中华优秀传统文化与高校思想政治教育的融合研究

【摘要】如今，我国对中华优秀传统文化教育的关注度越来越高，传承和大力发展中华优秀传统文化，也是实现国家文化体系建设的有效措施，可以在社会可持续发展的过程中彰显重要价值。开展高校思想政治教育活动，教师不仅要结合学生的实际情况与需求展开教学和引导，还要融入中华优秀传统文化，汲取必要的文化养分，增强大学生的文化素养。本文主要研究中华优秀传统文化与高校思想政治教育的融合途径和方法。

【关键词】中华优秀传统文化；高校；思想政治教育；融合

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）09-138-03

【本文著录格式】秦玮.中华优秀传统文化与高校思想政治教育的融合研究[J].中国民族博览，2022，05（09）：138-140.

基金项目：本文系2020年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思政专项）“中华传统文化与高校思想政治教育的融合研究”（项目编号：2020zsszsx139）阶段性成果。

分析可知，中华优秀传统文化知识体系中的文化信息和资源丰富且多元化，还隐藏着深厚的精神财富，同时其内部隐藏的爱国精神、艰苦奋斗的革命精神等，都是教育者强化思想政治教育的相关资源。我们通过合理运用中华优秀传统文化资源和知识，往往能够凸显中华优秀传统文化的教育价值及功能，可以从根本上促进高校思想政治教育工作的有序开展，提升教育效率和整体水平。

一、将中华优秀传统文化融入高校教育文化体系中，拓宽思想政治教育新视野

我们要想彻底传承和发展中华优秀传统文化，必须将文化和思想政治教育糅合在一起，并融入校训中，形成高校思想政治教育的“三全育人”目标，这个目标不仅包括大学生优秀传统文化素养的培育，大学生现代化学习理念的升华，还包括基于世界视角的高素质人才培养。在高校思想政治教育中，教师不仅要融入基础理念文化、相关规章制度文化，还要融入大环境文化和活动课程文化等，最终形成完善的校园文化教学体系，创建出丰富的中华优秀传统文化与思想政治教育平台[1]。

大學校园对于大学生来说是非常美好的，不仅有美好的物质环境，还会受到良好的文化知识熏陶。在大学校园这个中华优秀传统文化氛围浓厚的环境中，每一个大学生都可以受到文化的感染，时时刻刻接受文化的洗礼。高校可以将中华优秀传统文化元素融入校园中的各种设备上，比如，融入立牌上、融入板报上、融入橱窗里、融入广播、融入微信平台等，这样学生就可以随时随地学习中华优秀传统文化[2]。还可以利用高校的图书馆和博物馆，组织、开展一系列中华优秀传统文化知识竞赛，以及优秀传统文化美文朗读比赛、诗歌诵读比赛等，达到以赛促学、以赛代训的目的，给予学生阅读中华优秀传统文化作品的机会。

此外，高校还要将中华优秀传统文化结合到各类党团活动与社团竞赛中，以学习和弘扬中华优秀传统文化为核心，开展相关演讲比赛、征文大赛、朗诵大赛，创设相关文化讲座及开设论坛等，让大学生学会欣赏优秀传统文学，同时可以为大学生播放一些传统经典文学影片，彰显中华优秀传统文化的价值。大学生通过参与相关的中华优秀传统文化活动，不但可以从内心深入认同和接受中华优秀传统文化，自觉将中华优秀传统文化和思想政治知识学习结合在一起，还可以增强自身的社会责任感与文化使命感[3]。总之，合理运用中华优秀传统文化，可以促进中华优秀传统文化和思想政治教育的制度建设，创造出文化和思想政治教育契合的平台，为大学生深入而全面地学习与研究文化和思政教育奠定坚实的基础，提升大学生的综合文化素质，真正实现“三全育人”的目标。在新时期，实现中华优秀传统文化和高校校园思想政治育人体系建设的有效融合，往往能从根本上提升大学生思想政治教育的效率与水平。

二、将中华优秀文化融入实践教学中，形成学习共同体，培养大学生爱国主义情操

理论来源于实践，实践教学法才是最有效的文化教学方法，可以获得事半功倍的教学效果。实践出真知，教师在大学生思想政治教学的过程中，要合理运用实践教学法，彰显实践教学的作用和价值，将实践教学模块与中华优秀传统文化活动模块、校外实训模块等融入思想政治教学中，实现从课本转向课外、从学习走向生活，最终形成系统化的学习共同体。

基于思想政治理论教学的实践教学模式比较多，主要包括情景模拟教学模式、体验式教学模式、研读式教学模式、探讨式教学模式等。通过采取这些教学模式，可以深化大学生学习中华优秀传统文化知识和思想政治理论知识的体验。教师可以在大学生思想政治教育课程教学中增设关于论述文化素质培养和人格修养的内容，在经过学生之间的交流后，可以真正起到完善大学生人格的作用。此外，教师还可以提取当前社会的热点事件和突出问题，在大学生课堂展开探讨，比如，可以针对“啃老”事件，组织大学生进行小组探讨，学习中华民族“自强不息”的革命精神和创新精神[4]。

三、将中华优秀传统文化融入立德树人教学实践中，构建思想政治“三全育人”机制

中华优秀传统文化，其实是促进我国社会发展和国家繁荣富强的基础，因此在大学生思想政治教育中融入中华优秀传统文化，往往可以达到传承、弘扬和发展中华优秀传统文化的目的，且可以不间断地增强大学生的科学文化素养，树立大学生的社会主义核心价值观，培养更多新时代的接班人。由于，我国新媒体不断出现，在大学生思想政治教学中，教师必须学会合理运用新媒体教学技术和措施，挖掘出更多的中华优秀传统文化信息及资源，创新与完善优秀传统文化教育教学模式，从根本上提升大学生思想政治素养和文化修养。在大学生思想政治理论教学中，教师要承担起传承和发展中华优秀传统文化的责任与义务，实现思想政治教学及中华传统文化元素的有效结合，并时刻契合时代精神命脉[5]。此外，教师要在全面了解社会发展全过程和实际情况的基础上，优化教学方法及模式，实现中华优秀传统文化和与立德树人教学体系的有效结合，真正增强大学生的文化学习自觉性。在讲授理论知识和思想政治文化内容时，教师要适当增加中华优秀传统文化课程模块，让学生在思想政治理论知识的学习中感受中华优秀传统文化的熏染，将优秀传统文化知识学习和自身道德素养的培养融合在一起，真正提升大学生综合素养。

在中华优秀传统文化的教学中，教师是主要的守护者，是思想政治文化知识的传播者，也是将中华优秀传统文化融入思想政治教育的关键角色。要想实现这一融合，教师必须做好以下三点。第一，教师要利用各种机会和时间学习，掌握多元化的优秀传统文化知识，明晰文化的发展历程，且要掌握其核心内容和特性，掌握其精神内涵，了解中华优秀传统文化与高校思想政治教育价值体系等[6]。第二，教师要主动学习和教材相关的所有中华优秀传统文化知识，掌握文化教学技能。第三，教师要实现中华优秀传统文化教材与思想政治课程教材的有效结合，合理设计思想政治文化教学的方案，并将中华优秀传统文化融入思想政治教学体系中。

四、将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育中，深化思想政治教育制度改革

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，不是短时间就可以完成和实现的。这要求教师在思想政治教育中，必须巧妙地结合一些中华优秀传统文化元素，贯彻革命文化思想和观念，实现中华优秀传统文化与各教学模块的有效结合。具体来说，必须做好以下两点。

第一，实现中华优秀传统文化与高校思想政治理论课堂教学的有效结合。如今，很多高校教师针对大学生的情况，注重课程理论知识讲授，始终以知识讲解为教学的核心，教师还是课堂教学的主导者，学生是以往模式下的被动学习者。这种模式不利于学生的发展和成长。高校教师在思想政治教育中，必须改变以往的教学制度，不断优化和创设现代化的思想政治教育课堂，提取中华优秀传统文化的精华，突出学生之间的个体差异性，满足各类学生的文化知识学习和思想政治课程知识学习需求，使两者产生正向的协同教学效应[7]。

第二，在高校思想政治教学中，加大对学生的中华优秀传统文化宣讲力度。要想加强对大学生的优秀传统文化教育，教师必须时刻警惕，不能有所放松，要在关注课堂教学的同时，加强文化知识宣传，从校内和校外两方面入手，设计和推进多元文化活动的开展，彰显中华优秀传统文化在教育中的价值，养成大学生课上学习，课下实践的习惯，并营造出良好的学习氛围，基于文化教育，促进大学生精神品质的不断提升。高校教师还可以合理运用新媒体教学工具，消除时间和空间的限制，突出网络信息传递与共享的功能，采取学生易于接受的模式，实现中华优秀传统文化知识学习和思想政治知识学习的优势互补。此外，高校教师还要鼓励学生参与一系列文化学习活动，获取强大的文化力量，树立科学的三观，激发合理自身的文化知识学习兴趣和积极性。

五、培养高素质的优秀思想政治教育教师团队，为加强教育实效性增添支持和力量

研究可知，中华优秀传统文化涉及的范围比较广泛，很多内容与知识都和我国当代社会有了距离以及差距，所以在将中华优秀传统文化融入思想政治教育中时，教师要求必须十分严格。具体来说，教师不仅要熟悉文化相关知识和思想政治理论课程知识，还要掌握中华优秀传统文化精髓，学会如何传播文化精华，在实现中华优秀传统文化和大学生与高校思想政治教育有效融合的基础上，真正从心底认同文化，增强自身的文化自信心[8]。因此，高校必须培养出一支文化素质和专业水平足够高的思想政治教育教师队伍。另外，为了彻底将中华优秀传统文化与思想政治教育融合在一起，我们还必须不断优化和完善相应的教学评价体系及机制。这里所谓的教学评价内容，不仅涉及教师和学生，还涉及教学模式、教学环境条件、教学管理效果等。文化与教育的融合及相关评价，其实就是对学生学习和发展情况的一种反馈与映射，也是对教师教学情况的有效评价，通过这种评价，教师可以及时调整教学方式，更好地发挥中华优秀传统文化在高校思想政治教学中的作用，提高大学生的学习水平和文化素质。

六、拓宽网络教学渠道和平台，形成基于中华优秀传统文化的思政教育网络体系

（一）利用好互联网这一文化教学载体

如今，互联网不仅给人们的生活带去便利，也给教师教学和学生学习带来便利。因此，要想实现中华优秀传统文化与思想政治教育的融合，必须利用好互联网这一文化教学载体，创建更多的网络教学平台和阵地，以及中华优秀传统文化与思想政治理论相融合的教学平台，使大学生更直观、及时地学习优秀传统文化，接受思想政治教育。具体来说，高校可以创建“红色网站”，时时更新中华优秀传统文化内容，改变相应的传播方式，消除各种时空条件的限制，以音视频的方式为大学生讲解文化知识，让大学生更加深刻地学习优秀传统文化，感受文化的内涵与魅力[9]。当然，在构建这些网络教学平台的时候，我们必须注意净化网络环境，剔除不健康的网络资源，并及时指导学生，增强大学生的网络信息辨别能力，防止负面信息影响大学生的正常学习和成长。

（二）高效使用大众媒体这一文化教学手段

研究可知，在弘扬和宣传我国中华优秀传统文化资源的过程中，大众媒体起到的作用是非常大的。因此，在高校思想政治教育中，教师要合理利用好校园广播、报刊杂志、电脑、手机等网络载体，实现对大学生中华优秀传统文化知识的教育[10]。此外，高校还要合理运用相关互联网教学平台，强化中华优秀传统文化教育，实现教育教学效率的最大化。

七、结语

综上所述，实现中华优秀传统文化与高校思想政治教育的融合，其意义和作用巨大，高校教师要从教学模式创新、教学实践共同体创建、教学制度改革、教师队伍培养、网络平台和软件应用等多方面入手，形成一体化的融合教育体系，切实提升文化教育水平，确保大学生思想政治教育的有效性。

参考文献：

[1]范成龙，王强.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的哲学逻辑与实践方略[J].教育探索，2022（2）：50-54.

[2]崔铭.中华优秀传统文化与高校思想政治教育相融合的路径探讨[J].作家天地，2021（30）：175-176.

[3]阚玉金，丁美琴，孙莉.新媒体时代优秀传统文化在高校思想政治教育中的融合路径探索[J].大学，2021（37）：75-77.

[4]刘婵.新时代中华优秀传统文化与思想政治教育融合研究[J].就业与保障，2021（15）：180-181.

[5]费白露，倪松根，王琴.文化自信视域下中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合研究[J].洛阳师范学院学报，2021，40（7）：68-72.

[6]代霞.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径研究[D].成都西华大学，2021.

[7]辛双.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径研究[D].锦州辽宁工业大学，2021.

[8]郭芳伶，陈众，王向莹.新时代背景下优秀传统文化与高校思想政治教育融合路径研究[J].大学，2021（24）：11-14.

[9]何光英.中国优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值及融合路径[J].四川警察学院学报，2021，33（3）：107-113.

[10]秦冰馥.中華优秀传统文化融入高校思想政治教育研究[D].东北师范大学，2021.[11]张坦.中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合路径研究[J].时代报告，2021（5）：106-107.

作者简介：秦玮（1988-），男，汉族，山西安泽人，讲师，硕士研究生，研究方向为思想政治教育。