利用证据推理试题落实化学核心素养的考查

湖北省教育考试院(430061) 张思佩

武汉外国语学校(430022) 孟凡盛

新课标要求考生：“具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。”利用证据推理设计的试题，因对信息的提取整合、知识的迁移应用、证据推理等素养的考查而具有较高的区分度，能很好地落实化学核心素养的考查，在一定程度上避免死记硬背的填鸭式教学，必将成为新高考化学命题的新趋势。

1 利用实验现象证据推出未知新反应，考查科学探究和创新意识

例1：已知SO2+4I-+4H+=S↓+2I2+2H2O，现进行如图1所示实验。

图1 例1图示

下列说法错误的是：

A.改变c(H+)，对该实验的反应速率没有影响。

B.该实验能够证明SO2既有氧化性，又有还原性。

C.该实验过程中，I-是SO2与H2O反应的催化剂。

D.该实验可以证明，SO2与I-的反应速率小于SO2与I2的。

解析：证据推理过程见表1。

表1 例1证据推理过程

答案：A。

2 利用现象和信息推出反应的新特点，考查变化观点与平衡思想

例2：已知CuCl2溶液中存在如下平衡：

现用该溶液进行实验，溶液的颜色变化如图2所示：

图2 例2图示

下列说法正确的是:

A.由实验①可知，△H<0。

B.实验②是由于c(H2O)增大，导致平衡逆向移动。

C.由实验③可知，配离子的稳定性：[ZnCl4]2->[CuCl4]2-。

D.等物质的量的[Cu(H2O)4]2+和[CuCl4]2-中σ键的数目之比为2∶1。

解析:证据推理过程见表2。

表2 例2证据推理过程

答案：C。

点评：选项D要考生根据“加少量ZnCl2固体，黄色溶液变为蓝色溶液”，创造性地推出“加入的ZnCl2与溶液中的Cl-结合生成更稳定的[ZnCl4]2-使平衡逆向移动”的结论。

3 利用微观变化与宏观物质相互推断，考查宏观辨识与微观探析

例3：硼氢化钠(NaBH4)在工业生产中应用广泛。在催化剂作用下NaBH4与水反应快速获取氢气的微观过程如图3所示。下列说法正确的是：

图3 例3图示

B.若将NaBH4中的H用D代替，反应后生成HD与D2的混合气体。

C.该催化剂因降低反应活化能、改变反应路径，从而加快生成H2的速率。

解析：证据推理过程见表3。

表3 例3证据推理过程

答案：CD。