科技融合背景下绘本数字化发展研究*

谢柳馨 叶昱欣 宋思达

（南京邮电大学传媒与艺术学院,江苏南京 210023）

现代传播技术迅速发展，信息技术的广泛应用使得绘本与多媒体技术广泛结合，新媒体增强了文化的创造力和传播力，绘本呈现数字化发展趋势，并不断与新技术进行融合。依据受众的年龄层次，常将绘本分为儿童绘本和成人绘本。两者以目的进行区分，表现为：儿童绘本主要以认知教育为目的，培养儿童的认知能力、思考能力和想象力；成人绘本则更关注情感共鸣，注重内容及视觉效果。

一、绘本数字化发展的驱动因素

（一）互联网的发展与数字出版的兴起

在信息时代的影响下，科学技术快速发展，移动电子设备普及率迅速提升。《中国移动互联网发展报告（2021）》显示，截至2020年12月，中国手机网民规模已达到9.86亿。互联网的快速发展推动了电子读物的普及，人们的阅读方式和阅读习惯发生了重大变化，移动阅读趋势明显。

数字技术发展促进了多媒体融合，传统出版行业在面临时代困境后，开始逐渐转向数字出版。紧跟时代浪潮，以网络和智能设备的普及为基础，注重数字化，结合新型技术，进行生产、营销模式的转型，打造数字出版平台、建立专业的电子图书商务网站，并提供电子图书网上购买、下载和阅读服务。数字绘本相对于纸质绘本更符合当今成年人碎片化的阅读习惯，读者可以十分便利地从网络上进行购买和阅读。

（二）数字阅读呈现低龄化发展

《2020年中国儿童数字阅读报告》显示，74.8%的儿童2岁前便开始阅读，65.7%的儿童更倾向于数字阅读形式，儿童数字阅读低龄化特征显著，数字阅读逐渐成为亲子活动的一大重要方式。

疫情形势下，实体书的流通受到一定程度的阻碍。一方面，疫情使图书馆、书店、绘本馆等线下阅读场馆的开放受到限制。另一方面，疫情中部分地区物流运输阻塞，疫情严重的地区甚至会出现快递停运的状况，通过网络消费平台购买纸质绘本的方式出现不便。疫情期间相关绘本APP流量增幅明显，数字阅读逐渐成为儿童教育的常态手段。少儿读物中约有70%为绘本，绘本能够帮助儿童建立有结构的图像思考方式，提高儿童的语言表达能力及想象力。在数字阅读形式广泛推行的当下，数字绘本成了越来越多家长的选择。

二、绘本的数字化发展

数字绘本摆脱了纸质媒介，以非实体数字形态呈现。具有易于编辑且存储占用空间小，易于携带和观看且购买成本低，传播范围广且分享便捷的特点。数字绘本以多媒体为依托，在图画和文字的基础上增加了声音、动画效果、超链接、交互等各种形式，并使用多点触控技术使读者能够在移动设备上便捷地对电子绘本读物进行操作。

（一）形式的转化

绘本的数字化在发展初期大多是将已出版的纸质绘本进行扫描或拍照上传。这样的电子绘本质量参差不齐，常出现文字不清晰、版面有缺损、图画色差大等问题。这样的形式虽然能够基本满足读者对绘本内容的需求，却极大降低了阅读体验感。

新媒体技术的发展催生了数字绘本的转化，数字绘本从最初单纯的对纸质绘本进行内容拷贝，逐渐演变为更高质量的艺术表现形式。在绘本中加入动画动作设计、音乐设计、交互设计等各种辅助绘本情节表达或提高绘本视觉呈现效果的元素。

（二）数字绘本与纸质绘本的对比

纸质绘本在装帧设计中多注重封面、书脊、内页、材质方面的创意效果。例如在书页中裁切设置镂空和突起、在书页中穿插使用其他纸张材质、设置立体书翻页机关等。纸质绘本在阅读时能够直观的触摸纸张材质，阅读功能强，且精装绘本还具有独特的收藏价值。但纸质绘本在印刷纸张质量好、装订精良、用墨成本高、印刷数量较少等因素影响下，均价较高。而在电子移动设备普及率较高的当下，阅读数字绘本所需的花销相对较少。

与纸质绘本不同，数字绘本中往往会为画面中的元素设计动效，使元素以一定的动态和时间点进行运动，配合音乐音效的处理，能够为绘本叙事营造更适宜的氛围感，更生动有趣地传达绘本主题。

由于纸质绘本的大小尺寸没有统一的规定，不同的绘本尺寸也各不相同，存放时占用空间较大。而精装绘本常采用大开本，较常见的开本大小为接近方形的20开(约为20厘米*22.5厘米)，以及长方形的16开(约为21厘米*26厘米)，这样的绘本做工精良，纸张厚，装订结实，不易因撕扯造成图书损坏，因而能够更好地进行保存。但同时精装绘本的重量较大，儿童独自阅读时常常出现翻阅不便的情况，并存在一定安全隐患。

纸质绘本在创作过程中需要在图书尺寸、纸张材质、装帧等出版印刷方面进行考虑，保证实体绘本有恰当的翻阅感。而数字绘本则受限于屏幕尺寸，需考虑电子设备在软件及硬件方面的局限性、显示尺寸、操作方式等，保证数字绘本的终端适配性。

（三）数字绘本的局限性

在数字绘本发展形势大好的当下，一些家长在为儿童选择绘本时仍然更倾向于纸质绘本，其中一大原因是家长认为使用电子产品进行阅读会影响儿童的视力。使用电子产品时的距离、使用时长、使用频率等因素一定程度上会对儿童的视力健康造成影响。因此儿童阅读数字绘本时需要成人的指导，培养儿童形成良好的用眼习惯。

纸质绘本中一幅静态图画所表现的是绘本情节中的一个定格场面，以“瞬间性”的表现力使儿童在阅读过程中充分发挥其想象力。而数字形式将绘本的内容以更加直观的动画、音乐等形式进行展现。与纸质绘本相比，不利于儿童抽象思维的发展。

三、科技与绘本形式的融合

在数字技术的不断完善下，数字绘本依附于不同的传播载体，通过与增强现实、虚拟现实、人工智能、大数据云计算等技术的融合，其形式和内涵得到一定的提升。读者的阅读过程不仅是对绘本内容的体验，也是对新兴技术的进一步认识。

将Bcap-37细胞以每孔5×105细胞接种于6孔板，细胞分为正常对照组和给药组，每组设2复孔，实验重复3次。待细胞生长至＞80%融合度时，分别加入终浓度为0，25和50 mg·L-1的36号化合物培养液，孵育36 h后，胰酶消化细胞。按细胞凋亡检测试剂盒操作说明向细胞悬浮液中加入AnnexinⅤ-FITC和PI染色液，室温避光孵育20 min，于流式细胞仪上检测细胞凋亡，艾森NovoExpress流式软件处理得凋亡散点图。

（一）H5技术的应用

对于移动端上数字绘本的传播，除了专门的绘本APP、网站，也可使用H5技术进行数字绘本的制作及传播。H5主要以移动端网络社交媒体的web界面为媒介，能够表现优质的网页动画效果。H5在网络中传播时主要以扫描二维码的方式读取链接并进入页面，具有传播速度快、更新快、成本低等优点。使用H5技术可以添加视频、音频、动画等不同的媒体形式以及交互技术，提高绘本在移动端的阅读体验，使得数字绘本具有更高的可读性。

随着H5技术的广泛应用，出现了MAKA、iH5、兔展、Epub360等许多H5在线制作平台，能够相对便捷的制作交互效果。设计师可以通过使用网页版H5在线编辑器，进行H5绘本的编辑制作以及完成作品的发布、访问、管理、后台数据统计等工作。即使设计师并不具备充分的编程能力，在H5编辑器中也能设计并制作出效果良好的交互元素，这使交互式绘本的制作难度大幅降低。

常见的可交互型H5绘本多为剧情互动类或游戏互动类。剧情互动类H5绘本依托于绘本的故事性，将互动恰当的融于情节发展中，使阅读过程更加丰富充实，提高读者的参与感。游戏互动类H5绘本则更看重娱乐性，在受众为成人的绘本中发挥休闲放松的功能。在面向儿童受众时则更倾向设置益智游戏，培养儿童的手眼协调能力和感知力，将娱乐性向教育性转换。根据H5的特点也可在绘本设计中加入统计问卷式互动，引导读者在阅读过程中形成自己的判断。在读者回答问题之后将选择结果进行统计，并以数据可视化形式进行展现，向读者展示其他读者的选择倾向，使读者之间产生联系，为绘本增加更多趣味性。

（二）增强现实技术的应用

在绘本数据化发展中，AR技术为绘本带来了更多的可能性。AR即增强现实技术，能够在现实场景中将图像、音乐、文字等数字化内容进行叠加，并进行实时交互。

在技术发展下，AR技术已经能够很便捷的通过移动设备进行实现。通过搭载AR功能的移动设备识别绘本上的图形、图标，在屏幕上建立基于真实空间的虚拟的三维形象，并实现新媒体交互。即利用移动终端的相机对真实世界的影像进行识别并定位，进行虚拟图形渲染，调用传感器数据，实现用户的交互操作。这样的形式尤其适用于知识类绘本，通过AR技术提升绘本的科普作用，更直观的以多维形象展示科普内容，为教育增添更多的趣味性、游戏性。将数字资源有效的整合在一起，使纸质绘本和数字化技术的优势结合起来，通过综合的感官体验以及多媒体交互带来更加优异的氛围感和沉浸感。

（三）人工智能技术的应用

儿童读者在阅读绘本时往往需要成年人进行互动和适当的引导。但受各种因素影响，并非所有家长都能够在儿童阅读过程中充当这一角色。针对儿童这一重要的绘本阅读群体，人工智能技术与早教机相结合，出现了绘本阅读机器人。

绘本阅读机器人的突出特点是使用AI图像识别技术扫描纸质绘本，进行实时语音伴读，并与儿童进行互动。在设计儿童数字绘本时添加语音伴读功能或人工智能技术等，在阅读过程中对绘本进行讲解注释或情节延伸等，让儿童更好地感受绘本作家赋予作品的艺术表现力和美学价值，从而达到更好地阅读效果。

绘本阅读机器人依赖于互联网、数据库和AI智能算法等技术，在儿童阅读绘本时进行陪伴和引导。机器人可以连接到家长手机上的APP并生成数据，以便家长实时关注儿童的阅读情况，作为数字绘本的另一种衍生形式，在儿童的教育和成长中发挥作用。

四、交互式数字绘本的设计

在交互式数字绘本的设计过程中，需要同时关注到绘本内容的创作和绘本的呈现形式，从界面操作性、视听感受性和阅读体验性三方面进行考量，明确数字绘本在制作时的要点，完善创作过程。

（一）界面操作性

交互式绘本强调在阅读过程中发挥读者的主观能动性，而不是让读者一味地接受绘本中的信息。通过互动使读者参与到情境中并主动获取信息。

数字绘本的交互设计一方面要注重操作的简便性，以适于不同年龄的人群阅读；一方面也需要在交互设计中注重趣味性。如果只是重复如翻页等简单的滑动动作，而缺少其他视听元素的效果结合，会很容易让读者丧失兴趣。通过不同的手势交互如点击、拖拽、涂抹、双指放大缩小等；或利用移动设备的硬件优势添加震动、重力感应等互动技术，则能带来更加优质的体验。

在交互式数字绘本中需要特别关注界面设计，儿童数字绘本需要简单易懂的界面设计，操作模式设计不宜复杂。而成人数字绘本中的界面设计则需要更为精细的操作设计。设计交互界面时尤其要注重逻辑性，遵循设计的一致性原则，降低读者在界面操作方面的学习成本，以能够通过习惯性、直觉性进行操作作为界面设计的目标。

（二）视听感受性

设计绘本时应明确绘本的目标人群，顺应不同年龄段层次读者群体的阅读需求以及思维方式。

在设计主要面向儿童的数字绘本的交互动作时，需要遵循儿童身心发展特点。可融入游戏设计思维，通过震动和音效进行交互反馈，利用视听结合元素和互动形式，将互动与绘本的故事情节进行融合，创设意境，吸引儿童的注意力，给读者带来更丰富的体验，从而提高儿童阅读的参与度和积极性。通过色彩和音乐的变化，让儿童经历直觉性感受，体会色彩的冷暖、明暗、纯灰和音乐的音色、音调、节奏，既能够让儿童更好地体会绘本中所传达的情感，也能为儿童的美学教育打下基础。

在面向成人的数字绘本中，普遍更看重情感共鸣，绘本选题更偏向于日常生活，选择观看绘本的成年人往往希望从观看绘本的过程中寻求疗愈。因此数字绘本的交互设计更注重画面的呈现效果，交互界面与图画在设计时需合理结合，创造和谐的画面效果。注重音乐与图像的结合，使配乐贴合情节的起伏，旨在营造氛围，提升沉浸感。

（三）阅读体验性

在数字绘本的设计中需要考虑绘本在移动端的阅读体验，关注绘本中文字的字体、大小以及颜色是否与图画相适配，是否能够清晰的阅读。在数字绘本APP的设置中可添加自定义选项，如调整绘本中的字体大小、颜色，调整背景音乐音效的音量，设置动画出现快慢，设置自动翻页等一系列功能，力求提高数字绘本的阅读体验性。

数字绘本与纸质绘本在创作中的一大区别是纸质绘本中的图画和文字的设计始终是基于静止的构图。而数字绘本多以动态化元素进行叙事。因此在数字绘本的创作中期便需要考虑到画面呈现效果，设计动效，并在绘画时将画面中需要运动的元素进行拆分，方便动效制作。

绘本与技术的结合中，需要先对绘本的题材、受众、画面风格等各种因素进行考量，将绘本的阅读性放在首位，明确技术对于绘本表现形式起辅助作用。再依据不同呈现方式和技术手段，对数字绘本进行细节调整。

虽然数字绘本在依托现代信息技术及计算机技术的快速发展形势下，能够做出精美华丽的效果，但在绘本数字化的设计制作过程中万万不可忽视，艺术性和文学性才是绘本制作的核心。在数字绘本的剧本创作、角色设计、画面草图等初期设计阶段依然要遵循传统绘本的设计规律，注重绘本的艺术效果和美学观。绘本的创作在重视画面效果的同时，也要保证其文学性。面向儿童的绘本中，尤其要注重语言的韵律美、节奏美、简洁美。韵律讲究语言的起承转合，节奏讲究表述工整，简洁讲究符合儿童语言发展规律。数字绘本的创作需要基于纸质绘本的创作思维，再与现代科技进行结合。

结语

绘本在时代影响下表现出数字化发展趋势，以多媒体和交互式为突出特点，将图画和文字以新媒体形式进行展现，并不断与H5、AR、AI等科学技术进行结合。绘本的数字化使技术与艺术得以交叉融合，并通过互联网进行广泛传播。一定程度上促使更多人加入绘本创作的行列中，激发了绘本的个性化和艺术化发展。有助于绘本产业保持不断发展的活力，激发顺应时代潮流的创新力。