翰墨家风

孙鸣

从我记事起，家里窄小的客厅中就有一张硕大的书案。那时，案子比我还高，我时常双手抓住案沿荡秋千，或者钻到案子下面玩，对幼时的我来说，那里是一个宽大的游乐场。我还喜欢踮起脚扒着案沿望：靠墙的左面堆着小山一样高的书，右面则是青花瓷的笔筒、形态各异的砚台、靛蓝色的笔洗……每当我围着这可爱之处打转时，我的父亲总是气定神闲地在写着字，一点不介意我的打扰。随着我渐渐长大，我发现父亲做事一向如此，一旦入境，外界的干扰就绝不会入耳。

书案散发的墨香伴随着我的童年。不仅是父亲写字，每到周末，家里还会来一些孩子随父亲习字。他们都叫父亲孙老师，我也会调皮地跟着叫，直到现在我也时常这么称呼他。父亲教徒几十年，分文不收，但有一个规矩——只教真正与书有缘的学生。遇到极有天赋的孩子，父亲喜爱得紧，即便素不相识，也邀回家悉心教导。我小时候，父亲的工作只有单休，而这珍贵的周末晚上，我却只能看着父亲给学生上课。父亲指导学生很认真，但从不要求我一起上课，由著我在旁边东游西荡。我就是这么自由自在长大的，兴趣来了想提笔，父亲就握着我的手一笔一画地教，兴趣没了，父亲也不提再写。我最喜欢跟父亲一起去看展，有时父亲会指点我如何欣赏作品，我懵懵懂懂听一些;有时候我看父亲和别人谈话，也觉得有趣，这些人如今都是书坛的大家们，虽然不记得听了些什么，但这种“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的景象让我记忆深刻。我猜想，关于习书这件事，父亲对我和对其他孩子一样：一切随缘。但自幼父亲给我的浸润，其实早就把书法的种子埋在了我的心里。在成长的过程中，我断断续续写写停停，幼时因为贪玩，青少年时又因为学业繁重，父亲倒不急，他说：“书法是一辈子的事，什么时候开始都不晚。”

大学时，我们搬了家，父亲布置了一间雅致的书房。暑假回家，我就在书房临赵孟頫的《洛神赋》，那是我第一次写行书，总是不得法。每每遇到问题，向父亲请教，都有茅塞顿开的感觉。这种自己摸索再求解的过程，让我体会到了极大的乐趣，常常四五个小时呆在书房不出来。也是在这个时候，我发现我真的爱上了书法，感受到了如浩瀚烟海般博大的书法艺术，有无尽的趣味等着我。父亲还是和过去一样，不要求、不督促，但是看得出父亲很高兴，甚至还把我稚嫩的日课拿给客人点评。

大学毕业后，我成为了一名小学语文老师。而父亲开始痴迷于研究战国文字。彼时国内研究战国文字的资料不多，写战国文字的人也不多，所以研究起来颇费精力。父亲多方寻找资料，长时间地伏案研究、做笔记、临简帛书，乐此不疲。受到父亲这种钻研精神的感染，我在工作中也很努力，成长得也很快。与此同时，我对书法的热情也更加高涨。学校的图书室里设有一个书法角，我每天抽空就去那里练字，静心写上一节课，就像给自己充了电一样。古人论书云：“一须人品高，二须师法古。”所以父亲指导我也是重传统、尚古法，带我领略了许多古帖之妙。随着习古帖的广度和深度扩大， 我也开始对战国文字感兴趣了。最先接触的是《郭店楚简》，楚字虽没有隶书成熟，但灵动活泼，结体自在，既浪漫又狂放，用笔也有法度之妙。父亲自然成为了我唯一的老师，他将多年研究的心得倾囊相授，我们父女之间除了亲人之爱，还有了更多的师徒之谊。

再后来我女儿出生，从小泡在爷爷书房里，拿着毛笔写会了人生的第一个字。到了她入学的年纪，我父亲引荐她到蜀中女书法家刘为俊老师门下习欧字。我便也和女儿一起练欧字，不仅得到刘老师的悉心教导，也领略到了刘老师率真淳厚、乐观坚韧的人格魅力。

刘熙载《书概》云：书者，如也，如其学，如其才，如其志。总之，曰如其人而已。回想从小习书的过程，父亲对我的潜移默化，不仅在书道，更重要的是人生的指引。身教多于言传，这是父亲的大智慧。如今我从教近二十年，父亲的影响不断鞭策着我——为人为师须真诚待人，守住本心，勤学向上。翰墨家风带给我的滋养，流淌在我的人生之中，也必将传承于我教书育人的未来中。6816A859-14DE-4471-AE49-F887F905D427