让活动成为载体开展未成年人礼仪品格教育

姜治红

未成年人德育是通过未成年人家庭生活和集体生活各个环节和活动进行的，重点是培养未成年人的思想、行为习惯，使未成年人的品德和性格塑造形成良好的开端。

对于未成年人来讲，品格与能力的塑造比知识和技能的学习更为重要，因为品格是孩子一生成功的基础，能力是其一生成功的必要因素。习近平总书记强调要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面……要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观，用高质量高水平的作品形象地告诉人们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是值得肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。

孩子是祖国的未来和希望，能使社會主义核心价值观的推动更具效力。因此，学校要结合实际，开展未成年人礼仪品格特色教育的探索，力求通过学校、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，共同打造品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代优秀未成年人。

成立未成年人礼仪品格教育活动领导小组，制定活动实施方案，建立师生共同参与的德育网络。学校应通过组织老师申报未成年人礼仪品格教育校本课题，来推动老师教科研的能力，将未成年人礼仪品格教育更好地渗透于学校。

开展“小手牵大手，创建文明一起走”主题活动。中小学生、家长、老师共同开展“小手牵大手，创建文明一起走”的主题活动，并由多名家长、学生和老师在横幅上签下自己的名字。同时，学生代表庄严地向家长和老师宣誓：“向不文明行为告别。”

开展“文明礼仪品格伴我行”系列教育活动。组织学校各班级开展“文明举止伴我行”主题活动，培养未成年人文明的行为礼仪习惯。从“坐、立、行”入手，组织未成年人学唱礼仪歌，学做礼仪操，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为孩子的品质，让未成年人养成文明的行为习惯。

开展“尊长友爱伴我行”主题活动。“尊长友爱伴我行”主题活动，有利于培养未成年人文明的交往礼仪品格。利用日常活动、感恩节培养未成年人孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴的好习惯。组织开展保护蛋宝宝活动，让未成年人从小知道母亲怀胎十月的辛苦；未成年人与家长共同制作创意感恩卡，并让孩子们对父母真切地说一句“爸爸、妈妈，您们辛苦了”；全校学生为家长做一件有意义的事，如为家长洗脚、帮爸爸妈妈洗衣服、为父母做一顿可口的饭菜等，让未成年人充分感知父母养育子女的不易，培养他们从小要怀一颗感恩之心，感恩我们周围的人、事和物。通过系列活动的开展，让未成年人养成文明的人际交往习惯。

开展“文明习惯伴我行”主题活动。“文明习惯伴我行”主题活动能够培养未成年人文明的生活礼仪品格。从日常生活习惯的养成入手，引导他们从勤洗手、不随地吐痰等细小环节做起。通过活动，让未成年人养成良好的生活习惯。

开展“行礼仪，说文明话”活动。学校通过设置“晨间礼仪岗”，每天早上由老师带领红领巾代表站岗，向学生、老师问好，让每位学生都成为彬彬有礼的孩子。每当老师和学生向人鞠躬问好时，家长也会郑重地还礼——这就是一种影响，一种传承。

在主题活动的实施中，我们感受到了未成年人一点一滴的变化，从最初对礼仪知识的茫然无知，到后来无论在哪里都能做到彬彬有礼。走进班级，他们会站立并鞠躬，大声地说“老师好”；放学排队时，他们会自觉地排队等候……不仅如此，孩子们不仅在学校礼仪品格上有所改变，还能把礼貌用语、交通礼仪、电话礼仪、谈话礼仪、用餐礼仪等用在家里和公共场合。家长们纷纷表示，孩子们的点滴变化，令他们感到欣喜的同时，也使他们从孩子身上学到了不少礼仪知识。期待，礼仪品格教育能够伴随孩子一生，伴随每个家庭收获成长。

为使礼仪品格教育成为一种自觉和习惯，坚持把礼仪品格教育贯穿于学校的各个环节中，使未成年人在潜移默化中受到教育、得到提升，让礼仪品格教育真正成为正能量的传递，以此带动家长以及社会的每个人，使社会每位公民都成为文明礼仪的践行者。

（作者单位系新疆维吾尔自治区塔城地区裕民县第一小学）

（编辑 文凤）CDD0EADB-1A71-439A-BE5B-B3C443E58BE3