艾滋病高危人群干预性防治工作中开展健康教育的效果

李 栋

(山东省高唐县疾病预防控制中心 山东 聊城 252800)

艾滋病(HIV)指受人体免疫病毒感染后引发的免疫缺陷，该病具备较强的传染性，传播途径有性接触、母婴传播、血液传播，该病会极大程度提升肿瘤以及性疾病发生风险，对人们身体健康及生命安全威胁性较强[1]。部分研究指出，应用健康教育干预防治可加深人们对AIDS相关知识的了解程度，提高人们的自我防护意识，减少AIDS的发生[2]。本次研究比较分析于AIDS高危人群干预性防治工作中开展健康教育的效果。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2018.09-2021.09辖区内艾滋病高危人群64例，男性36例，女性28例，年龄范围19-58(38.74±2.69)岁，其中性服务工作者25例，吸毒人员14例，异型性接触者12例，性病门诊部就诊者6例，同性恋人员3例，其他4例。比较高危者年龄、身份、性别等，差异不具备统计学意义(P>0.05)。

1.2方法

对所有人员开展专业化、正规化的健康教育工作，具体如下：(1)对AIDS高危人群的健康问题进行评估，应用本院自制调查问卷对高危者健康问题进行调查，问卷内容包含AIDS相关知识、感染AIDS危险因素等，调查期间必须遵循保密、自愿、知情同意三大原则。汇总、整理问卷，讨论、分析AIDS危险因素、危险程度、防范方法等。此外研究人员需采取面询等方式了解高危者对健康教育的接受程度、是否同意接受HIV检测等。(2)AIDS的咨询检测：检测后阳性结果咨询：为检测者提供HIV阳性检测结果，留意患者情绪波动，给予患者一定的接受时间，评估受检者检测反应；判断可获取的转介与支持服务，要求其确定可给予其帮助的朋友以及亲属；鼓励其与性伴侣沟通，并告知阳性检测结果，预估性伴侣反应，帮助受检者处理。检测阴性结果咨询：告知受检者检测结果，督促受检者改变危险行为。(3)AIDS相关知识宣传：分发HIV相关DVD以及宣传手册，设置宣传栏(避孕套正确使用方式等)，播放艾滋病科普影像资料，从而加深人们对HIV的了解，提高人们防范意识。(4)外展活动：选取设AIDS高危人群较为密集的场所，如餐饮、娱乐场所、外来务工人员居住较为密集的小区等，邀请政府相关人员、社区团体、业主等参与外展活动，创建固定的AIDS咨询监测点。(5)同伴健康教育：定期组织具备相同经历、背景或具备共同语言的人进行沟通、交流，加强对同伴教育核心人员的培养，要求其必须具备AIDS防治相关知识，随后由其通过小组交流、一对一交流等方式讲述自身经历与见解，从而引发同伴间的共鸣，提升高危者对HIV相关知识的了解，促进高危者改变自身行为。(6)推广使用安全套：避安全套是预防AIDS的有一个重要方式。因此，相关人员要对安全套于AIDS防治中的作用进行宣传，介绍安全套的正确使用方式，向目标人群主动分发安全套，鼓励其正确应用安全套。(7)性病服务与转诊：定期组织开展危险评估与访谈工作，明晰AIDS高发区域，鼓励高危人群积极接诊，专业人员初步筛查生殖器感染者，从而保证转诊机制的便利性与有效性，保障转诊服务的有效落实。

1.3观察指标

(1)观察比较高危者干预前后艾滋病相关知识掌握状况，内容包含对疾病及患者的态度、艾滋病相关知识、艾滋病防治知识等，共24条目，分值0分-72分，分值越高，高危者艾滋病相关知识掌握状况越佳。

(2)记录比较高危者干预前后健康行为状况，包含不共用注射器、性行为使用安全套、不参加有偿献血、积极咨询疾控机构[3]。

1.4统计学处理

2 结果

2.1比较干预前后艾滋病相关知识评分

相较于干预前，干预后高危者艾滋病相关知识评分明显更高，组间对比具备统计学意义(P<0.05)。见表1。

表1 干预前后艾滋病相关知识评分比较分)

2.2比较干预前后高危者健康行为

相较于干预前高危者健康行为(不共用注射器、性行为使用安全套、不参加有偿献血、积极咨询疾控机构)，干预后高危者健康行为明显更优，组间比较存在统计学意义(P<0.05)。见表2。

表2 干预前后高危者健康行为比较[n(%)]

3 讨论

艾滋病慢性传染性疾病的一种，该病发病原因主要为HIV病毒感染，该病具备极强的危害性，会极大提高性疾病以及恶性肿瘤疾病发生风险，该病患者病死率较高，当前尚未研制出可治愈艾滋病的药物[4]。AIDS潜伏期较长，可潜伏8年-9年，患者发病早期并无明显症状，从而致使待患者确诊时通常已错过最佳的诊疗时机[5]。从艾滋病防治的角度而言，该病的重点在于预防工作，吸毒、不良性爱习惯等行为均会增加AIDS发病风险[6]。近些年，我国医疗技术水平持续提升，但从AIDS宣教方面来看，重视力度不足，从而造成部分AIDS高危者于不知不觉中染上AIDS。健康教育是防治AIDS的一种重要方式[7]。AIDS健康教育是相关专家、学者以AIDS、性病常见症状、发病特点、治疗方式、预防等方面为依据，通过图画、语言向人们宣传AIDS早期诊断、预防、治疗等方面知识，具体方式包含派发宣传手册、播放教育视频、组织相关知识讲座、组织开展专家咨询会等，此种方式可有效加深人们对AIDS相关知识的了解，减少AIDS的发生。从当前AIDS防治工作现状来看，AIDS健康教育已经被纳入至高校教育体系之中，但从总体教育效果来看，我国各社区、医院、学校等在此方面均处于起步阶段，教育效果并未得到充分发挥，需持续积累丰富的实践经验，健全相关体系。健康教育在AIDS防治工作中具备极为重要的作用，其对AIDS高危者存在积极作用。

本次研究显示，与干预前相比，干预后高危者艾滋病相关知识评分更高(P<0.05)，说明于艾滋病高危人群干预性防治工作中开展健康教育可加深其对AIDS相关知识的了解。与干预前高危者健康行为比较，干预后高危者健康行为明显更优(P<0.05)，说明于艾滋病高危人群干预性防治工作中开展健康教育可改善患者健康行为。

综上所述，于艾滋病高危人群干预性防治工作中，开展健康教育发挥理想效果，可加强高危者防护意识，改善高危者健康行为，降低AIDS发生率，值得推广。