国内机电职业教育研究热点与趋势分析

梁凤强

（嘉祥县职业中等专业学校，山东 济宁 272499）

我国机电职业教育从新中国成立以来，取得了长足进步与发展，特别是党的十一届三中全会以来，随着市场经济体制改革深入，机电行业面临着深刻的技术和管理变革，职业教育的办学理念和体制也进行了重要转变。因此，作为全国职业教育中学生占比最多、市场需求最广的专业之一，关注机电职业教育研究，总结机电职业教育研究现状并展望研究趋势，具有重要的理论意义和现实价值。文章借助文献计量分析方法，基于中国知网数据库（CNKI）中有关机电职业教育的核心期刊文献数据，综合分析当前国内机电职业教育研究现状和热点，明确相关研究前沿态势，为提升我国机电职业教育培养水平提供启示。

1 研究方法与数据来源

科学知识图谱能够借助可视化手段呈现科研领域知识结构、分布规律和热点前沿，通过对大量相关文献数据信息的相关性分析和处理[1]，可以清晰直观显示国内机电职业教育领域的关键节点和现状。文章基于科学知识图谱，利用CiteSpace V可视化软件，借助CNKI数据库核心期刊文献“高级检索”方式，参考专业领域主题词表、MeSH主题词列表，并结合参考文献和咨询领域专家，确定最终检索式[2]。通过去重、排除不相关学科文献等精炼操作后导出全文题录，最终共获得944条机电职业教育文献题录。

2 文献时空分布

近20年间，国内机电职业教育相关文献呈递增趋势（图1），尤其2012年党的十八大以来发文量有显著提升，说明随着国家对职业教育高质量发展的要求，学术界也加强了对机电职业教育研究的重视。

图1 国内机电职业教育发文量年度分布

由图1可以看出，1995年以来，国内机电职业教育研究大致可以划分为萌芽期、发展期、爆发期3个阶段。2000年以前为萌芽期，仅有零星研究；2000—2012年为发展期，在此期间国内机电职业教育研究开始升温，发文量保持稳定增长；2012年后为暴发期，文献发表高速增长，年均发文量近百篇，这与现实中国家对职业教育的重视程度相符合。从国内机电职业教育研究的空间分布来看，华东和华南地区发文量较多，华北地区次之，东北、西北及中部地区发文量较少。

3 研究主题与前沿态势

3.1 关键词共现分析

借助文献计量软件CiteSpace V对筛选后的文献数据进行关键词共现分析，设置时间切片为1年，g-index（k=5），LRF=3.0，LBY=8，e=2.0。如图2所示，图谱字体大小表示关键词出现频率，关键词之间的连线表示共现情况。整体而言，国内文献关于机电职业教育的研究主要集中在专业教育、人才培养、职业前景3个方面。

图2 国内机电职业教育关键词出现图谱

在机电职业教育人才培养研究上，学者主要聚焦于教学模式改革、专业课程开发、实训基地建筑和师资队伍建设等几个方面，单强[3]归纳了机电一体化技术的发展现状，提出机电专业教学创新人才培养新模式。徐刚等[4]分析了机电技术应用专业人才培养模式实施关键点，提出“3+4”分段培养试点项目课程体系开发实践思路。李兵和陆建军[5]研究了职业院校企校共建联合学院的人才培养模式。张震等[6]对河南机电职业学院的“三融四境”办学模式展开了研究，该模式有助于培养应用型、复合型、创新型人才。

在机电职业教育专业教育研究上，目前主流观点是“课堂教学+专业实训”双导向教育路径，一是加强校内专业基础教学，二是面向职业资格开展实训教学。杨卫星[7]深入分析了可编程序控制器在机电教学中的教学情况，从多方面阐述了提升中职学生学习积极性的举措。成栋梁[8]结合我国当前职业院校机电专业实训教学现状，就提升机电专业实训教学质量提出意见和建议。倪震飞[9]研究了项目教学法在机电职业教育的重要作用，指出项目教学法能够提高学生参与度，加强理论知识和实际操作的有效结合。

在机电职业教育职业前景研究上，中高职教育的衔接已成为我国现代职业教育体系建设的必然路径。通过分析中职院校机电一体化专业课程标准，凌双明[10]认为需要重点面向区域经济需求，更新完善现有机电职业教育课程体系、知识结构和培养模式。随着工业4.0的深入实施，亟需加强智能机电等相关领域职业教育，以全国职业院校技能大赛为引导，以赛促学、以赛促教，不断提高机电专业学生职业素养。

3.2 关键词突现聚类分析

研究前沿可以由共被引文献和施引文献中突现词聚类来表示。在CiteSpace中，设定节点类型为关键词，选择主题突现，g-index（k=5），其他属性选择默认值，得到研究前沿时间线知识图谱如图3所示。

图3 施引文献关键词突现聚类时间线图谱

由图3可以看出，从时间线表征的关键词聚类能够发现，目前机电职业教育研究前沿主要集中在3个领域：机电专业（#0），课程体系（#1）和机电一体化（#2）。无论是关键词共现，还是施引文献突现词聚类，专业教育和人才培养始终是研究热点和前沿，这是因为“立德树人”始终是职业教育的根本任务和基本出发点。具体而言，机电专业教育和人才培养，离不开对中职和高职教育阶段的侧重点和衔接的研究，同时也依赖对专业培养计划的设置和学科竞赛结合的探讨，而以上主题均是当前研究前沿。

另外，面对机电行业新技术、新需求的涌现，机电一体化这一研究热点始终是该领域研究前沿。得益于人工智能、大数据、物联网、云计算和区块链等新兴技术的支撑，机电一体化也正在朝着智能化、自动化和系统化方向发展。为顺应这一行业趋势，机电职业教育必须紧跟行业需求，更新核心课程和实训课程，加强师资专业软件、专业技能和实践能力培训，从而提升机电专业学术职业素养和综合能力。

4 结论

目前国内对职业院校机电教育的研究较为丰富，主要聚焦于人才培养、专业教育和职业前景等方面，并取得了丰硕成果。根据施引文献关键词突现聚类结果，相关研究前沿集中在机电专业、课程体系和机电一体化。然而，当前研究更多关注理论和制度层面，鲜有教育改革实践和案例分析研究。借鉴目前研究成果，全面总结国内机电职业教育经验，并以此为基础开展案例总结和机电一体化教育研究，以探讨未来机电职业教育的发展，可能是未来研究的趋势。