架起沟通的桥梁

2022 年暑假，葫芦岛市第二实验小学教师用家访的方式架起一座家校之间的暖心桥，用爱叩响学生的心门。

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夏日的一个傍晚，奕涵正在做作业。前来家访的王静老师发现台灯的角度不好，亮光刺眼，马上上前调整，并和家长交流：台灯应该放在左侧，光源要柔和不刺眼。建议家长在关注孩子学习的同时一定要注意保护眼睛。

一个小细节，一个暖心的举动，让家长非常感动，连连感谢王老师的关心。

“奕涵，假期怎么安排？”

“我们来聊聊心里话……”

在前期调研的基础上，我们结合七所学校数学教师专业发展的需要，确定了“以市区骨干教师和各校教研组长为核心，以课堂为立足点，以专题研究为导引，以公开课和学术讲座为载体”的教研活动思路（图1）。

一直以来，周老师都给予赵益维亲切的关怀和谆谆的教诲。这次周老师称赞了他的一些优点：如现在能够认真完成老师布置的学习任务，遇到不懂不会的问题及时请教。也直言了他的一些不足：在情绪控制方面还有待提高，如写字较多时爱哭鼻子；要加强阅读，在家多看一些课外书籍和《最强大脑》《新闻联播》等节目，拓宽视野，拓展知识面，为即将升入三年级要掌握的应用写作打下基础。希望家长一定配合老师，做好督促和教育工作，保持家校联系，全面提高孩子的成绩和能力。

王老师对奕涵最近的进步给予表扬，说奕涵是班里有名的小书虫，喜欢的书籍类型很广泛，班级读书角的书他看了一大半。王老师还借用苏霍姆林斯基“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”来表达她对奕涵多读书的看法。

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李祉萱，一个听话懂事的小姑娘，她是本学期进步最大的孩子。以前学习较吃力，本学期数学考了100 分，李静老师就李祉萱的进步给予肯定、鼓励，分析她取得进步的原因，希望她再接再厉，争取语文也能有所提高，和数学齐头并进，极大地提升了李祉萱的自信心。

王浩然，一个聪明活泼的小男孩儿，疫情期间假期过长，父母工作又很忙，所以他无论是学习习惯还是学习态度都有波动，家长很焦虑，潘丽娜老师针对孩子的在线学习状态及复学后的在校表现，对孩子今后的家校教育做了分析和规划，并对家长进行心理疏导，缓解内心焦虑，收到了较好的效果。

奕涵高兴地告诉王老师，他这学期已经攒够了学习积分，换来一次抽奖实现愿望的机会，并绘声绘色地讲起他的“蓝图”。

试验设置2个组，配合饲料组和血液组，每个组3个重复。养殖密度为40尾/箱。试验组采用自制配合饲料灌入风干猪血肠衣中投喂，对照组采用鸡血打成血浆灌入风干猪血肠衣中投喂，养殖周期60 d，投喂频率为每3 d 1次，每天换水量50%，停饲1周采样。

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《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出要拓展发展动力新空间，增强发展新动能，并将“新经济”和“新动能”联系在一起，是中国培育新动能加速新旧动能接续转换的第一份文件。2017年1月20日，国务院办公厅印发了《关于创新管理优化服务培育壮大经济发展新动能加快新旧动能接续转换的意见》（国办发〔2017〕4号），明确了推进新旧动能转换四项重点17项具体任务，鼓励有条件的地方先行先试。

当二年（11）班的赵益维知道周素梅老师要对他进行一次家访时，怀着无比激动的心情，早早地坐好，等待周老师视频连线。

桑烟不断冒出，慢慢的，整个往生塔都笼罩在了盘旋着的烟雾中。这些烟雾从每一颗骷髅头的嘴边刮过，发出阵阵呜咽的声响。呜咽声中，夹杂着另外一些奇特的声响，像海螺内起伏着的海潮，像大雾中耳廓旁的鸣音，又像九重天上，来自神明的梵唱。

四年（10）班的王银仙老师打电话告诉张穆予妈妈，张穆予今年考得不错，要好好培养，多给孩子买些课外书，制定科学的学习计划……挂断电话，张穆予妈妈感慨道：“孩子能遇见一位好老师，真是莫大的幸事！”

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四年（7）班的李祉凝家长说：“接到赵老师的电话很意外，前几天告诉赵老师疫情期间孩子由于用眼不当近视了，大人和孩子都很焦虑。赵老师把咨询上届佩戴角膜塑形镜同学的情况反馈给了我，又告诫孩子在家注意不要用眼过度，上下午都要做一次眼保健操来缓解眼疲劳。”

五年（4）班的孙浩鹏家长说：“每天早上，浩鹏总会催我早点儿走，早点儿到校，不能耽误他的学习。他说：‘刘老师早到了，带大家晨读、做练习呢。我也不能迟到。’每天中午休息时，我想和孩子见一面，可浩鹏总说：‘我可没空见你，刘老师带着我们展示才艺、背古诗呢。’疫情期间，刘老师每天下午1 点准时进行钉钉教学，在网上指导每个孩子的学习，从未间断过。在刘老师的教育下，浩鹏已经由一个幼稚的孩童变成积极、乐观、向上的少年。”

刘少寻校长说：“每一次家访过后，我们都或多或少地对学生有了更深层次的了解，有心与心的碰撞和情与情的交融，在一轮又一轮家访路上，我们心甘情愿地辛苦着、收获着、感动着、快乐着，希望孩子们都能成为他们想成为的最好的样子。”