写作教学:为学生生命摆渡

2022-07-03 14:19司庆强
作文与考试·高中版 2022年12期
关键词:摆渡人言说诗意

我向往做学生生命的摆渡人,因我而使他们爱上写作。

写作,让生命不老。它不仅仅为了考试得高分,不仅仅为了适应社会,更重要的是要以之活出自己,过有诗意的生活。生命的体验和思考,没有文字,终将随风而逝。文字正可为生命记录、保鲜!用文字温馨灵魂,用文字打败时间,用文字拨亮生命的灯草!

写作,让每一个生命充实而幸福。用文字表达生命,实际上就是在不断地挖掘、深化和开阔自己的灵魂。这些文字散发出多么醇厚悠长的香味,挟带的思想气息多么纯粹,诱发的亲切感多么浓郁,漫溯的思考多么深邃!

写作,需要使学生做生活资源的财富拥有者。一条苦苦寻找水的鱼,它不知道,它就活在水的心里。生活如水,是写作的宝贵而巨大的资源。惟有凝视,才能发现这些生活资源的丰富和美妙,否则,世界还有何意义呢?

写作,还需要使学生收集并用文字洗炼体验,需要拯救“活的体验”。虚拟的体验越发膨胀空虚,进而悄然改造着学生们思维和言说的传统方式。有了“活的体验”,没有文字,情思又怎么涵养得出,心动又怎么更真诚更深刻,“活的作文”又怎么写得出呢?

写作,还需要使学生随着读,写起来。阅读,实乃一场“修炼”,它尊重和唤醒学生的言说欲,以及言说创造的潜能。读写融通,善莫大焉。

文字可以记录生命,镌刻历程;文字可以温暖孤寂,照亮黑暗;文字可以摆渡命运,救赎灵魂;文字可以净化灵魂,诗意栖居。让文字为桨,让学生为自己摆渡!

如果命运是一条孤独的河流,谁会是学生的生命摆渡人?我希望,是他自己的文字。

作者简介

司庆强,硕士,语文高级教师,苏州工业园区语文学科带头人,江苏省新课程教材实验先进个人,江苏省首届基础教育教学成果二等奖(合作)获得者。現任西安交通大学苏州附属中学副校长。在专业期刊发表省级以上论文六十余篇。

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