“双减”之下如何增强学生考场作文的底气?

戴煜

当下，“双减”之声彻响。我认为，“减负”必须“增效”，这是一个硬道理。

那么，对于语文学科，我们到底可以从哪些方面让学生达到“减负”“增效”呢？沉凝静思，我觉得答案是丰富多彩的。但鉴于当前学生语文学习的普遍现状，我认为最值得大家关注的还是作文教学问题。我曾多次参加高考作文阅卷工作，每次完成阅卷工作之后，我心里总有一些难以言说的困惑，为什么目前学生的整体作文水平都不高？至今我仍清楚地记得2020年、2021年，某省高考作文平均分分别是43分、44点几分，满分作文更是凤毛麟角。由此，我们不得不思考这样一个问题：语文老师在日常作文教学之中，到底应该如何给学生“减负”“增效”，从而增强考场作文的底气拿到高分呢？

一、一定要学生读懂阅卷老师的“心经”

俗话说“英雄所见略同”。凡是语文老师都知道，评阅考试作文的老师都有这样一个基本的心路历程：第一步，看标题是否新颖，是否切合题意;第二步，看开头是否跑题，是否简练;第三步，看整篇书写是否整洁美观，语言是否流畅优美，字数是否达标;第四步，看结构是否清晰合理，分论点是否设置，首尾是否呼应;第五步，看材料是否丰富时新。因此，我们一定要把这个“心经”念给学生听，从而采取相对应的策略。

二、轻车熟路行策略，考场增效成佳文

（一）创新拟题。俗话说，题好一半文，花香蝶自来。对于作文，首先跃入阅卷老师眼中的是文题。故此，学生首先要学会拟题。一般来说，好标题有两个原则：1.准确鲜明，突出主旨。即题目能揭示材料中心，直言事理。2.形象生动，富有意蕴。也就是说要善于使用多种修辞或表现手法。标题作比喻，形象生动;标题作比拟，情感细腻;标题作对偶，整齐凝练;标题巧反问，强调感情;标题用对比，凸现主题。总之，作文拟题，一定要创新，切不可过于保守。

（二）开头快、简、雅。文题拟好后，开始行文。此时一定要注意写好开头。俗话说，良好的开端是成功的一半。因为时下作文命题一般都是任务驱动型，这种题型的作文开头有特定的要求，那就是要极为简洁地引述材料，然后进行评点，从而顺势提出全文的中心论点。开篇必须点题，切忌跑题偏题。

（三）谋篇布局巧分论。入题后，文章主体部分要设置好分论点。一般设置2～3个分论点为佳，分论点之间最好形成并列或递进关系，同时把各个分论点放在段首，这样能够让阅卷老师一目了然。例如，满分作文《鲍叔不朽清流长》就设置了两个分论点：分论点一为“鲍叔有一双通透的慧眼”，分论点二为“鲍叔更有一颗慧心”，彼此之间形成了递进关系，文章结构非常清晰，观点鲜明突出，让阅卷老师妙叹而秒赞。

（四）材料时新品自升。文章謀篇布局好之后，关键就是选材。材料一定要注意丰富并且时新。例如，《养高洁品质，守爱国初心》一文中选用了这样材料：习近平总书记谆谆教诲：“不忘初心，牢记使命。”多少人为了初心终其一生默默坚守，北京高才生黄文秀毕业后毅然走出大都市，回到自己的山村：“我是大山里走出的孩子，我要为大山做出贡献。”牢记对人民，为故乡的承诺，年轻的生命最终消逝于滔滔的洪流中。她用生命践行着守望大山的初心，而屈原于千年前吟下“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的绝唱，守护初心是他们共同的人生信条，是他们走向生命彼端的归途。

黄文秀用生命践行爱国初心的事例，就非常时新，为文章增添了不少含金量。所以，平时我们应该多让学生关注社会，关注生活，广泛地积累素材。

（五）“字是门楼书是屋”。最后，我们一定要让学生注重书写，因为一手漂亮的字，必定让人赏心悦目。当然，书写水平并不是一朝一夕就能提高的。我们应该从长而计，加强日常训练，每天抽点时间写上一两页。诚然，书法应该从正楷练起，起步必须把基本功打牢。

总之，只要注意以上几点，我们就能让学生增强许多写作的底气。但我们又必须明白，想要取得考场作文的成功，并不是一件易事，如果我们能够引导学生学以致用，举一反三，就能达到触类旁通的境界。