六访李强定乾坤

2022-06-30 14:58朱杨平
教育周报·教研版 2022年18期
关键词:李强对岸小河

朱杨平

李强,班里的“突出”学生:表现很懒散,迟到、不交作业、上课说话、睡觉、成绩差……更奇怪的是,周日下午来学校的时候他经常浑身上下都是泥巴,脏兮兮的。作为班主任,已经多次教育,效果不是很好。为了更加深入的了解这个学生,采取更有效的教育措施,我决定去他家家访。

一、连吃三次闭门羹

收干就干,周末我就拿着各种资料和成绩单斗志昂扬的往李强家里跑,立志用最快的时间和最圆满的方式完成好这个工作任务。但是事情并没有想象的那么简单!我连续三个周末抽空到李强家家访都没有找到人,他家又比较偏僻,附近没有人家。我打电话给家长,家长说他们不在家,只有李强和他奶奶在家,奶奶没有电话,他们也很难联系,只有等他们晚上回家,也是很迟。再好的计划和愿望不能当面跟学生和家长沟通,下一步工作就很难继续,家访工作陷入困境。

二、小河对岸现转机

连吃三次闭门羹,心情有点沉重。但经过深思熟虑,最后定出一個总方针:拿出迎难而上,不攻破李强誓不罢休的工作态度,不管多少次,我都要家访成功!

又到了周末,第四次来到李强的家门口。这次仍然没有人在家,我一边耐心的等着,一边留意附近的动静,希望能有所发现。突然,在李强家后面发现一条小河,小河对岸有两个人在干活。过河后才看清,这两个人就是李强和他奶奶,他们在抢收稻子,田基那里还放着几大包的稻谷。说明了来意,李强奶奶很热情,不断责备李强,李强在旁低头不语,看得出他怕奶奶责备。就这样,我们坐在田基上进行了简单的第一次交流。通过这次交流我了解到:李强父母在外打工,家里平时都要种地干活,李强每个星期回家都要帮奶奶干农活。因为他们在抢收稻谷,我把基本情况了解了,嘱咐奶奶帮忙教育李强,就没有继续耽误他们了。

三、田间畅言露真心

我现在知道李强在学校表现这样是有原因的,留守儿童、干活、缺乏监管等。但是李强是个孝顺、有责任心和不怕吃苦的好孩子。分析完之后我决定以此为突破口,开展第五次家访。

第五次很容易就在地里找到他们。奶奶腿脚不利索,走来走去很不方便,我们就在田间找个阴凉处聊聊家常。李强奶奶觉得李强在学校表现不好给老师添麻烦了,但是家里就这么个情况,说着还在叹息。她说自从上次家访后,多次批评李强,李强也保证会改正。我赶紧着把想法提出来:第一,李强很有孝心,会帮奶奶减轻劳动负担,这是值得肯定的,不过要保证学习时间,关键是合理安排,我帮李强制订了在家的学习时间表;第二,利用李强比较听奶奶话的优点,请奶奶在家里帮忙监督,增强家校互联,共同教育李强;第三,我力荐李强当班里的劳动委员,让他发挥自己热爱劳动、责任心比较强的优点,争取从一个问题生转变为好学生;第四,提出短期学习目标,上课认真、按时交作业和成绩有所进步。李强和他奶奶都很同意这四点,当场表示可以接受,并且会做好。

四、六访李强定乾坤

期末考试后,当我再次回访李强家已经是第六次家访,这次带来了好消息。李强在班里的表现越来越好,作业按时交、上课不再睡觉、积极学习和带头把班里的卫生搞好,我班还得到“卫生文明班级”的称号,最可贵的是李强成绩有了很大进步。李强奶奶很高兴,表示看到自己的孙子进步比什么都开心,而李强也感受到了成功的喜悦和成就感。他保证说,不管面临任何困难,都要好好学习,争取做一个让家长放心、积极向上的学生。

当我从李强家走出来的时候,深深松一口气,脸上都不自觉的洋溢着舒心的笑容。家访是学校教育的延伸,可以倾听家长的心声,做家长的贴心人;可以洞悉学生的世界,做学生的成长导师。通过面对面的交谈、心与心的沟通,让师生建立起彼此的信任,还能把家长融入到学校的教育里来,形成教育的合力,起到事半功倍的效果。

李强的事例充分说明,家校合育可以更好地服务于教育,学生才能在成长之路上一路花开,正所谓:一访到三访,都是候门前。又来第四访,对岸把面见。五访游田园,相谈亲无间。六访定乾坤,携手笑开颜。0036EC14-318F-471C-BE01-DD47A7E4AD85

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