积极心理学视域下“梦桃精神”的产生机制和弘扬路径

摘要：“梦桃精神”是以“高标准、严要求、不让一个姐妹掉队”为主要内涵的劳模精神。积极心理学的主要研究方向是人的积极方面，这一学说以积极情绪、积极的人格特质以及积极的组织系统为三大基石。本文立足于积极心理学的这三个方面，站在人性的积极角度结合赵梦桃生前的成长及工作经历分析其背后的產生机制，以及立足于新时代背景下，对如何进一步弘扬“梦桃精神”进行分析。

关键词：积极心理学;“梦桃精神”;弘扬路径

中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.034

1积极心理学

美国的心理学家塞里格曼是积极心理学的主要创始人，这一学说主要倡导用积极正向的角度分析人的心理状态和实践行为，并且以此为动力剖析出每个人的内在潜能和促进潜能顺利发挥的有效路径。积极心理学以塞里格曼的“幸福2.0”理论中的5个元素为基础：即积极情绪、投入、意义、积极的人际关系、成就，其中积极情绪是理论的基本元素。积极心理学的三大基石分别从主观体验、个人特质以及客观环境三个方面进行划分：一是积极情绪;二是积极的人格特质;三是积极组织系统。

1.1积极情绪

积极情绪具体包括对情绪合理的管理调控、保持稳定的情绪状态、具有欣赏悦纳自己、不良情绪的及时调节等表现。弗雷德里克通过实验指出，积极的情绪对个体的思想和行为有促进作用，而消极情绪则相反。他认为，“积极情绪应包括快乐、兴趣、满足和爱。”积极心理学中的积极情绪主要指对未来积极的期望和对生活的主观幸福感两个方面。

1.2积极的人格特质

塞利格曼和皮特森提出了与人格特质相对应的六种美德，而与这六种美德相对应的是24种性格品质。积极的人格特质的形成不是一蹴而就的，可能要经历漫长过程。在过程中当单独个体的能力和潜力得到一定条件的刺激和加强，这种激发和加强的条件变为持续且相对固定的状态时，单独个体的适应性就会将个人潜能变为内在的积极人格特质。积极人格特质形成之后会在日常的生活中为个体选择出更高效快捷的处理方式一定程度上能够影响个体生活工作的积极性和效率。

1.3积极组织系统

环境作为一种组织系统对人的影响也是积极心理学关注的重要方面，即积极的、正向的组织系统可以为人的积极情绪、积极的人格特质的产生和发挥提供动力。积极的组织系统分为大小两个系统，即宏观和微观系统。积极的宏观系统通常指个人生活的国家环境有着强烈的爱国主义情怀、所在的社区环境倡导积极向上的社会责任感等;积极的微观系统则指个人所在的家庭环境和睦温馨、工作环境团结进步、交往环境友善互助等。

2积极心理学视域下“梦桃精神”的内涵

经整理已有文献发现，有学者将“梦桃精神”的精神内涵概括为：“信念坚定，对党忠诚”“爱岗敬业，甘于奉献”“善于学习，不断创新”等。但鲜有植根于积极心理学这一理论来概括“梦桃精神”，本文将立足于积极心理学，企图打破传统研究对于“梦桃精神”的认识，进一步拓展“梦桃精神”的丰富内涵。

2.1知足感恩，职业情感积极

有研究显示，员工在岗位上的积极性与其对工作的满意程度是呈正比关系的。从积极情绪这个角度出发，赵梦桃本人对于过去或者现在是否感受到满意或满足抑或是幸福和愉快直接决定了她后面的行为特征。赵梦桃祖籍安徽，迁居河南又因洪水逃荒至洛阳。她出生于工人家庭，家庭的贫困小学三年级辍学，随后其父病逝，她15岁时随母来到陕西蔡家坡，16岁考入咸阳国棉一厂。家庭的贫困以及早年的坎坷经历使得她对于进入国棉一厂拥有第一份工作感到满足和感恩，这份工作使得她在当时感受到了前所未有的幸福感，从而产生了对于建设社会主义的坚定信念与希望。积极情绪使得赵梦桃建立起积极的职业情感，这为赵梦桃在工作岗位上出色表现提供了不竭的动力源泉。

2.2智慧勇敢，职业人格健康

健康的职业人格是基于积极心理学中六大品德下的二十四种性格品质在职业中的正向体现。结合上文提到的积极情绪特征，赵梦桃形成了用智慧与勇气迎接挑战的积极人格品质。在全行业推行“郝建秀工作法”时，赵梦桃认真学习并刻苦练习，积极迎接新工作法的挑战，在培训中的成绩名列前茅。不论是赵梦桃个人还是“赵梦桃小组”，随着时代的进步，操作技术和小组管理方法都在经历着一次次的挑战和变化，面对眼前的新局势，赵梦桃及其小组从未退缩，而是不断勇敢更新自身的条件，以崭新且进步的姿态迎接挑战。

2.3适应能力强，克服不利环境

积极心理学指出，人的生理机制、社会环境和外在行为三者呈相辅相成的作用。站在建设社会主义的起点上，作为中华人民共和国成立后的第一批手工业者的赵梦桃，希望通过自己的双手创造出物质财富，也希望实现自己的个人价值和社会价值。中华人民共和国的建立是一部苦难的历史，前有英雄前辈为了革命英勇就义;后有平凡的人无私奉献坚守岗位，这为赵梦桃构建了一种积极的大系统组织，为她激发自己的潜力和热情奠定了环境基础。在赵梦桃工作期间，面对陈旧的“老虎车”，面对新的机器设备，赵梦桃毫不退缩，积极面对设备带来的新挑战，学习新的技术、改进小组工作机制，用创新思维接受环境的新变化。她用自己的积极情绪、积极人格无形中创设了积极的组织系统，很大程度上鼓舞了同车间的同事，她用自己的行动树立起榜样的标

杆，带动整个纺织车间形成了团结向上、争创优先的工作氛围。

3新时代下“梦桃精神”的弘扬路径

“梦桃精神”作为纺织界劳模精神的产物，是理论与实践、历史与现实的统一。在中国社会主义革命和建设时期产生的中国化的马克思主义劳动思想，就是中国共产党人立足于马克思主义的劳动价值论，并结合中国具体国情形成的理论。中国特色社会主义进入新时代以来，我国社会主要矛盾发生了变化。新时代需要培养新的人才，社会各级特别是教育领域应该对“梦桃精神”体现出来的艰苦奋斗、积极创新、甘于奉献的主体内涵进行大力弘扬。01CAC21E-4E9B-441E-878F-3AAE72911646

3.1引导受教育者树立积极情感

“梦桃精神”作为纺织业先进精神的代表，不仅激励着纺织行业工人的接续发展，也是新时代劳模精神和工匠精神在纺织行业的具体体现。这种精神内涵可以广泛运用到各行各业当中，进一步激发人民热爱党和祖国、热爱岗位的优良品质。引导对象建立积极情绪，最重要的是使对象建立起对过去、现在和未来的满足和希望。对于教育者来说，引导受教育者保持心情的舒畅以及学会情绪的调节，有效引导其形成积极情绪，建立起自我效能感和幸福感。积极情绪不仅促进人心理健康，也能对创造力的激发起到一定的促进作用，从而激发出受教育者爱党敬业的内生动力，不论在学习还是今后工作中都能以“梦桃精神”为榜样，在日常生活中激励个人行为。

3.2为受教育者建立有利环境

“梦桃精神”作为纺织业的劳模精神是一种价值导向，此种价值导向可以通过教育的方式进行传递，此时的受教育者不局限于在校学生，可将受教育者的范围扩大，构建新的弘扬模式。例如，“梦桃精神”进学校、进企业、进社会，在不同领域形成不同的积极组织系统。

第一，“梦桃精神”进学校。习近平总书记强调“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”要将“梦桃精神”作为一种精神引导注入对青少年的教育之中，形成崇尚劳动、热爱集体的积极教育氛围，给将青少年培养成社会主义的建设者和接班人提供有利的环境保障。

第二，“梦桃精神”进企业。用“梦桃精神”的核心内涵引领企业文化建设并且融入党建工作，将“梦桃精神”理论宣讲学习与工作实践紧密结合，营造团结向上、艰苦奋斗的企业工作氛围，使企业员工能在积极的工作环境中激发出潜能和创造力。

第三，“梦桃精神”进社会。将“梦桃精神”的核心内涵注入社会基层教育，以基层为切入点，通过形式多样、群众易于接受的宣传手段进行弘扬。例如组织集中观看大型秦腔现代戏《织梦人》、组建宣讲小组深入社区进行实地宣讲等具体形式让“梦桃精神”深入基层，服务基层。

党的十九大报告提出要“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。“梦桃精神”在新时代下仍然闪耀着不灭的光辉，对“梦桃精神”的弘扬仍然大有可为，在不同领域、行业进行宣传引导公民建立起对生活、工作的积极情绪和积极人格，才能更好地塑造出积极组织系统，助力“梦桃精神，代代相传”。

参考文献

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作者简介：王学勤（1995-），女，汉族，山西大同人，西安工程大学马克思主义学院在读硕士，研究方向：思想政治教育。01CAC21E-4E9B-441E-878F-3AAE72911646