成长路上,善为孩子打“补丁”

2022-06-30 22:40吝秀真焦玉涛
家长 2022年6期
关键词:补丁作业家长

吝秀真 焦玉涛

在教育教学一线摸爬滚打,与学生相处这么多年,学生从“00后”到“10后”,时间在推移,学生的特点却不变,每个孩子都是可爱的,都是家长心中最柔软的存在。每个孩子都有自己的特点,有的活泼外向,有的沉静内敛,有的认真努力,有的调皮淘气。总之,每个孩子都是可爱的。

笔者觉得,教育就好比是“打补丁”,孩子就像一块布料,哪里好哪里不好,孩子、家长和老师最有发言权。教育就是在孩子出现漏洞的位置修补,要想让孩子健康成长,既要保证衣服的质量,又要做出漂亮的款式,只有家长和学校双管齐下,才能收到事半功倍的教育效果。尤其是“双减”政策实施后,学科培训被喊停,为保障教学质量,老师身上的教育担子加重了不少,家长在孩子教育中的作用也越发凸显。

要有给孩子“打补丁”的意识

笔者在与家长打交道中经常会听到这样的声音:“你看隔壁家的某某,钢琴弹得那么好,你也不跟着学一学。”“你不能落后啊,他们那些荣誉都有了,你为什么没有呢?”这些声音是尖锐的,会给孩子造成不良影响。诚然,家长希望孩子成人成才,希望自己的孩子比其他孩子更优秀,但这是否会对孩子的人生观、价值观、世界观产生影响呢?

家长希望孩子会弹钢琴,可是并不是所有孩子都能忍受常年练习的枯燥;家长希望孩子比别人更优秀,孩子一出错动辄打骂,是否想过从自己身上找原因呢?

每个品学兼优的孩子都离不开家长的努力与付出,离不开教师的教导,身边一个个鲜活的事例也充分证明了这一点。2022年1月1日起,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,明确了家长的责任,“依法带娃”成为必然,这对于“双减”之下的中国教育来说,无疑是一个重大利好。父母是孩子的第一任老师,重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等问题,是否也是您在家庭教育中经常遇到的?

哪里不足就“补”哪里

每一个家长都望子成龙、望女成凤,那怎样处理好家长的期盼和孩子教育之间的关系呢?家长怎样提升自身的教育水平,是很关键的问题。

我所带的班中曾发生过这样一件小事:有个男生回家后跟父母告状,说体育老师认为他个子矮,不选他进校篮球队,但是班上另一个男生因和体育老师关系好,就选进去了。结果,孩子的父母相信了孩子的一面之词,向学校提意见,要求体育教师向孩子和家长道歉。但事实是篮球队是凭兴趣参加的,这个男生同样可以参加,但是因为涉及校际比赛的问题,体育老师选了一些有篮球功底的学生组织特别训练,并不是男生口中的“因个子矮而落选”。

还有一件小事:班里有个学生的家长是老师,尽管在班里成绩一直处于中游水平,但是在一次期中测评中得了全A。同桌认为她妈妈是老师,提前做了考题,但实事并非如此。这个学生平时就很勤奋,父母经常会教她一些学习的方法,她会总结、会分析、有问题会检索,慢慢地,她的成绩就越来越好了。

众所周知,学校教育是一对多的教育,教师付出100%的努力,可能学生接受到的是几十分之一。家庭教育却不同,家长付出100%的心血,在孩子身上就会体现出全部成果。如果说学校教育是搭框架,那家庭教育就是查缺补漏的泥瓦工。就像第一个事例,如果家长不去引导孩子了解实情、理性思考,孩子怎么会正确认识理性对待呢?家长是孩子的第一任老师,睿智的家长用正确的方法引导孩子,孩子就会豁然开朗。家长可以这样说:“孩子,打篮球需要高个子,我们每天坚持吃鸡蛋、喝牛奶,身高一定会蹭蹭长,到时候老师一眼就看到你了,还怕不选你吗?另外,你也要知道,这一次比赛关系到学校荣誉,我知道你打篮球非常潇洒,但是你在投篮准确率上确实不如你的同学,下学期这样的比赛还有呢,就趁这段时间咱们多努力,多跟着老师训练,不怕成不了主力!”

而第二个事例中质疑同桌的同学家长,如果孩子在学习方面有不足,是否需要进行自我反思呢?有的家长天天呵斥孩子做不完作业,每天为了写作业在家闹得“不可开交”,有的家长不愿意参与家庭亲子活动,让孩子从兴致勃勃变得垂头丧气。家长在孩子出现“漏洞”的时候,要打好这个“补丁”,哪里不足就补哪里。

家校携手帮孩子打好“补丁”

有的孩子在课堂上坐不住、无法按时完成作业,有的孩子在课堂上很安静也不捣乱,但就是学不进去……这些让家长经常焦头烂额的“小事”,您是否也遇到过呢?做学校教育的“补丁”,是每一位家长应该做的事情。很多事例也充分证明,在家长合力协助和老师的教育下,孩子从厌学到爱学,一步步提升,可见这个“补丁”是多么重要。

老师是人不是神。老师在教学中倾尽全力,但是面对几十甚至上百个学生时,耐心、时间、精力都是有限的,家长需要做好补充,只有家校携手,家长善于“打补丁”,才能更好地帮孩子克服自身问题,摆脱成长困惑,走上健康成长的正确轨道。

家长要有发现孩子“坏习惯”的细心。上中小学的孩子,自身会存在各种学习上的不良习惯,如果不能及时纠正,会影响后面的学业,家长要找到这些问题的根源,有针对性地打好“补丁”。就拿写作业来说,孩子写不完作业,是否是某些坏习惯引起的呢?比如写作业时三心二意,一会儿转笔,一会儿抠指头,不知不觉几个小时过去了,作业只写了一半。面对这样的问题,家长可以给孩子确定一个目标,如果作业一小时能写完,家长可以定下70分钟的目标,完成这个目标,可以同意孩子的某个要求,让孩子知道原来他可以完成“不可能完成”的任务,从而调动孩子的学习积极性。随后,家长可以引导孩子定下计划,几点到几点为写作业时间,如果超时,其他感兴趣的活动就要顺延,以便让孩子集中注意力,更好地完成学习任务。

家长要有体谅孩子的爱心。有些问题不是孩子的错,家长要站在孩子的角度多体谅。面对孩子的需求,家长应认真倾听,如果说得对,可以积极与老师沟通,取得老师的理解。如果努力就能完成的任务,家长不妨给孩子一些奖励,或者与孩子一起完成这些任务。好孩子是夸出来的。如果孩子做了值得夸赞的事情,不要吝啬表扬,只有让孩子在努力中收获自信,才能更阳光地面对未来的挫折。

家长要有教好孩子的耐心。家庭教育不是一蹴而就的,只有在不斷磨合和试验中,家长才能帮孩子打好“补丁”。家长需给孩子耐心,要坚信孩子能变得更优秀,给孩子制订切实可行的目标,才能让孩子感觉更有奔头。

(作者系山东省淄博市临淄区稷下小学教师)

(宋行军)

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