《丁丁冬冬学作文·创意写作》外貌描写：身份与心灵

董菲菲

细致的外貌描写，并不一定出现在人物出场的时候，而应该出现在最恰当的时候。不仅如此，故事中的所有人的外貌描写也不是都需要详细叙述的。

在进行外貌描写时，我们可以采用繁后求简的方式。先来讲讲如何进行外貌描写，再来说说什么时候出现外貌描写最恰当。

外貌描写可以写的内容

1.身材和长相

（1）描绘与评价——写出自己看到的，并穿插评价与推断。

外貌描写在描写方法中是比较简单和容易掌握的。比如說，身材是高大、强壮，还是微胖、瘦弱;肤色是偏白、偏黄、偏黑，还是白里透红。这是总体上的描绘，后面还可以进一步细写，眼睛的大小、形状，眉毛的粗细和长短，嘴巴、鼻子的形状，等等。之后还可以写一下四肢的长短、粗细，手指的粗细等。

通过对外貌的描述，我们也可以观察出人物的身份、经历、身体状况等，这也可以为故事的发展做铺垫。在这个过程中，可以穿插自己的评价，也可以通过前面的外貌描写，推测出人物的内心和品质。

（2）正向与反向——“相由心生”还是“以貌取人”。

一般来讲，我们在作文中，可以用比较简单的处理方式，在一定程度上将笔下的人物进行美化，写得好看一些。这样的方法，可以用外貌正衬出人物好的品质或者好的行为。比如，大大的眼睛忽闪忽闪的小女孩，一般都善良可爱;脸庞圆润、长发披肩的阿姨一般都温柔可人、乐于助人。当然我们也可以从反向入手，塑造一个貌不惊人，内心却如金子般闪耀，令人敬佩的人物形象。这样会形成一种反差性的对比。

2.服装和配饰

如果说身材与长相有比较固定的写法，那么服装与配饰，就没特别固定的写法了。作文中所写的人物，事情发生的当天穿了什么样的衣服和鞋子，是否佩戴了帽子、围巾、手套，是否搭配了包或者其他装饰性物品，这些都很随机。那么我们在作文中书写这些内容有什么意义呢？

丁丁：“我们班里有同学是每天都带着手表或者眼镜的，这些都可以当作标志性的特征来写！”

冬冬：“对！还有菲菲老师之前讲过，用物线串联故事，贯穿情感，配饰和服装也可以当作物线。”

菲菲老师：“不错，丁丁和冬冬会举一反三了！你们说的都非常好。菲菲老师以前看《哈利·波特》的时候，就觉得哈利戴着那个粘着透明胶带的细黑框圆眼镜很独特，很可爱。这一点也让哈利在众多学生中，容易被辨认出来。大家也来举个例子吧！”

冬冬：“我也是有感而发。春游的时候，因为山上冷，我穿得少，丁丁就把他的外套借给我了，那是一件深蓝色的棒球衫，我穿着有点大，但是很暖和。后来每次看到丁丁穿这件衣服时，我都会想起那天的事，想起丁丁给我的帮助，觉得心里很温暖。”

菲菲老师：“丁丁乐于助人和冬冬懂得珍惜别人的帮助，这些都是值得记录的！刚刚冬冬将丁丁的深蓝色棒球衫当作物线，串联出感动的故事，这里的棒球衫就是非常好的道具。在作文中需要重点刻画丁丁穿着棒球衫时的外貌，也可以将棒球衫描写得更细一些，比如质感和针脚等。”

外貌描写需要注意的内容

以上两种方法，可以帮助我们进行外貌描写，这是我们说的“繁”，也就是说我们此时已经有能力写出丰富的外貌描写了。那么现在我们就来说说，如何“化繁为简”吧。

我们应当抓住外貌描写出现的最恰当的时机，其实，这没有一个绝对的标准。每篇作文都有不同的外貌描写出现的最恰当的时刻，菲菲老师一般会从故事“节奏”的角度来选择。故事节奏快的时候，外貌描写可以粗略出现或者不出现;故事节奏慢的时候，外貌描写可以细致地出现，这样可以带来更好的效果。如果反过来，快节奏中出现细致的外貌描写，可能会截断故事的进程，读后让人感觉不连贯;而慢节奏中出现粗略的外貌描写，给人的阅读感受往往是不够细腻。

比如说，故事进行到了同学们都在操场上运动这一环节，有的在踢毽子，有的在跳绳，欢声笑语好不热闹。这时我们可以进行具有标志性的外貌描写：“穿黄衬衫的女生在踢毽子，穿深蓝色背带裤的女生在跳绳。”这就是用简单粗略的方式写外貌。但是如果在茫茫人海中，描写故事中最重要的人物，我们就可以给他来一个“特写镜头”。这个“特写镜头”该什么时候“拍摄”呢？接着刚才的环境描写来讲，我们的“特写镜头”可以在主人公玩得非常精彩、非常兴奋的时候出现，这样可以给读者非常深刻的印象。还可以在主人公与我们“渐行渐近”的时候“拍摄”。也就是主人公离我们越来越近的时候，我们详细描写。这个“渐行渐近”可以是空间的距离，也可以是情感的距离。如果有人从很远的距离向我们跑来或者走来，肯定是走得越近，看得越清楚。当然也可以是我们走向他。

情感距离“渐行渐近”也是这个道理。关系亲密时，我们会更多地关注对方;关系不亲密时，往往会忽略对方。比如，有人在我们身边帮助我们时，我们的内心非常感动，这时我们会带着感激之心去看他，观察他，这时细致的外貌描写就能非常自然地出现了。此时细腻的外貌描写不仅能使作文增色，还能推进情感的发展呢！