新课程背景下班主任的德育策略和途径

吴双梅

摘要：在新课改不断推动的背景下，大力地推动立德树人的实现，要求班主任在日常工作开展的过程当中应该将德育教育放在重要位置上，真正做到百年教育，德育为先，推动学生得到更好的成长和发展。所以，在新课程这样的视域下，班主任也应该对多元化的德育教育的实施路径和策略进行探究，从而真正地达到理想的教育效果。

关键词：班主任;德育;策略

前言

德育的实施能够让学生养成良好的意志品质和行为习惯，是学生终身发展中十分关键的组成部分。所以，在现阶段，身为一名班主任教师，在日常要结合学生的特点，对德育教育大力地进行实施和构建，营造良好的德育氛围，助力学生的成长和发展，让学生有更加多元化的成长空间。

一、新课程背景下班主任德育的重要性

在班主任工作日常开展的过程当中，新课程大力地推动德育教育。要求教师应该在日常教学中将德育放置在关键且重要的位置上，通过德育带给学生更多的教育和感染力，让学生拥有更加多元化的发展和成长的空间。一方面，德育教育的实施能够有助于教育氛围的营造，让学生在耳濡目染之下形成良好的个性品质和行为习惯。这一方面，也能够将新课改、素质教育的要求大力落到实处，从而真正地展现出班主任工作的价值和作用，让学生在教师和环境熏陶下能够掌握更多做人的道理观念，让学生能够明确自己的成长方向，这对于学生来说是受益终身的。

二、新课程背景下班主任德育的对策

（一）做到以身作则，实施德育教育

对于学生来说，学生的模仿能力是比较强的，在成长和发展的过程当中，周边的环境具备着非常强的隐性教育功能，将会对学生道德品质和行为习惯的养成产生直接的影响。在学生日常学习和发展中，班主任和学生之间的接触是比较密切的，班主任自身的言行举止将会对学生带来不可磨灭的影响。所以，在现阶段，班主任首先就应该在德育教育当中做到以身作则，让德育教育效果变得更好。

例如，一方面，身为一名班主任教师，一定要在教育工作当中不断追求自身业务能力的提高，积极进取，为学生树立起良好的榜样，真正做到努力学习，不断前进，努力提高自身的业务教育水平，成为学生成长发展过程当中的典范，让学生也能够在学习当中拥有更多的积极性和热情。另一方面，在日常和学生相处的过程当中，教师一定要掌握好为师之道，用自己的诚实、爱心、友善等等带给学生更多的温暖和教育，不断地拉近和学生之间心灵的距离。这样就能够构建和谐的师生关系，让教育的质量和效果都能够变得更好。

（二）抓住正确时机，实施德育教育

在教育工作开展过程当中，教师应该抓住每一个时机来对德育教育大力地进行渗透。拥有更多的生成性的资源，让教育的效果事半功倍。

例如，在日常当中，教师会发现班级当中公共区域中存在垃圾。在这时，某位学生自觉地捡起，并将垃圾放在垃圾桶当中，或者在不是自己值日时帮助其他学生收拾垃圾，这都是学生非常好的一种表现。针对于学生这样的表现情况，在后续的主题班会或者是评价总结环节当中，教师就可以对这样的现象进行突出说明，对学生进行表扬，让学生在班级环境当中能够更好地懂得每一个人都是班级当中的一份子，是拥有共同责任的，让学生能够朝着一些良好的行为不断进行学习，不断增强自己在班级当中的归属感和主人翁意识，让学生能够明确责任意识，更好地讓教育效果得到提高。

（三）开展主题活动，实施德育教育

在德育渗透的过程当中，主题活动是非常重要的一种载体，真正地围绕同一主题，让学生能够掌握更多的准则和道理。所以，在现阶段，教师也应该结合实际生活对主题活动积极地进行开展，让德育教育的实施效果能够得到大幅度的提高。

例如，教师最近发现很多学生沉迷于网络游戏。针对于这样的情况，教师就可以在此基础上对主题活动积极地进行开展，可以将主题活动的主题设置成“网络的利与弊”。让学生在学习的过程当中可以站在辩证的角度来对网络的利弊进行看待。在这其中，教师可以对辩论话题进行设置，比如可以将辩论主题设置成——“网络是弊大于利还是利大于弊呢？”让学生能够积极的站在自己的角度上去探讨思考，并可以让学生在其中呈现出一些不良运用网络的案例，让学生能够积极对自身的一些不良行为进行反思，让学生懂得网络的利弊在于自己如何使用，只有正确运用、适当娱乐，不过度沉迷才是最好的......从而达到理想当中的教育效果，推动学生的成长和发展，在无形当中让德育教育效果得到实现和达成。

（四）拓展实践活动，实施德育教育

在德育教育实施过程当中自然而然离不开实践，只有做到理论与实践的互相结合，才能够让教育的效果变得更好。所以，在新时期的背景下，应该不断的对实践活动进行拓展。通过这样的方式让德育教育的质量和效果能够得到大幅度的提高。

结论

在新时期的背景下，在新课程的带动下，班主任大力实施德育工作是十分必要的，能够真正为学生的成长和发展营造良好的德育氛围，让学生能够获取到更高层次的进步与成长，在其中，主要可以通过做到以身作则、抓住正确时机、开展主题活动、拓展实践活动几种方式，让德育教育最终的实施效果能够变得更好。

参考文献：

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