高考季的仪式感教育，让德育更有温度

秦元柱

摘要：立德树人是学校的根本任务，坚定理想信念，厚植爱国情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，提高综合素养，既需要言传，又需要身教，更离不开仪式感教育。

关键词：高考;德育;教育

郑州市第十八中学是全国新样态实验校联盟校，高度重视仪式感教育，坚持立德树人，五育并举，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，促进学生全面发展，努力建设有人性，有温度，有故事，有美感的新样态学校。

学校秉持“真诚向善，永不言弃”的校训精神，以培养“知书达礼、创美尚艺、心强体健、执着积极”的优秀人才为育人目标。高考季，学校通过仪式感教育，引导学生求知探索，全面提高审美能力、提升核心素养。

一、成人礼教育，学生健康成长的里程碑

十八岁是成人的重要标志，是一个人从未成年向成年转变，世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期。成人，也是人生重要的转折点，成人礼，便是对学生进行仪式感教育的最佳时刻。

在古代，男子20岁行加冠礼，女子15岁加笄礼。而在现代社会，国家规定在中学为年满18周岁的学生集中举行成人宣誓仪式，通过一定的情境的营造，引发来自个体心灵深处的自我认同，最终加强学生的自我约束和自我要求。从古至今，成人礼虽然在形式上有所不同，但在内涵上是一脉相承的。

学校以“青春与责任同行，梦想与拼搏齐飞 ”为主题，精心设计了“正青春，敢担当”“懂感恩，乐成长”“立誓言，勇拼搏”“怀梦想，致远方”四个篇章，让学生了解传统成人仪式的文化内涵，真切意识到自己已经成长为能够承担对自己、对家人、对社会的责任的成年人，让学生感受到仪式感教育的温暖和力量。

青春意味着担当、感恩、拼搏。学校领导及学生家长为女生冠笄，为男生加冠，以弘扬中华民族传统文化，让学生加深对成人礼的理解。给学生颁发《中华人民共和国宪法》读本，引导学生承担起成人所带来的责任与义务，能够如初春朝日，不负人生最可宝贵之时期。同学们面向国旗庄严宣誓，表示将怀感恩之心，立报国之志，刻苦学习，奠定人生基石，不负青春，不负自己。

成长，既是奋进，也是见证;青年兴则国家兴，青年强则国家强。学校为同学们举行十八岁成人仪式，目的是激发学生的爱国情操、公民意识和社会责任感，希望同学们立大志，明大德，成大才，担大任。

二、高考送考节，学生迈向成功的加油站

学校在高考前，为全体毕业生举行送考节，给即将奔赴高考的毕业生提振士气，表达学校对高三学子旗开得胜、金榜题名的美好祝愿，校长寄语全体考生：要感谢高考、重视高考、抓住高考，要树立信心、挑战极限、挑战技术。

学校领导和全体毕业生一起同唱校歌《永不言弃》，回顾三年的拼搏时光，在熟悉的旋律中感受“真诚向善，永不言弃”的校训精神。校长段亚萍送上了毕业寄语，她希望同学们在最应该奋斗的年代，选择拼搏，她鼓励全体毕业生勇敢地去迎接挑战，并代表全校师生祝福他们旗开得胜。

学校精心设计了寓意深刻的“三重门”。各班学生在班主任的带领下，走过三重祝福门。第一重是红色的“鱼跃龙门”，寓意着“高考胜利”;第二重门是绿色的“勇战夺魁”，寓意“诸事顺利”;第三重门是黄色的“前程似锦”，寓意“走向辉煌”。学校领导、全体高三教师以及部分家长代表，分列在三重门的两旁，和学生一起击掌鼓劲加油，为学生送上最真诚的祝福。

送考节是学校的特色德育课程，旨在让学生在这种仪式感教育中，接受思想教育，感恩母校，记着学校的精神，带着责任和担当，走出校门，笑傲考场，报效祖国。

三、毕业典礼，学生奔赴未来的助推器

高中毕业生承载着家庭、学校和社会的诸多期待。毕业典礼是学生明确人生方向，锻炼自立能力的仪式，也是落实学生的感恩教育、理想教育和信心教育的重要仪式。精心设计的毕业典礼，让学生在亲身体验快乐的同时，得到心灵的净化和人格的升华，激发学生爱校、爱国，追求新的目标，成就新的自我。

举办毕业典礼，就是要借助这难得的时机，将感恩意识潜移默化于学生内心。作为高中生在校的“最后一课”，毕业典礼就应该理所当然地肩负起理想教育的责任。

伴着《时间都去哪了》的旋律，学校通过电子相册，回顾了学生高中三年的成长历程，让学生留住最美回忆，把笑容定格在最美的夏天。

學校精心为每位毕业生准备了一份特殊的礼物，一张专属于母校的明信片，希望同学们能够记住母校最美的样子。离别是短暂的，情谊是永恒的。学校还特意为毕业生送上一张通往锦绣前程的车票，愿学子们永远记得毕业这一天，愿同学们拥抱更好未来。

苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。的确如此，真正的教育是唤醒，唤醒孩子内力的觉醒，唤醒孩子的责任感、远大的志向、自我觉知的能力、不断学习的求知欲、独立思考解决问题的能力和获得幸福的能力。

仪式感教育，是对礼仪规范的尊重，对生活的尊重。仪式感可以点亮生活，为学生明确每一个人生节点的责任与义务;仪式感可以唤醒梦想，让学生播下希望的种子;仪式感可以继往开来，让学生奔赴山海，不负热爱;仪式感可以让学校“向善”文化得到弘扬，让德育变得有更温度。

参考文献：

[1]贠献臣，卢京.传承经典，让学校德育更有温度[J].教育，2020（28）：48.