践行红色文化为基因的“体验式”德育

2022-08-15 00:50王贵峰山西省沁源县实验小学
教育家 2022年39期
关键词:研学体验式校园文化

王贵峰 | 山西省沁源县实验小学

红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践中积淀、创造、整合形成的特定文化类型,是中华民族的宝贵精神财富。红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史,是开展青少年德育的有效载体。

当代青少年思想活动独立性、多变性在明显增强,价值多元、理想碎片化的程度也在不断加深,为了推动红色基因融入血脉,我们积极探索、实践与研究“体验式”德育,基于体验式学习理论,将德育内容内化并融入学生德育实践过程,通过校园文化、课堂教学、主题活动、社团活动、社会实践、红色研学实施德育,让孩子在亲身经历中体验、感受、获得教育。

以校园文化、课堂教学承基因

校园文化是学校发展的灵魂,对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。学校的校容校貌,体现着一个学校整体的精神价值取向,具有强大的引导功能。我们建立了长征体验区、陈赓园、沁源围困战区、校史展室等红色文化宣传阵地。通过橱窗板报、手绘本土英雄形象墙等,让学生一走进校园,就能被这些英雄的光辉形象所感染。并在班级文化中融入红色元素,全方位营造红色文化氛围。

课堂是德育的主阵地,通过课堂渗透红色教育是最有效的手段。构建思政教育体系,一是建立阵地、完善机构,强化思政育人。设立专职副书记,成立思政工作委员会,制订思政工作计划,细化思政工作目标,落实思政工作任务。二是全员思政、全科思政,传承红色基因。我们每一位学科教师,都是德育工作者,也都是红色基因传播者。结合学科特点有机融入革命传统教育,细化不同学科革命传统教育的目标、重点内容和形式,让革命传统融入教学各个环节,为学生健康成长铸魂。

以主题活动、社团活动促认知

学校坚持开展读好红色读物、讲好红色故事、唱好红色歌曲、参观红色景点、缅怀革命先烈等红色主题教育活动。充分利用本土丰富的红色文化资源,坚持以重要革命史实和关键事件及特定节日、仪式等开展主题活动,让孩子们在耳濡目染中,接受革命的洗礼,埋下红色文化的种子。以校园文化艺术节、红色趣味运动会、跟着电影学党史、红色故事宣讲等系列活动,让学生在有声、有色、有形的活动中潜移默化地接受红色教育。

社团作为相对固定的学生组织,适合学生进行体验和创作、排演,推出具有思想性、艺术性、观赏性的红色文艺作品及节目。我们创作了《沁源围困战》《太岳丰碑》等文艺作品及节目。“红领巾爱学习”系列原创节目《习爷爷我想对您说》《红色记忆》等在中央电视台少儿频道《大手牵小手——红色传承 绿色沁源》特别节目中播出。学校开设了绿茵合唱团、沁源秧歌、剪纸、STEAM、红军娃剧社等30多个社团活动项目,给予孩子们思想上的启迪。

以社会实践、研学旅行育情怀

社会实践是红色教育的有效形式。我们搭建红色教育大舞台,共建共享爱国主义教育基地、红星枣园、校外劳动教育实践基地、红崖绿谷综合实践基地,组织孩子们走出校园,走向社会,通过纪念、瞻仰、慰问、走访、座谈等丰富多元的形式体验;组建雷锋班、红领巾志愿者、红领巾党史讲解团,走进社区,采用互动式、参与式等寓教于乐、生动活泼的手段体验;通过写寻访日记,做研究性学习,谈参观感受,让孩子们更好地认识和接受红色文化。

研学旅行是一种全新的体验学习方式,强调学思结合,突出知行合一。我们积极拓展红色研学路线,完善红色研学课程,规划实施了“扬沁源围困战精神,做爱家爱国红少年”“传承红色基因,弘扬太行精神”“重走长征路”“走进北京高校,筑梦德艺人生”等经典研学课程和线路。让孩子们去行走、去探索、去感悟,在“行走的课堂”中,增进对自然和社会的认识,培养科技意识和爱国主义情怀,增强社会责任感和实践能力。

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