亲亲狗尾草（中班）

沈菁瑶

设计思路：

一入秋，狗尾草的生长变化便激发了幼儿的好奇心。对于中班幼儿来说，他们需要运用观察、比较等方法发现事物的异同，多维度了解与感受不同季节中事物的变化。幼儿在前期的主题活动中已经对各种草进行过探究。本次活动即建立在幼儿前期对狗尾草零散的认知经验基础上，通过分层推进，促进幼儿的认知经验从浅层走向深层，在亲身经历中感受秋天的美好。

目标：

1.进一步感知狗尾草的形状、颜色、结构等特征，对其产生深入探究的兴趣。

2.通过观察、比较，发现狗尾草在秋天的变化，从中体验季节变化对植物生长的影响。

（析：本次活动的重点是引导幼儿感知狗尾草在秋天的变化，体验季节变化对植物生长的影响。活动的难点是运用一定的方法发现狗尾草在秋天的变化。难点主要是基于幼儿思维发展的特点考虑的。一是因为中班幼儿处于具体形象思维阶段，他们更多关注的是秋天狗尾草的颜色变化，而对比较隐性的老嫩、水分、姿态、种子的变化关注不多。二是因为中班幼儿对事物的认知存在一定单一性，因此让幼儿运用多种方法去发现并表达对他们来说是有难度的。基于此，本活动拟运用对比观察、操作体验等策略帮助幼儿突破难点。）

准备：

1.物质准备：活动用课件一套（包含相关图片和视频），绿色和黄色狗尾草若干，收集盘、收集瓶人手一个，大记录表两张（一张为绿色和黄色狗尾草的对比观察梳理表，一张为收集种子的方法梳理表）。

2.经验准备：幼儿在幼儿园的种植地里开展过采摘狗尾草的活动，对狗尾草的形状、颜色、触感等已有一定认知。

过程：

一、以游戏激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过局部猜测调动对狗尾草的已有认知经验

1.玩“碰一碰”的游戏，猜一猜是什么东西在碰你？

师：小朋友们，今天老师带来了一个小客人，想跟你们玩“碰一碰”的游戏，请你们闭上眼睛感受一下，是什么东西在碰你？你有什么感觉？（幼儿闭上眼睛，教师手拿狗尾草与幼儿碰一碰。）

幼：痒痒的。

幼：毛毛的。

师：到底是什么东西在碰你们呢？我再给你们一点线索，看看你们能不能猜出它是什么。

2.出示狗尾草的细节图，引导幼儿观察猜测。

师：你们觉得这像什么呢？

幼：像刺猬。

幼：像长长的草。

师：确实是一种草，我们可能在春天、夏天都见过它，它的颜色是？

幼：绿绿的。

师：我们已经知道它是绿色的，碰一碰会感觉痒痒的，接着看下一张图，还能发现什么线索？

幼：像甘蔗。

幼：像竹子，中间有个凸起的节。

师：你说得很棒，中间有个“节”，像大熊猫喜欢的竹子一样，一节一节的。

师：我们已经知道它像刺猬，是绿色的、一节一节的了，看到这张图你们猜到它是什么了吗？

幼：狗尾草。

3.通过观看狗尾草的图片，了解它的生长环境。

师：狗尾草圆溜溜、毛茸茸、细细长长的，真像小狗的尾巴。（教師播放狗尾草随风摇曳的动态图片。）

师：你们在哪里看到过狗尾草呀？

幼：家门口的江边。

幼：幼儿园里也有。

师：除了大家说的，山坡上、公园里、田野边、墙角到处都是狗尾草的家。

（析：在该环节，教师先以游戏激发幼儿的学习兴趣，通过触觉上的细腻感知，调动幼儿对狗尾草的已有认知经验，引出本次活动的主题。随后，教师通过出示狗尾草的细节图，引导幼儿进行局部猜测，不断激发幼儿的活动兴趣，让幼儿在碰一碰、看一看、猜一猜中充分表达自己的想法，将幼儿对狗尾草的认知从局部引向整体，全面梳理对狗尾草的认知经验，并在游戏中感受狗尾草的有趣，为接下来的探究活动做铺垫。）

二、分小组观察两种颜色的狗尾草，通过对比发现狗尾草的变化

1.分小组观察。

（教师为每组幼儿提供两种颜色的狗尾草，让幼儿对其进行观察和对比。）

师：小朋友们，现在请你们将这两种颜色的狗尾草比一比，可以试着捏一捏、揉一揉、拉一拉、折一折，看看他们有什么不一样？

（教师分组指导，重点引导幼儿发现两种颜色的狗尾草的不同之处。）

2.交流分享。

师：这两种颜色的狗尾草有什么不一样呢？

幼：一种是黄色的，一种是绿色的。

师：是的，它们的颜色不一样。狗尾草从春天到夏天再到秋天，颜色越来越黄了。（教师同步出示对比观察梳理表。）

师：你们还有什么其他发现吗？

幼：我发现黄色的更容易断。

师：你是用什么方法发现的？

幼：我是通过折一折发现的。

师：为什么黄色的更容易断呢？

幼：因为它变老了。

师：是呀，到了秋天，狗尾草就变黄了，失去了水分，变得干干的、脆脆的，一折就断了。（教师同步出示对比观察梳理表。）

师：（小结）秋天的草儿变啊变;天气凉了，草儿黄了;秋风起了，草儿干了，秋天的草儿不一样。

（析：在该环节，教师引导幼儿对两种颜色的狗尾草的细节进行观察和对比，发现其在秋天的变化，帮助幼儿初步感知季节变化对狗尾草的影响。在对比两种颜色的狗尾草时，教师鼓励幼儿运用多种操作方式，如折、捏、拉等，感知秋天狗尾草失去水分后的特性。在指导过程中，当发现幼儿出现拉一拉的比对情况时，教师可以提问幼儿“黄色的狗尾草为什么这么容易断”“它们有什么不一样”，从而为后续交流提供支架。最后，教师引导幼儿通过交流将个别化经验共享，并运用朗朗上口的诗意化语言进行梳理总结，以体现秋天美的意境。）

三、尝试运用多种方法采集狗尾草的种子，感知秋天的美好

1.自主探索，采集种子。

师：刚才我还发现了一些小东西，这里（托盘里）有什么呀？

幼：有好多籽。

师：这个籽是哪儿来的呢？

幼：是从狗尾草身上掉下来的！

师：是啊，秋天到了，狗尾草的种子成熟了。你们能想想办法，把它身上的种子采集下来装进小玻璃瓶里吗？

2.交流分享采集种子的方法。

师：你用了什么方法采集种子？

幼：我用手抖一抖狗尾草就行了。

师：这是我们找到的第一种方法。（教师同步记录。）

幼：我用两只手搓呀搓呀，种子就掉下来了。

师：你是怎么搓的？（教师请幼儿示范搓的方法。）

师：（小结）我们刚刚用搓一搓、抖一抖等方法收集了狗尾草的种子，收集了这么多种子，秋天真是个收集种子的好季节。

（教师可以重点回应一些比较难的收集方法，如有幼儿提到的捋一捋、搓一搓等，引导幼儿学习巩固。）

（析：在该环节，教师鼓励幼儿尝试运用多种方法采集狗尾草的种子，以探究采集种子的方式发现秋天成熟的狗尾草有很多种子。在这个过程中，教师运用了图示共建的策略来帮助幼儿突破难点，初步感知秋天是收集种子的好季节，体验季节变化对植物生长的影响。）

四、播放狗尾草的相关视频，激发幼儿进一步学习探究的兴趣

师：今天我们收集了很多狗尾草的种子，狗尾草还能怎么玩呢？（教师播放狗尾草爬爬乐游戏的视频。）

师：猜一猜，是什么在动？

幼：好像毛毛虫呀！

幼：不是，是狗尾草在动。

师：哇，真的是狗尾草在动，像毛毛虫一样。

师：（小结）小小的狗尾草给我们带来了大大的快乐。秋天里还有什么植物也像狗尾草一样发生变化了呢？让我们一起去发现吧！

（析：在该环节，教师播放狗尾草放在竹筛子上，底部用竹竿滑动，看上去像是毛毛虫在蠕动的有趣视频，通过玩狗尾草爬爬乐的游戏，再次激发幼儿的学习兴趣，如为什么有的狗尾草“爬”得快、有的“爬”得慢呢？要选怎样的狗尾草才能“爬”得更快呢？教师通过这样的方式激发幼儿对狗尾草的探究兴趣，丰富幼儿对秋天的认知经验。）

延伸活动：

1.组织开展调查活动，以调查表的形式进一步调查秋天植物的变化情况，如花、树、果等的变化情况，以此来丰富幼儿关于秋天的认知经验，提升幼儿的调查、表征能力。

2.开展美工创意活动，引导幼儿用狗尾草进行美工創意，以此提升幼儿的想象、创造能力，发展幼儿剪、贴等动手技能。

3.用狗尾草创玩各种游戏，如绘画、编织等，以此生发多样化的游戏和玩法，帮助幼儿感受自然材料的有趣，让幼儿从对狗尾草的探究中获得对秋天典型事物的深度感知，实现主题探究的深化。