村振兴战略，互联网+农产品就是当前精准扶贫的一项重要措施。各地要因地制宜发挥自身的优势，以创新农业产品包装设计为契入点，践行生态包装理念、借鉴使用模块化包装设计思路、农产品快递缓冲包装强化，以提升农产品品牌形象，获得消费者信赖。对助农平台的农产品的包装实施改良，让它更好的发挥破解农产品滞销、帮助农产品销售、帮助农民脱贫的重要作用。

农产品的包装对品牌形象的建设具有直接影响，同类农产品的外形包装的差异对于消费者来说并不显著。例如，一般人就很难通过观看分辨“金龙鱼”品牌大米与其他散装大米的区别。因此，要通过简洁明了、富有美感和设计感的包装改良设计，提高农产品的视觉档次，达到促进销售的最终目的。以“邵阳红”农产品包装设计为例，充分挖掘邵阳地域文化特色，提取邵阳特色的地域文化元素，将这些元素融合到“邵阳红”农产品包装设计中，不仅可以使农产品充分突显邵阳地域特色，还能大大提升农产品的附加值，同时促进邵阳传统文化的传承与保护。邵阳位于南岭山脉，竹资源丰富，将竹材料运用到农产品的包装材料上，进行适当的加工，将浓郁的地方特色融入到包装设计中，可以更好的展示地方特色和地方文化。竹材料包装绿色环保，经济实用，也是现代社会缓解资源紧缺的不可替代的包装。竹材料还具有审美价值，在一定程度上可提升农产品的包装档次，也可提高邵阳农产品的销售量。

5 结语

乡村振兴是课程思政的重要内容之一，引导大学生在农村就业，是解决我国“三农”问题，实现农村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的重要途径。随着数字技术更新换代的加快，借助服务平台进行高级别的资源整合、合作构建，十分需要大学生技术人才的加入。要树立“农业为本、技术为用”的理念，为农业、农村、农产品的种植、加工、销售做长期考量。通过大学生“知识助农”实践，培育大学生爱家乡、爱农村、爱农业的兴趣，是培育他们成为乡村振兴力量的有效办法。