增强文化自信 抵御文化侵蚀

本刊编辑部

一段时间以来，人教版小学数学教材插图持续发酵，成为舆论热点。广大网友的理性声讨，表明新一轮的文化自觉和文化自信浪潮正在形成。

丑化中国儿童的“死鱼眼”“青蛙嘴”，以及不明就里的疑似“星条旗服饰”“轴心国飞机编号”等插图，堂而皇之登上教材，且达数年之久！谁之过？因何在？对此，有网友指出：“插图作者、教材把关人难辞其咎”“暗箱操作、圈子把控、利益分肥所致”“不排除境外势力渗透的可能”……

这些由表及里的分析，恐怕不能说是纯粹的主观臆断和空穴来风。

一个不争的事实是：在意识形态领域，西方对我国的渗透由来已久，特别是近年来针对我国的历史虚无主义、文化虚无主义等大行其道。美西方倚靠舆论主导权、文化话语权、审美定义权等，恣意诋毁、抹黑中华文化，混淆视听，颠倒黑白，指鹿为马，极尽打击国人民族自尊心、文化自信心之能事。意在达到乱我心智，自轻自贱，丧失自我，被人牵着鼻子走之目的。近些年来，一些丑化国人的绘画、电影、小说等之所以受到西方的追捧并授予各种奖项，就是诱导国人是非不分、美丑不分的例证。

由是，不少国人确实被西方带了节奏，迷失了文化自我。如此，一些崇美、精日、哈韩、吹印者流，“言必称希腊”，崇洋媚外，唯西方马首是瞻也就不足为奇了。人教版小学数学教材插图的作者和把关人应该就是受其影响的一部分。再如，前不久遭网友诟病的清华美院的“眯眯眼”时装秀，无疑就是迎合西方，以丑为美，缺失文化自信的又一具体表现。

此类“中毒”继而“带毒”传播的问题，恐怕不仅插图上有，而且内容上也有（已有不少网友指出中小学语文课本存在的诸多问题）；不仅教材上有，而且文学、影视上也有。

人教社在道歉信中表示要举一反三，改正错误。很好！那么，整个出版界要不要举一反三？影视界、文艺界、传媒界等意识形态领域的责任单位要不要同样举一反三？答案是肯定的：不仅要，而且还要快！

当前，“东升西降”的大趋势日益明显，“百年未有之大变局”正在深刻演进之中，要想尽快、真正实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须彻底根治上述问题。因为，中华民族的伟大复兴，离不开中华优秀传统文化的伟大复兴。这其中，标本兼治的关键之法，就是要通过增强文化自信，来抵御外来不良文化侵蚀。

党的十八大以来，习近平总书记反复强调文化自信，并作出许多深刻阐述：“在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”“文化是一个国家、一个民族的灵魂。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题”“中华文明5000多年绵延不断、经久不衰，在长期演进过程中，形成了中国人看待世界、看待社会、看待人生的独特价值体系、文化内涵和精神品质，这是我们区别于其他国家和民族的根本特征，也铸就了中华民族博采众长的文化自信。”

总书记的讲话给我们以深刻的教益和多方面的启示：

首先，增强文化自信，应避免走向两种极端对立。即：妄自尊大与妄自菲薄；唯我独尊与全盘西化。应以自知之明的态度、与时俱进的精神、开放包容的胸襟、兼收并蓄的风范，扬己之长，补己之短。真正的文化自信是建立在文化主体对“自我”与“外来”两个方面的文化反思和文化自觉基础上的。那种“关起门”来，对外界一无所知、一律排斥情况下的文化虚狂和夜郎自大，不是真正的文化自信；反之，那种“打开门”来放眼望去认为“外国的月亮比中国的圆”，老觉得自己不如人的文化自卑和自贱，更是丧失了应有的文化自信。

其次，增强文化自信，还应处理好两对关系。即：传承与创新；共生与斗争。一方面，要始终坚持在传承中发展，在发展中创新。另一方面，应始终牢牢把握文化主导权，在与各种文化的共存共生中，同不良文化和文化侵蚀现象作坚决的斗争，保持住中华文化的本色和主导地位。

一代文化旗手和斗士鲁迅先生说过这样的名言：“只有民族的，才是世界的”。这句话是先生在《且介亭杂文集》里讲的。那一段时间，先生住在上海閘北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。“且介亭”表明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的。先生是真正有文化自信之人，真正有铮铮傲骨之人，真正有强烈民族自尊心之人，因此将“租界”二字各取一半，拼成“且介”，把“租”与“界”字中的“禾”与“田”拿掉，以表示对侵略者的憎恨和不愿将自己国家的“禾”与“田”让给帝国主义的家国情怀。此二字形象且深刻地讽刺了当时国民党统治下的半殖民地半封建的黑暗现实，展现了先生高贵的民族气节，值得我辈敬仰和学习。

人教版“毒”教材事件再次警醒我们：增强文化自信，抵御文化侵蚀须臾不可懈怠！

（执笔人王晓静）